- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по теме: «Подгруппа кислорода» 9 класс
Готовимся к ГИА. Проверочная работа по теме «Подгруппа кислорода»
Вариант 1
А1. Атомы химических элементов кислорода и серы имеют одинаковое число
1) заполненных электронных слоев
2) протонов
3) электронов во внешнем электронном слое
4) нейтронов
А2. Число электронов в ионе S2-
1) 16 2) 32 3) 18 4) 30
А3. Аллотропной модификацией серы не является
1) пластическая 3) коллоидная
2) ромбическая 4) моноклинная
А4. Сульфат натрия реагирует с раствором
1) нитрата меди 3) хлорида алюминия
2) гидроксида меди(ll) 4) хлорида бария
А5. Неэлектролитом является
1)SO3 3)K2CO3
2)NaOH 4) NaHCO3
А6. Соединениями с ковалентной неполярной и ионной связью являются соответственно
1) О3 и Na3N 3) О2 и НВr
2) О2 и N Н3 4) О2 и S8
А7. В лаборатории кислород получают
1) электролизом раствора поваренной соли
2) нагреванием перманганата калия
3) действием соляной кислоты на известняк
4) нагреванием смеси гашеной извести и хлорида аммония
А8. Реакция невозможна между серной (разбавленной) кислотой и каждым из веществ:
1) раствор поваренной соли и серебро
2) твердый хлорид натрия и магний
3) оксид меди (II) и гидросульфат калия
4) сульфид меди (II) и сульфид железа (II)
В.1 Сера восстанавливается в реакциях:
1)FeS2+O2→Fe2O3 +SO2
2) S O2 + H 2S→ S +H2 O
3) NO2 + S O2→ S O3 + N O
4) S + Mg → MgS
5) Zn + H2SO4(конц)→ZnSO4 + H2S + H2O
Ответ: (запишите соответствующие цифры в порядке возрастания.)
С1. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
FeS→ X1→SO3→ K2SO4
C2. Какая масса 10%-ного раствора гидроксида натрия потребуется для нейтрализации 20 г раствора серной кислоты с массовой долей серной кислоты 0, 049?
Вариант 2
А1. Элемент, атом которого содержит 16 протонов
1) С 2) O 3) S 4) Cl
А2. Наибольшей окислительной активностью обладает
1) О 2)S 3) Se 4) Te
А3. К кислотным оксидам относится
оксид натрия 3) оксид углерода(II)
оксид цинка 4) оксид серы(lV)
А4. Какое сокращённое ионное уравнение соответствует реакции между нитратом бария и серной кислотой?
1) Ba2+ + SO42-= BaSO4 3) H++ NO3-=HNO3
2) H+ + OH-= H2O 4) Ba2++ 2 NO3= Ba(NO3)2
А5. При обычных условиях сера реагирует с
1) водой 3) натрием
2) оксидом калия 4) железом
А6. Число ионов в сокращённом ионном уравнении реакции взаимодействия между серной кислотой и оксидом железа (III):
1) 12 2) 9 3) 8 4) 4
А7. В цепочке превращений SO3→X → Na2SO4 веществом Х является
1) Na2S 2) SO2 3) H2SO4 4) Na2SO3
А8. В стакан с газом внесли тлеющую лучинку, которая ярко вспыхнула. В стакане находился
углекислый газ 3) сернистый ангидрид
водород 4) кислород
В1. В каких из представленных схем реакций сера является восстановителем?
1) S + O2 → SO2 4) H 2S + O2→ SO2+ H2O
2) S + Ca → CaS 5) H 2SO4 + C→ SO2 + CO2 +H2O
3) SO3 + Na2 O → Na 2SO4
Ответ: (запишите соответствующие цифры в порядке возрастания.)
С1. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
H2S→ X1→Na2SO3→Na2SO4
С2. К 200 г 12,25%-ного раствора серной кислоты прилили избыток раствора нитрата бария. Определите массу выпавшего осадка.
.
6. Только ионные связи наблюдаются в соединении, название которого:
а) пероксид натрия; б) гашёная известь;
в) медный купорос; г) сильвинит.
7. Химическая связь наиболее прочна в молекуле:
А) бромоводорода; б) хлорводорода;
в) йодоводорода; г) фтороводорода.
8. Наиболее прочные водородные связи образуются между атомом водорода и атомом:
а) азота; в) хлора;
б) кислорода; г) серы.
9. Величина всех валентных углов равна 1200 в следующем соединении:
А) ацетон; б) толуол;
в) пентадиен-1,3; г)стирол.
10. Число общих электронных пар между атомами брома в молекуле Вr2 равно:
А) одному; б) двум; в) трём; г)четырём.
11. Орбитали S и P и P и P соответственно перекрываются в молекулах веществ:
А) НСl и NH3 ; в)H2 и PCl3 ;
Б) Н2 и CH4; г) F2 и CO2.
12. Соотнесите наличие указанных химических связей с примерами веществ:
Связи: Название вещества:
только одинарные; 1) пропин;
одна двойная; 2) аммиак;
одна тройная; 3) этаналь.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156066-kontrolnaja-rabota-po-temepodgruppa-kisloroda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация сопровождения замещающей семьи с приемными детьми»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.