Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 3 классе УМК Биболетова М. З

Календарно-тематическое планирование

3 класс

№ п/п

Тема урока

Говорение

Аудирование

Грамматика

Чтение

Лексика

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

(личностные и метапредметные)

Домашнее зада ние

Класс

Дата по плану

Дата по факту

Примеча ние

Личностные УУД

Познаватель ные УУД

Коммуника тивные УУД

Регулятивные УУД

Iчетверть

Unit 1. Welcome to Green School!

1

Лесная школа. Ученики лесной школы. ИКТ.

- вести диалог-знакомство

- рассказать о друге: имя, возраст, характер, что умеет делать.

Present Simple: to be, have (has got), can (can’t)

Числит. 1-10

Чтение гласных Aa, Ii, Oo в откр. и закр.cлогах

read, go, welcome, a school, together

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу (рассказ о школьном друге)

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Целеполагание как постановка учебной задачи

Моделирование ситуации поведения в классе

Раб. тетр.: стр 3 упр 4,

Учеб: стр 5 слова

3 – а

3.09

3 – б

2.09

3 – в

3.09

3 - г

2.09

2

Анкета ученика. ИКТ.

- рассказать о герое сказки (имя, возраст, характер, что умеет делать)

- обращаться с просьбой

на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание (заполнить анкету)

Present Simple: to be, have (has got), can (can’t)

Числит. 1-10

Повелит. предлож.

Чтение гласныхEe,Uu в откр. и закр.cлогах

three, please, count

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Умение запрашивать интересующую информацию

Моделирование ситуации поведения в классе

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Раб. тетр.: стр 4 упр 4,

Учеб: стр 6 упр 5 (b) читать

3 – а

5.09

3 – б

4.09

3 – в

5.09

3 - г

3.09

3

Анкета ученика. ИКТ.

- рассказать о герое сказки (имя, возраст, характер, что умеет делать)

- расспросить одноклассников о том, что они умеют делать

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (найти героиню на фотографии)

Present Simple: построение общих вопросов с is, can, have got

Чтение гласных в откр. и закр. слогах

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Целеполагание как постановка учебной задачи

Раб. тетр.: стр 5 упр 3

3 – а

10.09

3 – б

9.09

3 – в

10.09

3 - г

9.09

4

Угощения в лесной школе. ИКТ.

- расспросить одноклассника о том, что он любит есть

PresentSimple: построение общих вопросов с do и краткие ответы

Чтение буквосочет.

ar

an egg(eggs), milk, bread, ham, juice, cake, butter, cheese, sweets

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Извлечение необходимой информации из прослушанного

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам)

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности

Целеполагание как постановка учебной задачи

Раб. тетр.: стр 6 упр 4,

Учеб: стр 10 правила

3 – а

12.09

3 – б

11.09

3 – в

12.09

3 - г

10.09

5

Любимые блюда. ИКТ.

- вести диалог “За столом” (предложить угощение, поблагодарить / вежливо отказаться)

на слух воспринимать инф-ию из текста и выражать свое понимание (назвать угощение)

PresentSimple: построение общих вопросов с do и краткие ответы

ЧтениеAa в откр. и закр. слогах

Do you like …? Would you like (some) …?

Yes, please.

No, thank you.

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу (рассказ о школьном друге)

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Моделирование ситуации поведения в классе

Моделирование ситуации поведения в классе

Раб. тетр.: стр 7 упр 4,

Учеб: стр 11 слова

3 – а

17.09

3 – б

16.09

3 – в

17.09

3 - г

16.09

6

За завтраком. ИКТ.

- рассказать о том, что любишь делать

- вести диалог “За столом

I like to …

He likes to …

Чтение Oo в откр. и закр. слогах

буквосочет.

or

play, dance, visit, meet

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Умение запрашивать интересующую информацию

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Раб. тетр.: стр 8 упр 4,

Учеб: стр 13 правило

3 - а

19.09

3 - б

18.09

3 – в

19.09

3 - г

17.09

7

Школьный огород. ИКТ.

- вести диалог “За столом

- описать животное размер, цвет, характер, что умеет делать, любимая еда)

Чтение Oo,Aa в откр. и закр. слогах

буквосочет

a potato, a tomato, corn, a nut (nuts), an apple (apples), a carrot (carrots),

a cabbage

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Целеполагание как постановка учебной задачи

Раб. тетр.: стр 9 упр 3

3 – а

24.09

3 – б

23.09

3 – в

24.09

3 - г

23.09

8

Приглашение в гости. ИКТ.

- вести диалог “За столом

- обсудить с одноклассником, какие продукты нравятся ученикам

лесной школы

на слух воспринимать инф-цию из текста и выражать свое понимание (ответить на вопрос)

PresentSimple: построение общих вопросов с does и краткие ответы

a lot of, write, honey, jam

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Умение выделить нравственный аспект поведения

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Освоение критериев оценки выполненных заданий

Раб. тетр.: стр 10 упр 3,

Учеб: стр 16 провило

3 – а

26.09

3 – б

25.09

3 – в

26.09

3 - г

24.09

9

Анкета вкусов. ИКТ

- рассказать о любимом завтраке

- вести диалог “За столом”

- расспросить однокл-ка о том, что он любит есть

PresentSimple: построение общих вопросов с does и краткие ответы

Чтение буквосочет.Wh

porridge, an orange, soup, tea, coffee, a sandwich, be hungry

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками

Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

Выработка уважительного

отношения к партнеру, внимание к личности другого

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение выражать

мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Умение адекватно понимать оценку учителя

Раб. тетр.: стр 11 упр 4, Учеб:стр 17-18 правила

3 – а

1.10

3 - б

30.09

3 - в

1.10

3 – г

30.09

10

Угощение для гостей. ИКТ.

- вести диалог “За столом”

- расспросить собеседника, задавая вопросы (Where? When? Why?)

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (найти героев на картинках и назвать их имена)

PresentSimple: построение специальных вопросов

Чтение буквосочет. er,ir, под ударением и без удар.

a girl, her, a bird

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Умение рассматривать и сравнивать

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Освоение критериев оценки выполненных заданий

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

Раб. тетр.: стр 12 упр 4,

Учеб: стр 19 правило

3 – а

3.10

3 – б

2.10

3 – в

3.10

3 - г

1.10

11

Мой школьный друг. ИКТ.

- расспросить одноклассника о том, что любит есть его друг

- рассказать о героесказки

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выр-ть свое пон-ие (назвать, что хотели попробовать Джим и Джилл)

PresentSimple: построение общих и специальных вопросов

Чтение буквосочет. er,ir, под ударением и не под ударением

Развитие доброжелательности и внимательности к людям и животным

Развитие умения самооценки

Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Умение осуществлять самоанализ

Умение работать с иллюстрацией

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение адекватно понимать оценку учителя

Умение дать развернутую оценку своей работе

Раб. тетр.: стр13 упр 4

3 – а

8.10

3 – б

7.10

3 – в

8.10

3 - г

7.10

12

Меню на завтрак, обед и ужин. ИКТ.

рассказать о друге имя, возраст, хар-р, что умеет делать, где живет)

- рассказать, каким спортом любят заниматься однокл-ки

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (найти артиста на картинке и назвать

его имя)

Present Simple: He likes to …

Личные местоимения

Чтениебуквосочет.th; sh, ck, wh, ir, er, or, ar

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Умение выделить нравственный аспект поведения

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Освоение критериев оценки выполненных заданий

Раб. тетр.: стр 14 упр 4,

Учеб: стр 22 правило

3 – а

10.10

3 – б

9.10

3 – в

10.10

3 - г

8.10

13

Дни недели. ИКТ.

- рассказать о себе (чем обычно занимаешься в разные дни недели)

- вести диалог “В магазине”

Учебник с.25,упр.5

(Магазин)

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками

Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Умение адекватно понимать оценку учителя

Раб. тетр.: стр 15 упр 3,

Учеб: стр 24 правило

3 – а

15.10

3 – б

14.10

3 – в

15.10

3 - г

14.10

14

Домашний питомец. ИКТ.

- описать своего питомца (цвет, размер, что умеет делать, что любит есть)

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (найти питомца на картинке и назвать его имя)

Present Simple

Чтение буквосочет. ea

meat, ice cream, drink, eat

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Умение рассматривать и сравнивать

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Освоение критериев оценки выполненных заданий

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

Раб. тетр.: стр 16 упр 4,

Учеб: стр 26 правило

3 – а

17.10

3 – б

16.10

3 – в

17.10

3 - г

15.10

15

В магазине. ИКТ.

- рассказать о том, чтоможно купить в раз-ых магазинах

- ответить на вопросы викторины

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (сказать, что хотят купить собеседники)

PresentSimple: краткие ответы на общие вопросы

Учебник с.28,упр.6

Rocky

buy, shop, a lemon, a banana

Развитие доброжелательности и внимательности к людям и животным

Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Умение работать с иллюстрацией

Умение адекватно понимать оценку учителя

Раб. тетр.: стр 17 упр 3, Учеб: стр 28 упр 6

3 – а

22.10

3 – б

21.10

3 – в

22.10

3 - г

21.10

16

Контрольная работа по разделу

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Извлечение необходимой информации из прослушанного и прочитанного текста

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

3 – а

24.10

3 - б

23.10

3 – в

24.10

3 - г

22.10

17

Анализ контрольной работы.

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Извлечение необходимой информации из прослушанного и прочитанного текста

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

3 – а

29.10

3 - б

28.10

3 – в

29.10

3 - г

28.10

18

Проектная работа «Меню школьных завтраков в лесной школе»

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

3 - а

31.10

3 - б

30.10

3 – в

31.10

3 - г

29.10

IIчетверть

Unit 2 Happy Green Lessons!

19

Хорошие манеры. ИКТ.

- вести диалог “За столом”

- описывать животное (цвет, размер, что умеет делать, что любит есть)

Учебник с.33,упр.4

Animals

May I have …?

teeth, a tail, eyes, a face, a nose, ears, a neck

Формирование мотивов достижения и социального признания

Выбор оптимальных форм поведения в классе, за столом

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Раб. тетр.: стр 23 упр 3,

Учеб: стр 32 - 33 слова

3 – а

12.11

3 – б

11.11

3 – в

12.11

3 - г

11.11

20

Любопытный слоненок. ИКТ.

- расспрашивать собеседника о том, что он любит есть

- вести диалог-расспрос, задавая общие вопросы

PresentSimple: построение общих вопросов с do

Чтение буквосочет. ea в словахbread, head, healthy, breakfast

for breakfast, healthy, an elephant, a head

Умение выделить нравственный аспект поведения

Развитие понимания необходимости здорового образа жизни

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Выразительное, осознанное чтение фразами.

Умение слушать, вступать в диалог.

Умение слушать, вступать в диалог

Формирование основ оптимистического восприятия мира

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

Раб. тетр.: стр 24 упр 3,

Учеб: стр 34 слова, правило

3 – а

14.11

3 – б

13.11

3 – в

14.11

3 - г

12.11

21

Рассказ о себе. ИКТ.

- вести диалог “За столом” расспрашивать собеседника, задавая специальные вопросы

Словосочетания прилагательное + существительное

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение классифицировать по основным признакам

Умение искать и выделять необходимую информацию

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Формирование основ оптимистического восприятия мира

Раб. тетр.: стр 25 упр 4

3 – а

19.11

3 – б

18.11

3 – в

19.11

3 - г

18.11

22

Урок здоровья ИКТ.

- дать рек-ии о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым

- ответить на вопросы доктора Хелса

must

must not

Чтение буквосочет.sh,ch; буквы Jj

every day, wash my face, clean my teeth

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение устанавливать взаимоотношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью

Овладение правильной монологической речью по речевым образцам

Умение дать развернутую оценку своей работе

Умение адекватно понимать оценку учителя

Раб. тетр.: стр 26 упр 3,

Учеб: стр 37 правило

3 – а

21.11

3 – б

20.11

3 – в

21.11

3 - г

19.11

23

Собираемся на пикник. ИКТ.

- посоветовать, что из продуктов можно взять на пикник

much, many, a lot of

Чтение буквосочет.ea,ee

much, many, a lot of

Формирование мотивов достижения и социального признания

Выбор оптимальных форм поведения в классе, за столом

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Раб. тетр.: стр 27 упр 3,

Учеб: стр 39 правила

3 – а

26.11

3 - б

25.11

3 – в

26.11

3 - г

25.11

24

Домашнее животное твоего друга. ИКТ.

- выяснить у одноклассника привычки и характер его питомца

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое пон-ие (сказать, кого Джим принес домой)

Числительные 1-10, 11-20

Чтение буквосочет. Oo

eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

Умение выделить нравственный аспект поведения

Развитие понимания необходимости здорового образа жизни

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Выразительное, осознанное чтение фразами.

Умение слушать, вступать в диалог.

Умение слушать, вступать в диалог

Формирование основ оптимистического восприятия мира

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

Раб. тетр.: стр 28 упр 4,

Учеб: стр 41-42 правил

3 - а

28.11

3 – б

27.11

3 – в

28.11

3 - г

26.11

25

Сказка «Восемь друзей». ИКТ.

- попросить разрешения что-либо сделать

- рассказать о себе от имени сказочного героя

May I come in?

can’t = cannot

doesn’t = does not

don’t = don’t

Чтение буквосочет.

ea,wh,thУчебникс.44 упр.6

«8 друзей»

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение классифицировать по основным признакам

Умение искать и выделять необходимую информацию

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Формирование основ оптимистического восприятия мира

Раб. тетр.: стр 29 упр 4,

Учеб: стр 43 правило

3 – а

3.12

3 – б

2.12

3 – в

3.12

3 - г

2.12

26

Чем увлекаются мои друзья. ИКТ.

- рассказать о том, чем можно заниматься в выходные дни

- расспросить одноклассника о том, чем он (члены его семьи) любят заниматься в выходные дни

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (сказать, чем занимаются ученики лесной школы в воскресенье)

Числительные

20-100

PresentSimple:

Построение общих вопросов с do и does

Учебник с.46,упр.1

with, play with a friend, do homework, play tennis, walk with a dog

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью

Умение дать развернутую оценку своей работе

Раб. тетр.: стр 30 упр 3,

Учеб: стр 45, 47 правила

3 – а

5.12

3 – б

4.12

3 – в

5.12

3 - г

3.12

27

По дороге в школу. ИКТ.

- рассказать о приключениях героя рассказа с опорой на иллюстрации

Чтениебуквосочет.

ay, ey, ea, ar,er,or,wh

Нормы общения

Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям английского языка

Умение прогнозировать события по иллюстрациям

Умение выделять главное из прослушанного

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Раб. тетр.: стр 31 упр 3,

Учеб: стр 48 правило

3 – а

10.12

3 - б

9.12

3 – в

10.12

3 - г

9.12

28

Рождество в Англии. ИКТ.

- поздравить друзей с Новым годом, Рождеством

- написать письмо Сан-та-Клаусу

I would like to have …

Учебник с.51,упр.3

Прочитать письмо Джилл Санта Клаусу

Merry Christmas,

a Happy New Year, Santa Claus, Christmas presents, give/get presents

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Нормы общения

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение прогнозировать события по иллюстрациям

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях

Раб. тетр.: стр 32 упр 3

3 – а

12.12

3 – б

11.12

3 – в

12.12

3 - г

10.12

29

Рождество, Новый год в России и в Англии. ИКТ.

- объяснить, почему люди любят новогодние праздники

- помочь Дайно написать письмо Санта-Клаусу

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (назвать рождественский подарок,о котором мечтает Дайно)

PresentSimple:

краткие ответы на общие вопросы

Учебник с.53,упр.3

Письмо Санта Клаусу

Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям английского языка

Умение выделять главное из прослушанного

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Раб. тетр.: стр 33 упр 3

3 – а

17.12

3 – б

16.12

3 – в

17.12

3 - г

16.12

30

Контрольная работа по разделу

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Извлечение необходимой информации из прослуш. текста

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

3 – а

19.12

3 - б

18.12

3 – в

19.12

3 - г

17.12

31

Анализ контрольной работы.

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Классификация предметов по признаку

Извлечение необходимой информации из прослуш. текста

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

3 – а

24.12

3 - б

23.12

3 – в

24.12

3 - г

23.12

32

Проектная работа «Новогодняя игрушка»

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

3 – а

26.12

3 – б

25.12

3 – в

26.12

3 - г

24.12

III четверть

3 - а

Unit 3 Speaking about a new friend!

3 - б

33

Новый ученик. ИКТ.

- рассказать о сказочном герое

- написать письмо другу по переписке, рассказав о себе

Present Simple

Учебник с.58,упр.3

Рассказ о новом ученике Tiny

a fairy tale, a poem, often

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деятельности

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение извлекать информацию из прочитанного

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение с помощью вопросов получить информацию

Овладение монологической формой речи

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Раб. тетр.: стр 39 упр 3,

Учеб: стр58 слова

3 – а

14.01

3 – б

13.01

3 – в

14.01

3 - г

13.01

34

Расписание увлечений. ИКТ.

- рассказать о том, чем можно заниматься в выходные дни

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (сказать, чем занимается Тайни в определенные дни)

Present Simple

I … on Sunday.

Чтение гласных

Aa,Ee,Ii,Oo,Uu

listen to music, draw pictures, watch TV, come, small, play computer games

Нормы общения с

друзьями

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение выделять главное из прослушанного

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Умение слушать и вступать в диалог

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение корректировать, вносить изменения

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Раб. тетр.: стр 40 упр 3

3 – а

16.01

3 – б

15.01

3 – в

16.01

3 - г

14.01

35

Времена года. ИКТ.

- рассказать о своем любимом времени года

- узнать, какое время года любят одноклассники

- вести диалог “За столом”

Present Simple

Чтение буквосочет.ea,ee

Учебник с.62,упр.6

spring, summer, autumn, winter, bright, yellow

Умение соотносить поступки с нормами

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение работать с иллюстрацией

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Раб. тетр.: стр 41 упр 4,

Учеб: стр 61 слова

3 – а

21.01

3 – б

20.01

3 – в

21.01

3 - г

20.01

36

Любимое время года. ИКТ.

- обсудить с одноклассником, что можно делать летом, зимой, в любое время года

Present Simple

Систематиза-ция звукобукв. сочетаний

Учебник

с.63,упр.5

is afraid, go home, at home, goodbye

Развитие готовности к сотрудничеству

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Умение извлечь информацию из прослушенного и прочитанного

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

Раб. тетр.: стр 42 упр 3,

Учеб: стр 63 слова

3 – а

23.01

3 - б

22.01

3 – в

23.01

3 - г

21.01

37

Любимые занятия и любимые времена года. ИКТ.

- расспросить одноклассника о любимом времени года

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (отметить соответствующие картинки)

Present Simple

Учебник

с. 65,упр.7

season, holiday, holidays, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деятельности

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение извлекать информацию из прочитанного

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение с помощью вопросов получить информацию

Овладение монологической формой речи

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Раб. тетр.: стр 43 упр 3,

Учеб: стр 65 слова, правило

3 – а

28.01

3 – б

27.01

3 – в

28.01

3 - г

27.01

38

Приглашение на День рождения. ИКТ.

- рассказать о своих заветных желаниях

- расспросить одноклассников об их заветных желаниях

Порядковыечислительные

(the first, the second, the third, the fourth …)

Учебник

с. 67,упр.4

Письмо для мисс Чэттер

November, December, birthday, a party, a letter, a month, a year, get, first, second, third

Нормы общения с

друзьями

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение выделять главное из прослушанного

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Умение слушать и вступать в диалог

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение корректировать, вносить изменения

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Раб. тетр.: стр 44 упр 4,

Учеб: стр 67 правила

3 – а

30.01

3 – б

29.01

3 – в

30.01

3 - г

28.01

39

День рождения. ИКТ.

- узнать, когда день рождения у одноклассника

поздравить с днем - рождения одноклассника (друга)

Даты:

on the 15th of March, in January

Учебник

с. 68,упр.1

A birthday poem

celebrate, once a year, Happy birthday

Умение соотносить поступки с нормами

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение работать с иллюстрацией

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Раб. тетр.: стр 45 упр 3,

Учеб: стр 69 правило

3 – а

4.02

3 – б

3.02

3 – в

4.02

3 - г

3.02

40

Подарок к дню рождения. ИКТ.

- рассказать о подарке, который хотел бы получить в день рождения

- рассказать, как можно отметить день рождения питомца

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (назвать выбранный друзьями подарок)

I’d like = I would like

Система звукобукв. соотношений Учебник

с. 72,упр.4

puzzle, a scooter, a player, a doll, a ball, a teddy bear, roller skates

Развитие готовности к сотрудничеству

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Раб. тетр.: стр 46 упр 3,

Учеб: стр 71 слова

3 – а

6.02

3 – б

5.02

3 – в

6.02

3 - г

4.02

41

Песня "С днем рождения". ИКТ.

- поздравить своего друга (одноклассника) с днем рождения, поблагодарить за подарок

Present Simple

I like to …

I don’t like to …

Учебник

с. 73,упр.3

play computer games/puzzles/

football, play with a doll/teddy bear/friends

Формирование установки на бережное отношение к окружающему миру

Формирование мотивов достижения социального признания

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Анализ ситуации.

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Раб. тетр.: стр 47 упр 4,

Учеб: стр 73 правило

3 – а

11.02

3 – б

10.02

3 – в

11.02

3 - г

10.02

42

Что ты можешь купить на почте? ИКТ.

- рассказать, что можно купить на почте

- вести диалог “На почте”

- написать рекламное объявление

Present Simple

I like to …

He likes to …

Чтение гласных Aa, Ee, Oo в откр. и закр. слогах

a letter, a postcard, paper, a stamp, an envelope, a letterbox, a post office, a postman,..

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение соотносить поступки с нормами

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Овладение умением писать письма

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

Раб. тетр.: стр 48 упр 3,

Учеб: стр 75 слова, стр 76 правило

3 – а

13.02

3 – б

12.02

3 – в

13.02

3 - г

11.02

43

Как написать и послать письмо. ИКТ.

- составить рассказ о мисс Чэттер по картинкам

Present Simple

Учебник

с.78,упр.4

Письмо Джилл для мисс Чэттер

send, post, dad, mum, grandma, grandpa

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки

Формирование установки на бережное отношение к окружающему миру

Умение работать с учебником и иллюстрациями, писать адрес

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение поставить учебную задачу

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Раб. тетр.: стр 49 упр 3

3 – а

18.02

3 – б

17.02

3 – в

18.02

3 - г

17.02

44

Адрес на конверте. ИКТ.

- узнавать, из какой страны собеседник

- охарактеризовать героев прочитанной сказки

PresentSimple: построение общих и спец. вопросов

Учебник

с.79,упр.2

названия стран, городов, улиц

a country (countries), a town, a city, a street,

Where are you from? I’m from …

Формирование мотивов достижения социального признания

Формирование мотивов достижения социального признания

Анализ ситуации.

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

Раб. тетр.: стр 51 упр 4,

Учеб: стр 79 правило, стр 80 упр 5 читать

3 – а

20.02

3 – б

19.02

3 – в

20.02

3 - г

18.02

45

Сказка «Умная Миранда». ИКТ.

- выразить свое мнение о прочитанной сказке

на слух воспр-ть инф-ию из текстаи выражать свое понимание (сказать, откуда родом участники разговора)

Possessive case

Marina’s pen

the girls’ books

Чтение существит. в притяж.

Умение соотносить поступки с нормами

Овладение умением писать письма

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

мРаб. тетр.: стр 52 упр 3,

Учеб: стр 81 правило, стр 82 упр 5 читать

3 – а

25.02

3 – б

24.02

3 – в

25.02

3 - г

24.02

46

Письма друзей из других стран. ИКТ.

- рассказать об авторе письма

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (рассказать о героине интервью)

Чтение гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

favourite, wonderful, a sister, a brother, a form,Dear pen friend, Please write back

Умение соотносить поступки с нормами

Формирование адекватного позитивного самовосприятия

Умение выделить личностные характеристики

Анализ ситуации

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Раб. тетр.: стр 53 упр 3,

Учеб: стр 84-85 упр 4 читать

3 – а

27.02

3 - б

26.02

3 – в

27.02

3 - г

25.02

47

Викторина в лесной школе «Что? Где? Когда?»

- рассказать о любимом празднике

- составить анкету для участия в викторине

- рассказав о себе и своей семье

PresentSimple: построение общих и спец. вопросов

Учебник

с.87,упр.2

Вопросит. Слова

who, what, what colour, where, why, when, which, how, how many, how much

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Раб. тетр.: стр 54 упр 3,

Учеб: стр 86 правило, слова

3 – а

4.03

3 - б

3.03

3 – в

4.03

3 - г

3.03

48

Викторина в лесной школе «Что? Где? Когда?». ИКТ. (продолжение)

- ответить на вопросы анкеты

- рассказать о себе от имени сказочного героя

PresentSimple: построение общих и спец. вопросов

Учебник

с.89,упр.4

Письмо другу

Умение соотносить поступки с нормами

Формирование адекватного позитивного самовосприятия

Умение выделить личностные характеристики

Анализ ситуации

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Раб. тетр.: стр 55 упр 3,

Учеб: стр 88 правило

3 – а

6.03

3 - б

5.03

3 – в

6.03

3 - г

4.03

49

Праздники, которые мы знаем и любим. ИКТ.

- рассказать о себе, своих любимых занятиях и любимом празднике

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (назвать полученный подарок)

Present Simple

Учебник

с.91,упр.3

Рассказ

Эндрю

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Раб. тетр.: стр 56 упр 4

3 – а

11.03

3 – б

10.03

3 – в

11.03

3 - г

10.03

50

Контрольная работа по разделу

Реализация потребности в социально значимой деятельн.

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Умение адекватно понимать оценку взрослого

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

3 – а

13.03

3 - б

12.03

3 – в

13.03

3 - г

11.03

51

Анализ контрольной

работы.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Реализация потребности в социально значимой деятельн.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

Умение адекватно понимать оценку взрослого

3 - а

18.03

3 - б

17.03

3 – в

18.03

3 - г

17.03

52

Проектная работа «Открытка на день рождения!»

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

3 - а

20.03

3 – б

19.03

3 – в

20.03

3 - г

18.03

IV четверть

3 - а

Unit 4 Telling stories and writing letters to your friend!

3 - б

53

Части тела. ИКТ.

- описать жителя далекой планеты ответить на вопросы от имени инопланетянина

PresentSimple:

построение общих и спец. вопросов

Систематиз. звукобукв. сооотнош.

a mouth, a tooth, a shoulder, a knee, a toe, a hand, an arm, a leg, a foot, a head, hair

Нормы общения

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Освоение приемов логического запоминания информации

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение строить монологическое высказывание

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение корректировать, вносить изменения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Раб. тетр.: стр 63 упр 3,

Учеб: стр 96 упр 1 слова

3 – а

1.04

3 – б

2.04

3 – в

1.04

3 - г

1.04

54

Описание внешности. ИКТ.

- описать ученика лесной школы, чтобы одноклассники догадались, кто это

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (назвать героя, о котором идет речь)

I have = I have got

She has = she has got

Словосочет. прил. + сущ.

Учебник

с.100,упр.5

Систематиз. звукобукв. сооотнош

It’s time to …, go to bed, put

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение работать с иллюстрацией и текстом

Умениеназвать время

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Умение дать развернутую оценку своей работе

Раб. тетр.: стр 64 упр 3,

Учеб: стр 99 слова

3 – а

3.04

3 – б

7.04

3 – в

3.04

3 - г

7.04

55

Мамин рассказ о гномике Тайни. ИКТ.

- описать однокл-ка так, чтобы все догадались, кто это

- расспросить одноклассника о сказочном герое

PresentSimple:

построение общих и спец. вопросов

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение работать с иллюстрацией

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение строить монологическое высказывание

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Умение учиться и способность к организации деятельности

Раб. тетр.: стр 65 упр 4

3 – а

8.04

3 – б

9.04

3 – в

8.04

3 - г

8.04

56

Который час? ИКТ.

- узнавать, который час

- рассказать, как обычно проходит день у одного из учеников лесной школы

Present Simple: What do you do at …?

Учебник

с.104,упр.4

День Дайно

What’s the time?

What time is it?

get up, have breakfast, have lunch, after

Умение соотносить поступки с нормами

Нормы общения

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение вести диалог

Умение с помощью вопросов получать информацию

Способность адекватно судить о причинах успеха

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Раб. тетр.: стр 66 упр 3,

Учеб: стр 103 слова, правило

3 – а

10.04

3 – б

14.04

3 – в

10.04

3 - г

14.04

57

Распорядок дня. ИКТ.

- дать рекомендации по соблюдению распорядка дня

- рассказать, как обычно проходит день

место наречия usually в предложении

excuse me, am, pm, usually, have dinner

Формирование мотивов достижения социального признания

Нормы общения

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение вести диалог

Умение учиться и способность к организации деятельности

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Раб. тетр.: стр 67 упр 3,

Учеб: стр 105 правило

3 – а

15.04

3 - б

16.04

3 – в

15.04

3 - г

15.04

58

Кто хочет быть здоровым? ИКТ.

дать рек-ии по соблюдению режима дня

- расспросить одноклассников об их режиме дня и сравнить со своим

PresentSimple:

построение общих и спец. вопросов

Систематиз. звукобукв. сооотнош.

look, look like, look at

Нормы общения

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Освоение приемов логического запоминания информации

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение строить монологическое высказывание

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение корректировать, вносить изменения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Раб. тетр.: стр 68 упр 3,

Учеб: стр 108 слова

3 – а

17.04

3 – б

21.04

3 – в

17.04

3 - г

21.04

59

Описываем инопланетя-нина. ИКТ.

- разыграть с одноклассником диалог “В бюро находок”

- описать жителя далекой планеты

на слух воспринимать инф-ию из текста и выражать свое понимание (назвать куклу, о которой идет речь)

PresentSimple: утвердит., отриц. и вопрос. предложения

Учебник

с.110,упр.4

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение работать с иллюстрацией и текстом

Умениеназвать время

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Умение дать развернутую оценку своей работе

Раб. тетр.: стр 69 упр 3,

Учеб: стр 110 правило

3 – а

22.04

3 – б

23.04

3 – в

22.04

3 - г

22.04

60

Распорядок дня Тайни. ИКТ.

- разыграть с однокл-ом беседу журналиста с героями учебника

- составить рассказ по картинкам о режиме дня

Present Simple

( повторение)

Учебник

с.111,упр.2

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение работать с иллюстрацией

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение строить монологическое высказывание

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Умение учиться и способность к организации деятельности

Раб. тетр.: стр 70 упр 3

3 – а

24.04

3 – б

28.04

3 – в

24.04

3 - г

28.04

61

Распорядок дня Тайни. ИКТ.

- рассказать о распорядке дня Тайни

- разыграть с одноклассником диалог-расспрос

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (заполнить таблицу)

PresentSimple

мн. число существ.

(исключ.)

Учебник

с.113,упр.51

(мн.ч. сущ.)

a man – men, a woman-women, a child–children, a mouse-mice, a fish- fish, a tooth-teeth

Умение соотносить поступки с нормами

Нормы общения

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение вести диалог

Умение с помощью вопросов получать информацию

Способность адекватно судить о причинах успеха

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Раб. тетр.: стр 71 упр 3,

Учеб: стр 113 правило

3 – а

29.04

3 – б

30.04

3 – в

29.04

3 - г

29.04

62

Я умею/ не умею. ИКТ.

- узнать у однокл-ка, что он умеет делать и сравнить

свои и его умения

- рассказать, что делают герои в указанное время

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (заполнить таблицу)

PresentSimple

мн. число существ.

(исключ.)

Учебник

с.116,упр.5

Письмо

Формирование мотивов достижения социального признания

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение учиться и способность к организации деятельности

Раб. тетр.: стр 72 упр 3

3 – а

6.05

3 - б

5.05

3 – в

6.05

3 - г

5.05

63

Опиши своего любимого сказочного героя. ИКТ.

- рассказать о своем друге (внешность, характер, что умеет делать)

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (назвать друзей)

Словосочет.

прил. + сущ.

числ. = прил. = сущ.

Учебник

с.118,упр.5

«Юфо и его друзья»

Умение соотносить поступки с нормами

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение искать и выделять необходимую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение учиться и способность к организации деятельности

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Раб. тетр.: стр 73 упр 3,

Учеб: стр 118 упр 5 читать

3 – а

8.05

3 – б

7.05

3 – в

8.05

3 - г

6.05

64

Сказка про Юффо. ИКТ.

- описать девочек, изображенных на рисунке

- рассказать о герое сказки

на слух воспр-ть инф-ию из текста и выражать свое понимание (назвать девочку, которую отобрали на роль Красной Шапочки)

Present Simple

Учебник

с.119,упр.3

«Юфо и его друзья»

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Реализация потребности в социально значимой деятельн.

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Раб. тетр.: стр 74 упр 3,

Учеб: стр 119 упр 3 читать

3 – а

13.05

3 – б

12.05

3 – в

13.05

3 - г

12.05

65

Контрольная работа по разделу

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение соотносить поступки с нормами

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

Умение учиться и способность к организации деятельности

3 – а

15.05

3 - б

14.05

3 – в

15.05

3 - г

13.05

66

Анализ контрольной работы.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Освоение приемов логического запоминания информации

Реализация потребности в социально значимой деятельн.

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

3 – а

20.05

3 - б

19.05

3 – в

20.05

3 - г

19.05

67

Проектная работа «Письмо».

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

3 - а

22.05

3 - б

21.05

3 – в

22.05

3 - г

20.05

68

Проектная работа «Письмо» (продолжение)

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

3 – а

27.05

3 – б

26.05

3 – в

27.05

3 - г

26.05

69

Обобщение материала

3 – а

29.05

3 - б

28.05

3 – в

29.05

3 - г

27.05