Календарное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме: «Осень»

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Взаимодействие с родителями

Непосредственная организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов

утро

Познавательное развитие,

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик» . Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, память. Д.И « чудесный мешочек» цель: развивать познавательные и творческие способности детей, тактильное восприятие.

Работа в уголке природы: полив цветов, рыхление. Цель: продолжать учить детей ухаживать за растениями

С.р.и. «Дом» цель: учить развивать игровой замысел, приучать детей к порядку.

Повторить с Юлей, Лешей. Слова пальчиковой гимнастики «Этот пальчик» цель: развивать речь, память, мелкую моторику рук.

Предложить родителям собрать с детьми гербарий

Непосредственная Образовательная Деятельность

Речевое развитие

Тема: «Осенняя пора»

Программное содержание: ознакомить воспитанников с сезонными явлениями «Осенью»; с явлениями живой и неживой природы; способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о природе; развивать связную речь.

1 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Наблюдение за птицами Двигательная разминка «Мишка касалапый» Цель: выполнять движения вслед за педагогом согласно тексту. труд: вместе с воспитателем собрать атрибуты после игры Цель: воспитывать чувство аккуратности

Игры с выносным материалом « из обруча в обруч» цель: учить прыгать друг за другом в заданном направлении.

Игры по желанию детей.

Индивидуально с Титовым Ильей отработать навык сохранения равновесия.

И/у «С кочки на кочку» с Ваней К., Ксюшей, Женей, Кариной М.Цель: развивать координацию движений, ловкость, сноровку в прыжках

Перед сном

Речевое развитие

Слушанье «Колыбельной» Цель: развивать умение слушать, любовь к художественному слову; создание благоприятной атмосферы перед сном.

После сна

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Ситуация «Можно и нельзя» рассматривание картин ,иллюстраций о культуре поведения

Непосредственная Образовательная Деятельность

Физическое развитие,

Тема: «Мячик»

Программное содержание: продолжать развивать быстроту и ловкость движений, осознанность в выполнении правил в подвижных играх.

2 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: учить быть наблюдательными, формировать представления об изменениях в природе.

Игры с выносным материалом по желанию детей

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Соблюдение последовательности при одевании

П/игра «С султанчиками и вертушками», «Беги туда, куда дует ветерок»

Цель:поощрять детей в совместных играх; формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.

Трудовая деятельность: уборка участка от опавших листьев.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Продолжать работу с Дариной застегивание пуговиц

вечер

Речевое развитие,

Художественно – эстетическое развитие

Формирование и закрепление словаря по теме «Осень»

Отгадывание загадок про осень

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей

Рассматривание альбома «Времена года»

рисование по собственному замыслу

Индивидуальная работа с Сашей, Юлей, Катей умение правильно держать карандаш.

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Взаимодействие с родителями

Непосредственная организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов

утро

Познавательное развитие,

Речевое развитие

Повторить стихотворение про «Осень»

Цель: развивать память, речь.

Игра «Что спряталось в комочке?». Разглаживание бумажных комочков с контурным изображением игрушек.

Д.и. «Времена года» цель: закрепить знания о осени (работа с Ильей С., Мунисом )

Повторить с Арсением стихотворение «Еж» Стюарта

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Непосредственная Образовательная Деятельность

Художественно – эстетическое развитие

Музыка (смотреть план музыкального руководителя)

1 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за осенними цветами, рассматривание бархатцев

Цель: учить быть наблюдательными; обратить внимание на красоту осенних цветов; обогащать чувственный опыт и фиксировать его в речи.

Игры с выносным материалом по желанию детей

Труд: сбор семян календулы для посадки весной

Цель: приучать детей трудиться, любоваться красотой оставшихся осенних цветов

П/игра «Хвостики»

Цель: быть ловкими, развивать быстроту реакции, закрепить умение ориентироваться в пространстве.

П/игры: «Перелет птиц»

Цель: развивать умение выполнять действия по речевому сигналу

Игры с выносным материалом по желанию детей

Цель: активно с интересом участвовать в игровой деятельности.

Игра-упражнение «Выше земли»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах в высоту – с Юлей., Ильей С., Катей.

Перед сном

Речевое развитие

Мытье рук с потешкой: Закатаем рукава, открываем кран – вода. Взяли в руки мыло, чтоб микробов смыло. Моем пальцы и ладошки! Посмотрите, крошки, на свои ладошки. А у нас ладошки! Чистые ладошки

Упражнение «Мы уже большие». Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку , проглатывать пищу, не остовляя за щекой.

Чтение стихотворения «Осень странный разговор» А. Усачева

Цель: развивать умение слушать, любовь к художественному слову; создание благоприятной атмосферы перед сном.

Непосредственная Образовательная Деятельность

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Листья летят»

Программное содержание: учить ритмично, наносить мазки на лист бумаги; правильно держа кисть; воспитывать интерес к рисованию.

После сна

Социально – коммуникативное развитие

Рассматривание иллюстраций «одежда по сезону» уточнить правила одевания в холодное время года.

Предложить детям постирать кукольную одежду

С. Р. И. «Оденем куклу на прогулку»

Цель: закрепить и уточнить знания детей о предметах верхней одежды и порядке их надевания. Обогащать сюжет детской игры. Воспитывать желание помогать другим.

2 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за ветром.

Цель: развивать наблюдательность детей, активизировать мыслительную деятельность детей.

Поговорки и пословицы: «Ноябрь сумерки года»; «Ноябрь осень замыкает».

Соблюдение последовательности при одевании

П/игра «Ловишки»

Цель: быть ловкими, развивать быстроту реакции, закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Продолжать работу с Андреем о последовательности одевания верхней одежды.

вечер

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Формирование и закрепление словаря по теме «Осень»

Вечер загадок

об осени.

Рассматривание иллюстраций «Времена года»

Рисование красками по собственному замыслу

Индивидуальная работа с Кирой, Юлей умение правильно держать кисть.

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Взаимодействие с родителями

Непосредственная организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов

утро

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Рассматривание картин с изображением «Осень»

Цель: закрепить признаки осени, активно использовать словарь по теме.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик»

Заучивание стихотворения «Осень»

Культурно-гигиенические навыки

Цель: формирование у детей умения использовать индивидуальные предметы личной гигиены (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).

Комплекс утренней гимнастики

№ 2

Игры детей со строительным материалом.

Попросить родителей заменить перчатки на варежки.

Непосредственная Образовательная Деятельность

Познавательное развитие

Тема:«Много, мало, один»

Программное содержание: учить составлять группы отдельных предметов, пользоваться словами: много, мало, один

1 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за работой дворника

Цели:воспитывать уважение к труду людей;учить приходить на помощь окружающим.

Трудовая деятельность: Сбор камней на участке.

Цель:продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

П/игра «Прятки»

Цель: развивать умение выполнять действия по речевому сигналу.

Игры с выносным материалом по желанию детей

Цель: умение самостоятельно организовать свои интересы.

П/игры: «Перелет птиц»

Цель: развивать умение выполнять действия по речевому сигналу.

Игры с выносным материалом по желанию детей

Цель: активно с интересом участвовать в игровой деятельности.

П/И«Парный бег»  

Цель: быть ловкими, развивать быстроту бега, закрепить умение бегать парами.

Перед сном

Речевое развитие

Чтение «Курочка ряба»

Цель: развивать умение слушать, любовь к художественному слову; создание благоприятной атмосферы перед сном.

После сна

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Продолжаем формировать у детей умения в определенном порядке одеваться.

Гимнастика после сна в краватях

Ходьба по массажным коврикам

Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.

С. Р. И. «Кукла Таня заболела»

Цель: привить внимание детей, что кукла Таня грустная. вызвать сочувствие, желание помочь (пожалеть, полечить); познакомить детей с новыми понятиями (жалость, сочувствие, сопереживание)

НапомнитьАртему последовательность одевания.

Непосредственная Образовательная Деятельность

Речевое развитие (чтение худ. лит.)

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихотворения «Ежик»

Программное содержание: учить детей внимательно слушать, не перебивая взрослого, отвечать на вопросы по содержанию литературного произведения; способствовать запоминанию стихотворного текста; развивать интерес к объектам природы, любовь к ним; формировать интерес к чтению художественной литературы.

2 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдаем за поведением птиц на участке.

Цель: учить наблюдательности.

Труд:сбор палочек на участке для домика птичкам.

Соблюдение последовательности при одевании

П/игры:«Самолеты».

Цели:приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Продолжать работу с Ильей и Мунисом застегивание пуговиц

вечер

Физическое развитие

Художественно – эстетическое развитие

(лепка)

Социально – коммуникативное развитие

Беседа: «Безопасное поведение на улице»

Цель: продолжать учить детей безопасному поведению на улице; закрепить знания уже имеющие.

Подвижная игра «Хомка, Хомка, Хомячок….»

Цель:выполнять движения согласнотексту

С. Р. И. «Больница»

Цель: познакомить с новой СРИ; ввести новые понятия, показать приемы выполнения новых операций.

Лепка с пластилином по желанию детей.

Индивидуальная работа с Артемом умение правильно пользоваться доской для лепки и ножом.

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Взаимодействие с родителями

Непосредственная организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов

утро

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Рассматривание картин и иллюстраций с изображением осени

Игра «Скажи ласково»

Цель: умение называть слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами

-Собака – собачка;

- Кот – котик;

- и т.д.

Пальчиковая гимнастика

«На лужок»

Комплекс утренней гимнастики

№ 2

Работа в уголке природы

–полив, рыхление комнатных растений

Цель: воспитывать бережное отношение к растениям.

Конструирование по замыслу детей из напольного конструктора

Повторить с Катей и Сашей Слова пальчиковой гимнастики «Зайка» цель: развивать речь, память, мелкую моторику рук.

Подготовить ширму на тему «Детский травматизм на дорогах и улицах города»

Непосредственная Образовательная Деятельность

Социально – коммуникативное развитие

Тема: «Осень»

Программное содержание: закрепить ранее полученные знания об осени; учить определять погоду по внешним признакам; развивать речь, память.

1 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдениеза деревьями

П/и «Стоп»

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Труд на участке: собрать веточки на участке в кучку Игры с выносным материалом

П/игра «У медведя во бору» Цель: быть ловкими, при беге не наталкиваться друг на друга.

Игры с выносным материалом

Игры с выносным материалом по желанию детей

Цель: активно с интересом участвовать в игровой деятельности.

П/И«Кто выше подпрыгнет»  

Цель: быть ловкими, развивать координацию движений, закрепить умение прыгать на двух ногах.

Перед сном

Речевое развитие

Слушание аудиозаписи сказки «Теремок»

Цель: учить детей воспринимать литературное произведение на слух, воспитывать слуховое внимание

После сна

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Продолжаем приучать детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке.

Гимнастика в постели после сна.

Дыхательные упражнения: «Шар лопнул», «Ветер», «Дуем на ладошки»

С. Р. И. «Больница»

Цель: продолжать знакомить детей с игрой, ввести новые понятия, показать приемы выполнения новых операций.

НапомнитьПолине С. последовательность одевания.

Непосредственная Образовательная Деятельность

Физическое развитие

Тема: «В гостях у Мишки - Топтыжки»

Программное содержание: развивать быстроту и ловкость движений, осознанность в выполнении правил в подвижных играх; обогащать представление детей об основных источниках и видах опасности в природе.

2 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдаем за старшими дошкольниками : «Как они убирают листья с дорожек на своем участке»

П/игра «Ворона и собачка»

Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.

Соблюдение последовательности при одевании

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Закрепить с Дашей П. прыжки на двух ногах.

вечер

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Отгадывание загадок о дожде

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей.

Подвижная игра «Ветер дует нам в лицо…»

Цель:выполнять движения согласнотексту

С. Р. И. «Оденем куклу на прогулку»

Цель: продолжать учить детей заботиться друг о друге; воспитывать любовь, заботу к ближнем людям.

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры по интересам детей

Индивидуальная работа с Мунисом умение правильно пользоваться доской для лепки и ножом.

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Взаимодействие с родителями

Непосредственная организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов

утро

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Повторение стихотворения «Октябрь»

Беседа «Зачем быть честным»

Цель: объяснить детям, хорошо быть честным и как плохо, если ты обманываешь. Воспитывать желание всегда говорить правду, какой бы она не была, избегая лжи

Комплекс утренней гимнастики

№ 1

Культурно-гигиенические навыки

Цель: формирование умения у детей использовать индивидуальные предметы личной гигиены. (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).

Предложить д.и. «составь цепочку» цель: закреплять знания о р.н.сказках Сказка «Репка»

Д.и. «Времена года» цель: закрепить знания о осени (работа с Мунисом, Арсением).

Консультация по вопросам родителей

Непосредственная Образовательная Деятельность

Художественно – эстетическое развитие

Музыка (смотреть план музыкального руководителя)

1 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями

Игры с выносным материалом по желанию детей Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

П/игра «У медведя во бору» Цель: быть ловкими, при беге не наталкиваться друг на друга.

Д/игра «Сколько предметов»

Цель: обучать предметному счету; развивать количественные представления, называть числительные.

Игры с выносным материалом по желанию детей

Цель: активно с интересом участвовать в игровой деятельности.

П/И«Парный бег»  

Цель: быть ловкими, развивать быстроту бега, закрепить умение бегать парами.

Перед сном

Речевое развитие

Чтение сказки «Маша и медведь»

Цель: познакомить детей с литературным жанром сказки, ее возможностями, воспитывать внимательное и бережное отношение к друг другу

После сна

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Продолжаем приучать детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке.

Ходьба по массажным коврикам.

Дыхательное упражнение «Паровозик»

С. Р. И. «Больница»

Цель: продолжать знакомить детей с игрой больница; познакомить с профессией врач, продолжать учить правильно выполнять роли, игровые действия.

НапомнитьТимуру. последовательность одевания.

Непосредственная Образовательная Деятельность

Художественно – эстетическое развитие

аппликация

Тема: «В нашем саду листопад»

Программное содержание: учить наносить клей на детали аппликации и их приклеивании; учить любоваться красотой осенних листьев, относиться бережно к деревьям, воспитывать любовь к природе.

2 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Продолжаем наблюдать за растительным миром осенью.

Цель: развивать наблюдательность детей, активизировать мыслительную деятельность детей.

Д/игра «Сколько предметов»

Цель: обучать предметному счету; развивать количественные представления, называть числительные.

Соблюдение последовательности при одевании

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Продолжать работу с Темой Соблюдать последовательность при одевании

вечер

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Повторение разученного ранее игрового упражнения« Руку правую вперед, а потом ее назад…» под муз.

Формирование умения прощаться (без напоминания взрослого); излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо», «пожалуйста»

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры по интересам детей

Индивидуальная работа с Женей умение правильно пользоваться ножницами.