Рабочая программа по ИЗО 1-4 классы

№ урока

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Вид контроля

Входной (В), тематический (Т), итоговый (И)

Примечание

1 четверть (8часов)

Раздел 1. Ты изображаешь. Знакомствос Мастером Изображения (8 часов).

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

1.

Знакомство с предметом. Правила техники безопасности на уроках ИЗО. Рисование на тему «Что я умею и люблю рисовать»

В

2.

Основные и производные цвета. «Семь цветов радуги».

Урок – игра. Рисование радуги по представлению.

Т

3.

Мастер изображения учит видеть «Любуемся красотой осеннего листка». Урок – игра. Рисование с натуры листка сирени.

Т

4.

Разноцветные краски. Игра. Декоративное рисование. Создание красочного «коврика» из отдельных листьев.

Т

5.

Мастер изображения учит видеть. «Сказочный лес».Урок – игра. Рисование по памяти и представлению сказочного леса.

Т

6.

Разноцветные жуки. Экскурсия.Рисование по памяти и представлению божьей коровки.

Т

7.

Изображать можно пятном. «Фрукты». Урок – игра.Рисование с натуры яблока и груши.

Т

8.

Изображать можно пятном. «Овощи из нашего сада». Урок – игра. Рисование с натуры натюрморта из овощей.

Т

2 четверть (8 часов)

Раздел 2.Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (8 часов).

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

9.

Изображать можно линией. Пейзаж. Рисование на тему «Расскажи нам о своей земле».

Т

10.

Узоры на крыльях. «Бабочка». Декоративное рисование. Украшение бабочки с помощью живописных средств.

Т

11.

Мир полон украшений. Декоративное рисование. Украшение сказочными цветками.

Т

12.

Изображать можно и то, что не видимо. Изображение по представлению радости или грусти. Цвет в живописи и в музыке.

Т

13.

Красоту надо уметь замечать. Рисование с натуры комнатных растений.

Т

14.

Красивые рыбы. Украшение рыб. Рисование по памяти и представлению аквариумных рыбок.

Т

15.

Украшение птиц. Изображение нарядной птицы по памяти и с натуры.

Т

16.

Как украшает себя человек. Изображение выбранных сказочных героев.

Т

3 четверть (9 часов)

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

17.

Какие бывают снежинки.Рисование по памяти и представлениюснежинок.

Т

18.

Конкурс снеговиков.Рисование снеговика по памяти и представлению.

Т

19.

Красоту надо уметь разглядеть. Рисование по памяти и представлению зимнего пейзажа.

Т

20.

Узоры, которые создали люди. Декоративное рисование. Рисование орнамента для украшения посуды.

Т

21.

Постройки в нашей жизни. Рисование по памяти и представлению сказочного домика.

Т

22.

Домики, которые построила природа. Изображение по представлению сказочных домиков в форме овощей. Фруктов, ягод.

Т

23.

Всё имеет своё строение. Рисование по представлению животного или человека из различных геометрических форм.

Т

24.

Сказочная страна. Изображение по памяти и представлению любимой сказки.

Т

25.

Сказочная страна. Изображение по памяти и представлению любимой сказки

Т

4 четверть (8 часов)

Раздел 4. Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу(8 часов).

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

26.

Праздник весны. Рисование по памяти весеннего пейзажа.

Т

27.

Урок любования. Умение видеть. Рисование с натуры весенних цветов.

Т

28.

Моя любимая игрушка.Рисование с натуры игрушечного медвежонка.

Т

29.

Город, в котором мы живём. Изображение по памяти и впечатлению. «Я рисую любимый город».

Т

30.

Совместная работа трёх Братьев-Мастеров. Просмотр и обсуждение картин знаменитых художников, скульптуры.

Т

31.

Весеннее небо. Изображение по памяти и впечатлению солнечного весеннего неба.

Т

32.

Сказочная поляна. Рисование по памяти и впечатлению летней поляны.

Т

33.

«Здравствуй, лето!». Обобщение темы года. Создание по впечатлению композиции «Здравствуй. Лето!»

И

№ урока

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Вид контроля

Входной (В), тематический (Т), итоговый (И)

Примечание

1 четверть (8 часов)

Раздел 1. Ты изображаешь.Чем и как работают художники (8 часов).

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

1.

Правила техники безопасности на уроках ИЗО. Три основные краски, строящие многоцветие мира. Изображение цветов по памяти

В

2.

Пять красок – всё богатство цвета и тона. Изображение осеннего леса по памяти и впечатлению.

Т

3.

Пять красок – всё богатство цвета и тона. Изображение осенних листьев не сложной формы с натуры.

Т

4.

Выразительные возможности отпечатка. Работа по памяти и впечатлению. Коврик на тему осенней земли с опавшими листьями.

Т

5.

Натюрморт из овощей и фруктов. Рисование с натуры натюрморта.

Т

6.

Звери в лесу. Рисование диких животных по памяти и представлению.

Т

7.

Грибы Башкортостана. Рисование с натуры и по памяти грибов.

Т

8.

Древние обитатели Башкортостана.Рисование по памяти и представлению динозавров.

Т

2 четверть (8 часов)

Раздел 2.Ты украшаешь.Реальность и фантазия (8 часов).

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

9.

Изображение и реальность. Изображение по памяти и представлению домашнего животного.

Т

10.

Наши друзья: птицы.Рисование по памяти и с натуры домашней птицы по выбору.

Т

11.

Украшение и фантазия. Декоративное рисование. Украшение кокошника.

Т

12.

Комнатные растения. Рисование с натуры комнатных цветов.

Т

13.

Обитатели подводного мира. Рисование по памяти и представлению аквариумной рыбки.

Т

14.

Постройка и фантазии. Изображение по представлению фантастических зданий, фантастического города.

Т

15.

Выразительные возможности графических материалов. Изображение зимнего леса по памяти и представлению.

Т

16.

«Братья Мастера всегда работают вместе. Обобщение темы. Изображение по представлению и украшение ёлочных игрушек.

Т

3 четверть (10 часов)

Раздел 3. Ты строишь. О чём говорит искусство (10 часов).

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

.

17.

Образ человека и его характер. Рисование по памяти и представлению фигурычеловека.

Т

18.

Выражение характера человека в изображении; Сказочный мужской образ. Рисование по памяти и представлению сказочных героев.

Т

19.

Выражение характера человека в изображении; Сказочный женский образ. Рисование по памяти и представлению.

Т

20.

Выражение характера изображаемых животных. Рисование с натуры и по памяти игрушечных животных.

Т

21.

Изображение природы Башкортостана в разных состояниях. Рисование природы по памяти.

Т

22.

Выражение характера человека через украшение. Декоративное рисование национального костюма.Башкирский народный костюм.

Т

23.

Выражение характера человека через украшение. Декоративное рисование национального костюма.Башкирский народный костюм.

Т

24.

Замок снежной королевы. Рисование по представлению сказочного замка. Холодные цвета.

Т

25.

Цветочный домик. Рисование по представлению сказочного домика. Тёплые цвета.

Т

26.

Дымковская игрушка. Декоративное рисование дымковской игрушки.

Т

4 четверть (9 часов)

Раздел 4. Как говорит искусство (9 часов).

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

27.

Цвет как средство выражения: тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного. Изображение по представлению «Жар-птицы».

Т

28.

Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета. Изображение весенней земли.

Т

29.

Линия как средство выражения: ритм линий. Изображение, ручейков, извивающихся змейками.

Т

30.

Ритм пятен как средство выражения. Ритмическое расположение летящих птиц на плоскости листа.

Т

31.

Линия как средство выражения. Характер линий. Рисование по памяти и с натуры (деревья в окне, растения комнатные).

Т

32.

Ритм линий, пятен и цвета как средство выразительности. Рисование по памяти и представлению сказочной поляны. «Поле цветов».

Т

33.

Я и моя семья. Рисование на тему «Семейный портрет», «Моя семья на отдыхе». Рисование в карандаше.

Т

34.

Обобщающий урок года. Открытие выставки детских работ. Просмотр, повторение видов и жанров изобразительного искусства.

Т

№ урока

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Вид контроля

Входной (В), тематический (Т), итоговый (И)

Примечание

1 четверть (8 часов)

Раздел 1. Искусство в твоем доме (8 часов).

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

1.

Правила техники безопасности на уроках ИЗО. Осенний вернисаж (вводный урок). Рисование с натуры и по памяти осеннего пейзажа.

В

2.

Мы любуемся красотой осеннего листка. Рисование с натуры листьев сложной формы.

Т

3.

Твои игрушки. Декоративное рисование. Роспись игрушки в традициях мастеров дымковской игрушки.

Т

4.

Посуда у тебя дома. Декоративное рисование. Роспись и украшение посуды. «Красота букетов из Жостово».

Т

5.

Мамин платок. Декоративное рисование. Эскиз праздничного или повседневного платка для мамы, девочки или для бабушки.

Т

6.

Обои и шторы в твоём доме. Декоративное рисование. Эскизы обоев или штор для комнаты, имеющей определённое назначение

Т

7.

Твои книжки. Рисуем по памяти и представлению. Иллюстрирование выбранной сказки.

Т

8.

Поздравительная открытка. Эскиз открытки или закладки.

Т

2 четверть (8 часов)

Раздел 2.Искусство на улицах твоего города (8 часов).

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

9.

Украшаем тарелку башкирским узором. Декоративное рисование. Растительный узор в круге.

Т

10.

Хозяин уральского леса. Рисование с натуры и по представлению медведя.

Т

11.

Памятники архитектуры – наследие предков. Декор русской избы. В мире народного творчества. Графика.

Т

12.

Парки, скверы, бульвары города. Рисование по памяти и представлению городской пейзаж.

Т

13.

Транспорт в городе. Рисование по памяти представлению образы фантастических машин (наземных, воздушных, водных).

Т

14.

Витрины магазинов. Рисование по памяти и представлению. Оформление витрины магазина (по выбору)

Т

15.

Праздник в городе. Изображение по представлению праздника в доме. В городе.

Т

16.

Украшения для ёлки. Рисование с натуры новогоднего натюрморта.

Т

3 четверть (10 часов)

Раздел 3. Художник и зрелище (10 часов).

Основные виды учебной деятельности:

Вести устный диалог, высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать.

Задавать вопросы.

Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

Работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструменты и приспособления).

Уметь работать самостоятельно, используя умения и навыки.

Осуществлять контроль точности выполнения операций.

Приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности.

Развивать первичные живописные навыки.

Изображать характерные особенности пейзажа родной природы.

Строить речевые высказывания в устной форме.

Формулировать собственное мнение и позицию.

17.

Зимняя сказка.Рисуем по памяти и представлению зимний пейзаж.

Т

18.

Художник в цирке. Изображение циркового представления и его персонажей.

Т

19.

Афиша. Плакат. Эскиз плаката – афиши к спектаклю или цирковому представлению.

Т

20.

Картина – пейзаж. Изображение пейзажа родного края по представлению.

Т

21.

Картина – портрет. Портрет по памяти и представлению (портрет подруги, друга до пояса или групповой портрет).

Т

22.

Картина – портрет. Портрет по памяти и представлению (портрет подруги, друга в полный рост).

Т

23.

Изобразительное искусство. Картина – натюрморт. Рисование с натуры. «Домашний натюрморт».

Т

24.

Картины исторические и бытовые. Изображение по представлению своей повседневной жизни. Рисунок в карандаше.

Т

25.

Картины исторические и бытовые. Изображение по представлению своей повседневной жизни. Рисунок в цвете.

Т

26.

Художественная выставка работ (обобщение темы). Экскурсия по выставке лучших работ. Праздник искусства.

Т

4 четверть (9 часов)

Раздел 4. Художник и музей (9 часов).

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

27.

Весенние цветы. Натюрморт. Рисование с натуры и по памяти.

Т

28.

Полёт на другую планету. Рисуем по памяти и представлению ко дню космонавтики.

Т

29.

Нарядные сарафаны для друзей. Декоративное рисование.Русский национальный костюм.Выполнение эскиза сарафана и кокошника.

Т

30.

Образы русской народной росписи. Декоративное рисование и украшение русской матрёшки.

Т

31.

Башкирский коврик с растительныморнаментом. Декоративное рисование. Орнамент в прямоугольнике.

Т

32.

Башкирская матрёшка. Декоративная работа над росписью матрёшки.

Т

33.

Наш город в ожидании лета. Экскурсия по городу. Достопримечательности нашего города.

Т

34.

Художественная выставка (обобщение темы). Ступени художественного образования (урок-обобщение). Беседа.

И

№ урока

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Вид контроля

Входной (В), тематический (Т), итоговый (И)

Примечание

1 четверть (8 часов)

Раздел 1.Древние города нашей Земли (8 часов).

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

1.

Правила техники безопасности на уроках ИЗО. Пейзаж родной земли. Рисуем по памяти и представлению пейзаж своей стороны.

В

2.

Натюрморт «Букет с цветами».Рисование с натуры натюрморта.

Т

3.

Деревня – деревянный мир. Рисуем по памяти и представлению деревянный дом, украшенный резьбой.

Т

4.

Гармония жизни с природой. Деревня – деревянный мир. Рисование по памяти и представлению деревни. Сельский пейзаж.

Т

5.

Узорочье теремов. Изображение по памяти и представлению терема для сказочного героя.

Т

6.

Древние соборы. Изображение по памяти и впечатлению древнерусского каменного храма.

Т

7.

Древний город и его жители. Изображение по представлению древнерусского города графическими материалами.

Т

8.

Города русской земли. Беседа – путешествие. Знакомство с исторической архитектурой древнерусских городов.

Т

2 четверть (8 часов)

Раздел 2.Истоки родного искусства (8 часов).

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

9.

Натюрморт из бытовых предметов. Рисование с натуры натюрморта.

Т

10.

Образ красоты человека. Изображение по памяти и представлению мужских и женских народных образов.

Т

11.

Образ красоты человека. Изображение по памяти и представлению мужских и женских народных образов.

Т

12.

Поэзия башкирского народного костюма. Декоративное рисование. Изображение эскиза мужского национального костюма.

Т

13.

Поэзия башкирского народного костюма. Декоративное рисование. Изображение эскиза женского национального костюма.

Т

14.

Народные праздники. Коллективная работа. Рисуем по памяти и представлению элементы праздника.

Т

15.

Народные праздники. Коллективная работа. Рисуем по памяти и представлению элементы праздника. Коллаж.

Т

16.

Новогодний натюрморт. Рисование с натуры. Натюрморт, состоящий из еловой ветки, украшенной игрушками.

Т

3 четверть (10 часов)

Раздел 3.Каждый народ — художник (10 часов).

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

17.

Зимняя лесная сказка. Рисуем по памяти и представлению зимний пейзаж.

Т

18.

Пиала для кумыса. Декоративное рисование. Башкирский орнамент.

Т

19.

Натюрморт из предметов быта. Рисование с натуры натюрморта из нескольких предметов.

Т

20.

Сопереживание – великая тема искусства. Рисование по представлению драматического сюжета, придуманного автором.

Т

21.

Открытка ко дню святого Валентина. Декоративное рисование открытки по своим задумкам.

Т

22.

Все народы воспевают Материнство. Изображение по представлению матери и ребёнка.

Т

23.

Все народы воспевают мудрость старости. Рисование по памяти и представлению портрет любимой бабушки или дедушки.

Т

24.

Открытка к Международному женскому дню «Поздравляем мам!». Получение необычной формы открытки.

Т

25.

Весенний натюрморт. Рисование с натуры весенних цветов. \

Т

26.

Весенняя капель. Изображение по памяти и впечатлению весеннего пейзажа.

Т

4 четверть (8 часов)

Раздел 4.Искусство объединяет народы(8 часов).

Познавательные УУД:

-овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

-уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

-находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Личностные УУД:

- Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничатьс товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

27.

Первомай. Трудящиеся. Профсоюзы. Рисуем по памяти и представлению рисунок на тему «Такие разные профессии».

Т

28.

Живой уголок.Рисуем по памяти и представлению черепаху.

Т

29.

Братья наши меньшие. Рисуем по памяти и представлению собаку, кошку.

Т

30.

Птицы Башкортостана. Рисование с натуры и по представлению птицы по желанию.

Т

31.

Герои, борцы и защитники. Рисуем по памяти и представлению. Эскиз памятника герою или рисунок, посвященный ВОВ.

Т

32.

Юность и надежды. Изображение по памяти и представлению радости детства, мечты о счастье, подвигах, путешествиях.

Т

33.

Экологический плакат «Природа и я». Рисуем по памяти и представлению экологический плакат. Коллективная работа.

Т

34.

Искусство народов мира. Просмотр слайдов. Экскурсия по выставке. Обсуждение детских работ.

И