Словарно орфографическая работа на уроках письма и развития речи в младших классах школы 8 вида

Словарно - орфографическая работа на уроках письма и развития речи в младших классах школы 8 вида

По мнению специалистов, одним из важнейших видов работы по формированию и расширению лексического запаса, особенно на начальном этапе обучения, является работа с учащимися над осознанием словарных значений и смысла слова речи.

Цель: обогащение словарного запаса  через уроки письма, чтения и развития речи.

Задачи:

1.развивать словарный запас речи у обучающихся ограниченными возможностями

2. Уточнять значения слов

3. Активизировать словарный запас речи обучающихся

Эти задачи реализуются на всех уроках, в зависимости от специфики предмета и от этапа урока.

Ход работы над словарными словами с непроверяемыми безударными гласными может быть следующим:

I. Введение нового слова(необходимо использовать иллюстрации или натуральные объекты)

II. Выяснение лексического значения слова (учитель предлагает детям самостоятельно назвать части, признаки предмета или явления).

III. Чтение напечатанного на табличке слова по слогам (напечатанное на табличке слово, в котором выделены буквы для запоминания).Затем учащиеся находят это слово в учебнике или в орфографическом словаре, читают слово и еще раз уточняют его написание.

IV. Проведение фонетического разбора слова (количество букв, звуков, сколько гласных, сколько согласных определяют количество слогов в слове. Какой слог ударный и как можно переносить это слово.)

V. Запись слова в тетрадь.(выделяют при этом орфограммы и ставят ударение; можно записать слово еще раз, поделив его на слоги.)

VI. Подбор и запись родственных слов. В родственных словах выделяются орфограммы.

VII. Составление словосочетаний и предложений с данным словом. Работа, направленная на закрепление правописания слов с непроверяемыми орфограммами:(слова с непроверяемыми орфограммами должны закрепляться в течение всего урока путем включения их в упражнения различного характера). При подведении итогов урока обращается внимание на то, какие слова с непроверяемыми написаниями были изучены на этом уроке. Путем многочисленных упражнений орфографические умения автоматизируются, превращаются в навык.

Задания на введение нового словарного слова:

Задание 1. Зачеркни согласные, которые всегда твердые.

ЖОШГЦОЖРШОЦД

(Словарное слово – ОГОРОД)

Задание 2. Расположи грибы от самого большого к самому маленькому.

А

К

Н

И

З

О

Р

(Словарное слово – корзина)

Задание 3. Во второй таблице открой буквы, спрятанные за звездочками, пользуясь первой таблицей.

(Словарное слово – КАРТИНА)

Задание 4. Соединить первые слоги в следующих словах и у вас получится словарное слово.

ГАЗОН ЗЕФИР ТАРЕЛКА

(Словарное слово – ГАЗЕТА)

Задание 5. Разгадать слово-шифр.

(Словарное слово – КАРТОФЕЛЬ)

Задание 6. Составить с помощью условных обозначений слово. Каждой букве соответствует определенный знак.

ШИФР:

(Словарное слово – ДНЕВНИК)

Задание 7. Прочитайте слово в заданной последовательности.

(Словарное слово – КОСТЁР)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156090-slovarnoorfograficheskaja-rabota-na-urokah-p