Семинар-практикум «Игра как фактор развития двигательной активности»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка - детский сад № 26

Советского района г. Волгоград

Семинар-практикум

«Игра как фактор развития двигательной активности»

Выступил: педагог-психолог М.В.Зубкова

2015г

Здравствуйте! Нет дня, чтобы человек не произнес это слово. Кажется на первый взгляд, какое простое и самое обыкновенное слово. А какое оно солнечное! Сколько радости, света и тепла несет оно в себе! В нем всё: и встречи, и рукопожатие друзей, и пожелание здоровья друг другу.

Слово “здравствуйте” – очень старое. Связано оно со словом “дерево”. Когда-то давно люди, произнося слово “здравствуйте”, желали другим быть здоровыми, крепкими и могучими как дерево дуб. И теперь, когда мы произносим это слово, желаем человеку быть здоровым, крепким, сильным. Что же такое здоровье? Предлагаю вам написать свои ответы на “листочках” и повесить на нашем дереве – “дубе”.

Педагоги выполняют задание в течение 2-х минут.

Согласитесь, приятно чувствовать себя здоровым, бодрым и веселым. Ведь как говорили древние греки: “В здоровом теле – здоровый дух”. Хотите быть здоровыми? (Да.) Подружитесь с физической культурой и спортом!

Дети различаются по уровню двигательной активности: одни - очень подвижные, другие - спокойные. В целом, дети с высокой двигательной активностью значительно лучше развиты. В процессе активной двигательной деятельности дети познают себя, свое тело, знакомятся с его строением, свойствами, возможностями, изучают способы перемещения в пространственно-временной среде.

Ребенок – существо растущее и развивающееся. Одним из условий его полноценного роста и развития являются движения. Ребенку полезны и необходимы не только ходьба, но и игры с беганием, прыганием, лазанием; необходимо всякое напряжение сил. Двигательная активность является важным фактором здоровья, обеспечивает человеку выживание. В каждом возрасте она наполняется разным содержанием, но должна быть всегда.

Одним из эффективных средств повышения двигательной активности детей дошкольного возраста являются подвижные игры. Подвижная игра всегда находит в ребенке бодрую готовность и радостный отклик. Ей принадлежит ведущая роль в совершенствовании системы физического воспитания. В живой увлекательной форме у детей закрепляются навыки основных движений, воспитываются важнейшие физические и морально-волевые качества.

Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей жизни. Неудивительно, что проблема игры привлекала и привлекает к себе внимание исследователей, причем не только педагогов и психологов, но и философов, социологов, этнографов, искусствоведов, биологов.

Задание для педагогов «Аукцион подвижных игр»

В течение пяти минут каждая команда записывает название известных подвижных игр. Команды называют игры по очереди. Команда, назвавшая игру последней - выигрывает.

Правило: название игр не повторять.

Игра «С платком»

Цель: снять эмоциональное напряжение, дать педагогам возможность творчески выразить себя, развивать способность к переключению внимания с одного образа на другой.

Описание игры: представьте себе, что мы попали в театр. В театре сцена, актеры и зрители. Выберем и в нашей группе место для сцены. Для того чтобы узнать, кто из вас будет актером, а кто – зрителем, проводим набольшую артистическую разминку. У меня платок, попробуйте с помощью платка, а также различных движений и мимики (выражения лица) изобразить:  бабочку;  принцессу;  волшебника;  бабушку;  фокусника;  человека, у которого болит зуб;  морскую волну;  лису.

После показа каждого нового персонажа педагогам следует задавать следующие вопросы:

Кто может показать бабочку (принцессу) иначе?

Кто еще хочет попробовать?

Кому понравилось исполнять роли? Кому понравилось смотреть?

Игра «Надувала кошка мяч»

Цель: снятие эмоционального и мышечного напряжения.

Описание игры: педагоги находятся в расслабленной позе, они изображают сдувшиеся шарики.Надувала кошка шар, А котенок ей мешал: Подошел и лапкой – топ! А у кошки шарик – лоп! На слова: «надувала кошка шар...» педагог выпрямляют туловище, надувают щеки. На сигнал «лоп» – «шарики» со звуком сдуваются и возвращаются в исходное положение.

Игровое упражнение «Морщинки»

Цель: учить педагогов снимать мышечное напряжение, закреплять эмоциональные состояния: радости, интереса, удовольствия и т.д.

Описание: психолог предлагает педагогам несколько раз вдохнуть и выдохнуть. Отлично. Широко улыбнитесь своему соседу справа, а теперь – соседу слева. Наморщите лоб – удивитесь, нахмурьте брови – рассердитесь, наморщите нос – вам что-то не нравится. Расслабьте мышцы лица, лицо спокойное. Поднимите и опустите плечи. Вдох-выдох, молодцы!

Игровое упражнение «Маленькое приведение»

Цель: отреагирование гнева

Описание игры: Сейчас мы с вами будем играть в маленьких добрых приведений. Нам захотелось немного похулиганить и слегка напугать друг друга. По моему хлопку вы будете делать руками вот такое движение (психолог приподнимает согнутые в локтях руки с растопыренными пальцами) и страшным голосом завывает: «У-у-у!». Если я буду хлопать тихо, вы будете гудеть тихо, если я буду хлопать громко, вы будете пугать друг друга громким голосом. Но помните, что мы добрые приведения и хотим только слегка пошутить». Молодцы! Пошутили – и достаточно. Давайте снова станем педагогами.

Вот такие игровые упражнения мы можем провести с ребятами.

Знают все, но далеко не все понимают, как важна эмоциональная активность для формирования физического и психического здоровья человека, насколько необходимо приучать детей вести активный образ жизни. Проблема физического и психического здоровья стоит в наше время очень остро. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья количество детей с патологией за последние годы увеличилось в два раза. А ведь полноценное физическое и психическое здоровье ребёнка — это основа формирования личности.

Рефлексия:

Передавая мяч по кругу педагог отвечает на вопросы:

1. Что понравилось/не понравилось на семинаре?

2. Какие упражнения/игры вызвали трудности у педагогов?

3. Какие приемы/упражнения я буду применять в своей педагогической практике?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157050-seminar-praktikum-igra-kak-faktor-razvitija-d