Влияние мелкой моторики на развитие речи детей раннего возраста

Влияние мелкой моторики детей раннего возраста на развитие речи.

У детей довольно часто наблюдается задержка в развитии речи, хотя они здоровы, не страдают нарушением слуха или поражением центральной нервной системы. В чем причины задержки речи? Считалось, что главное, от чего зависит речь, - это степень речевого общения детей с окружающими детьми: родители обычно получают совет - больше разговаривайте с ребенком. Они стараются говорить с малышом при каждой возможности, но он продолжает обьясняться отдельными звуками и жестами . Потребность ребенка в речевом общении со взрослым должна всячески взрослыми поддерживаться. Важную роль играет при этом воспитательная тактика взрослых, которые должны побуждать ребенка внятно, по возможности ясно выражать свои желания - и только в этом случаи исполнять их.

Наблюдения показали, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Поэтому тренировка движений пальцев и всей кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка. Она способствует улучшению артикуляционных движений, подготовке руки к письму и, что не менее важно, повышает работоспособность коры головного мозга.

. В своей работе наблюдала и пришла к выводу, что дети раннего возраста стали приходить в детский сад с задержкой речевого развития, плохо развита мелкая моторика. У них наблюдалась мышечная напряженность, сниженный тонус, нарушение общей моторики. Дети скованы, медлительны в выполнении движений.

Для них оказывались трудными многие упражнения: пальцы непослушные, малоподвижные, слишком напряжены, темп даже самых легких упражнений замедленный. Малыши могли захватывать разные предметы, картинки, мелкие игрушки всей ладонью, а не двумя – тремя пальцами. Во время игр с силой заталкивали предметы в отверстия или емкости.

Существует прямая взаимосвязь развития речи с уровнем развития общей и мелкой моторики. Была создана предметно-развивающая среда где подобрала игры направленные на развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики, воображения, речи. Это игры: мозаики, пирамидки, наборы колец разной величины для нанизывания их на стержень, разной величины вкладыши, игрушки с открывающимися деталями, логические домики, шнуровка, застегивание пуговиц, игры с открывающими игрушками и предметами (матрешками),игры с карандашами и крупой, «пальчиковый бассейн» .

Малышу интересно разбирать предметы на части, а потом их собирать, закручивая детали.

В группе оформлена развивающая стена, где дети действуют руками,  снимая и закрепляя сказочных героев,  разные предметы, помогают рассказывать знакомые сказки, при этом развивая связную речь.

Работу по развитию движений пальцев и всей кисти рук я провожу во время утренней гимнастики, физкультминуток, в свободное время и после сна – побудки 2-3 минуты ,пальчиковые игры, дыхательная гимнастика. Хорошим средством для развития движений является игра «Пальчиковой театр».

В созданной картотеке пополняется « художественно-эстетический» раздел : потешки, стихи с участием рук и пальцев, альбомы по звуковой культуре речи, которые помогают ребенку лучше запомнить текст, а также развивается детское воображение, активизируется мыслительная деятельность малыша.

Пополняю игровую картотеку  карточками с подвижными играми по разделам: с дыхательной гимнастикой, физкультурных минуток, релаксацией, стимулирующей гимнастикой, которая включает в себя систему упражнений для речи.

Всю работу невозможно было провести без помощи родителей. Совместная работа с родителями по развитию мелкой моторики и координации движений детей положительно влияет на формирование познавательных процессов: восприятие, памяти, мышления, внимания, воображения, - а также на развитие речи

Для родителей проводились семинары – практикумы на темы: «Театрализованная деятельность детей », «Пальчиковый театр » и т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155903-vlijanie-melkoj-motoriki-na-razvitie-rechi-de