конспект урока математики 3 класс

________________ урок №123 в з «Г» Закрепление изученного.

Цели:

проверить знания и умения учащихся в устных и письменных вычислениях в пределах сотни и тысячи;

развивать внимание, логическое мышление, смекалку;

воспитывать взаимоподдержку, бережное отношение к природе и хлебу.

Тип урока: урок-путешествие.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Постановка целей урока.

Наши цифры проснулись,
Нам всем мило улыбнулись.
Можно начинать урок,
К нам прилетел в класс Ветерок.
Невидимка – ветерок
Посидит у нас урок.
Незаметный он на вид,
Но на нас всегда глядит.

Ветерок везде бывает, очень много знает. Узнав, что мы с вами заканчиваем третий класс и ждут нас впереди каникулы, он решил проверить, как мы усвоили устную нумерацию чисел в пределах тысячи, письменные приёмы сложения и вычитания, а также устные приёмы умножения и деления в пределах тысячи, внетабличное умножение и деление, решение задач.

Хоть и очень Ветерок устал,
Но письмо написал и прислал.

Пожалуйста,выполните все задания, которые я приготовил. Ветерок.

III. Устный счёт. Ну-ка в сторону карандаши!
Ни ручек! Ни мела!
Устный счёт! Мы творим это дело
Только силой ума и души.

1. Закрепление нумерации, устных приёмов сложения и вычитания, умножения и деления чисел в пределах 1000. Наглядность к уроку смотри в презентации.

-Назовите число, следующее при счёте за числом 779.(780)

Назовите число, стоящее перед числом 900.(899)

Назовите число, которое состоит из 7 сотен и 3 единиц.(703)

Назовите число, в котором 6 ед. III разряда, 4 ед. II разряда и 1 ед. I первого разряда.(641)

Сколько получится, если из 6 сотен вычесть 6 десятков?(540)

Найдите сумму чисел 830 и 70.(900)

Неизвестное число больше, чем 160 на 40. Чему равно неизвестное число?(200)

Какое число нужно увеличить в 9 раз, чтобы получилось 450?(50)

Самая маленькая птичка в России – королёк. Масса её тела составляет 1/200 часть 1 кг. Чему равна масса этой птички?

Как нашли? (1кг = 1000г 1000 : 200 = 50(г) ).

Самой маленькой птицей в мире является пчелиная колибри, обитающая на Кубе и острове Пайн. Взрослые самцы (самки несколько крупнее) достигают в длину 57мм, причем половина этой длины приходится на клюв и хвост. Весят они 1,6 г.

2. Закрепление внетабличного умножения и деления.

-У нашего ветерка очень много друзей. Послушайте и ответьте, кому из его друзей принадлежит фраза: «Ребята, давайте жить дружно!»

Коту Леопольду.

.Этот кот в подарок сыну

Сделал счетную машину.
К сожалению, она
Недостаточна верна.
Все ошибки перед вами,
Быстро их исправить надо.

48 : 4 = 12

60 : 5 = 13 (12)

19 ∙ 5 = 95

96 : 24 = 4

99 : 33 = 2 (3)

84 : 4 = 21

23 ∙ 3 = 69

48 ∙ 2 = 94 (96)

Дети помогают коту Леопольду, исправляют его ошибки. Кот Леопольд остаётся на уроке.

3. Задача. Кот Леопольд добирается из города в деревню Простоквашино в гости к коту Матроскину на электричке за 1 ч 30 мин, а обратно за 90 мин. Почему? (1 ч 30 мин = 90 мин)

У.Молодцы! С устным счётом справились.

IV. Закрепление пройденного.

1. Минутка чистописания

У сосны и ёлки Листики - иголки,
А на каких листочках
Растут числа, слова, строчки?

Давайте найдем число, которое будем прописывать.

6 ∙ 6 : 9 ∙ 12 : 6 ∙ 9 : 3 (36:9=4*12=48:6=8*9=72:3=24)

Какое число получилось? (24)

Что мы о нём знаем? (24 двузначное число, для записи используют две цифры 2 и 4, чётное – делится на 2, в нём 2 десятка и 4 единицы). Прописываем.

Вид её - как запятая,
Хвост крючком, и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А лентяи её – нет.

Гляди, четыре – это стул,
Который я перевернул.

2. Решение задач.

Задача 1.

-В классе 30 учеников. Сколько граммов хлеба окажется в пищевых отходах после посещения классом столовой, если каждый оставит полкусочка хлеба, а масса всего кусочка 50 г ? (750 г.)

-Как нашли ?

(.Масса всего кусочка 50г, а масса полкусочка 25г. 25•30=750(г))

Беседа.Погублена целая буханка! А сколько их за неделю выбросил класс? А ведь в школе не один класс, а в районе не одна школа! Сколько хлеба мы выбрасываем. Это неуважение к труду многих людей, к хлебу, потому что хлеб в жизни человека всему голова. Как вы понимаете эту народную мудрость? Правильно! Без хлеба нет жизни. Небрежно к нему нельзя относиться.

-Из чего получают хлеб? (Из муки.)

- Из чего получают муку? ( Муку получают из пшеницы и ржи.)

-Мы решали задачу устно, а теперь Ветерок предлагает решить письменно. Задача2.

Насыпали 5 мешков пшеницы по 50 кг в каждый и 3 мешка ржи по 60 кг в каждый. Сколько всего кг зерна насыпали в мешки?

Задачу учащиеся решают с комментированием у доски, записывают краткое условие, а потом объясняют выбор действия.

50 • 5 = 250 (кг) – масса всех мешков пшеницы.

60 • 3 = 180 (кг) – масса всех мешков ржи.

250 + 180 = 430 (кг)

Ответ: 430 кг зерна насыпали в мешки.

-Ребята, а на чём вы пишете? (На тетрадных листочках.)

-А из чего эти листочки сделаны? ( Они сделаны из бумаги.)

-. А бумагу из чего делают? ( Бумагу делают из древесины, льна, соломы.)

-Знаете ли вы, что каждый житель Земли расходует в год количество бумаги, которое получается из 3-х хвойных деревьев. Сколько хвойных деревьев в год требуется на вашу семью?

Слушаем ответы детей и выясняем. Как узнали?

-Есть такое дерево, которое называется *берёза бумажная, широко распространённое в Северной Америке и часто разводимое в декоративных целях. Кремово-белая кора легко снимается тонкими бумажистыми слоями.

3. Работа по книге.

-Мы с вами работаем дальше по учебнику на стр. 85 и решаем задачу №2

Задача.

24 – 8 =16 (м)

16:4 =4 (п.)

Ответ: сшили 4 платья.

24 – 8 =16 (м)

24+16= 40 (м)

40 :4 =10(п.)

(24-8+24):4 =10 (п.)

Дети объясняют как решали задачу:

Ответ: сшили 10 платьев.

4. Физкультминутка.

Решаем № 2 с. 86

У доски решает ученик с объяснением:

780:6 = 130 (600+180):6= 600:6 =100+ 30 = 130

570 : 3 = 190 (300+270):3=100+90=190

910 : 7= 130 (700+210):7=100+30=130

6 ∙ 130 = 780 (6*100)+(6*30)=600+180=780

4 ∙ 240= 960 (4*200)+(4*40)=800+160=960

3^.170 = 510 (3*100)+(3*70)=300+210=510

840:2+580=420+580=1000

650:5+170=130+170=300

880:4 -200=220-200=20

Проверяем.

V. Игра. « Цена минутки»

-Ребята, сколько длится урок? ( 40 минут.)

-А вы знаете, что за одну минуту муравьи приносят в муравейник 2 десятка насекомых.

А стрекоза делает в секунду до 1600 взмахов крыльями.

А теперь посмотрим, что вы сможете за одну минуту. Против вас играет лучший друг Ветерка.

Послушайте загадку и отгадайте.

Белая корзинка-
Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.(Ромашка.)

-Ромашка решила проверить, как вы знаете письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 1000.

Детям раздаются лепестки, на них записаны с одной стороны выражения, а с другой буквы.

Дети работают парами. Ученики, решившие пример, поднимают руку.

Проверяем полученные ответы: 272, 8, 328, 500, 760, 636, 362.

-Ребята, а ведь на другой стороне лепестка написаны буквы. Составьте из них слово.

Какое слово получилось? Давайте прочитаем. (Молодцы!)

VI. Итог урока.

- Молодцы. Ведь мы с вами столько успели за урок. Что мы успели повторить?

(Устную нумерацию чисел в пределах тысячи, внетабличное умножение и деление, решение задач, решение выражений.)

-.Мы выполнили все задания, которые приготовил Ветерок. А задания были написаны на листьях какого дерева?

(На листьях берёзы.)

-Мы сегодня узнали о берёзе, поиграли с ромашкой, помогли коту Леопольду, решали задачи. А все они являются жителями чего? (Земли.)

-.А с какой буквы напишем слово Земля? (С большой, ведь Земля это планета.)

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.

Растительные ресурсы Республики Алтай насчитывают более 2 тысяч видов растений, из них 200 видов растений-эндемиков, встречаются только в горах Алтая. Здесь произрастают свыше 40 видов плодово-ягодных растений, отличающихся хорошими вкусовыми качествами, высоким содержанием витаминов, бактерицидными свойствами, к тому же многие виды являются ценными лекарственными растениями. Среди кустарников лесного пояса выделяются маральник даурский, покрывающий ранней весной склоны гор яркими фиолетовыми цветами, можжевельник, рябина, крыжовник, малина, смородина, жимолость, голубика, ежевика, брусника, дающие прекрасные сочные ягоды.

Произрастает большое количество лекарственных растений, среди них: маралий и золотой корень, бадан толстолистый, валериана, марьин корень, адонис весенний и др. Около 100 видов растений входят в группу лекарственных, используемых в фармацевтической промышленности, а в народной медицине этот перечень гораздо шире.

-Животный мир Республики Алтай представлен 80 видами млекопитающих, 300 видами птиц (из которых около 250 гнездящихся), 44 видами рыб, 7 видами пресмыкающихся, 2 видами земноводных и большой группой беспозвоночных животных.А представьте себе, сколько их на всей планете. Но, к сожалению, как бы ни было велико их число, многие постепенно исчезают. Если раньше те или иные виды растений, птиц, рыб в изобилии водились в разных местах, то сейчас есть такие виды, которых уже не найти на Земле. Почему исчезают растения и животные?

(Они погибают от нехватки пищи, человек истребляет их.

-Это может привести к тому, что на Земле не останется ни одного растения и животного. Человек не может равнодушно смотреть на исчезновение видов растений и животных, он должен оберегать и восстанавливать их. Что делается для сохранения природы?

(Создана Красная книга, куда заносятся исчезающие виды растений и животных, создаются заповедники и заказники, в которых их охраняют и разводят.)

-А чем мы с вами можем помочь?

-.А почему вы должны помогать?(Мы жители планета Земля, а земля это почва, она нас кормит и поит.)

Ветерок прошелестел
И с урока улетел.
У него ведь очень много
Неотложных, важных дел.
Но понравился ль сегодня
Ему математики урок?
Полюбил ли вас, ребята,
Ласковый ваш Ветерок?

-Ребята, большое спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156694-konspekt-uroka-matematiki-3-klass