Сочетательное свойство умножения. Приемы устных вычислений. Рациональные способы вычислений

Тема: «Сочетательное свойство умножения. Приемы устных вычислений. Рациональные способы вычислений»

Закрепление .»

Цели:

Личностные:

знание основ культурного поведения и взаимоотношений со взрослыми, сверстниками следование им; работать в паре

Предметные: развивать умения

Использовать свойства умножения для рационализации вычислений

воспроизводить по памяти результаты табличных случаев умножения и деления

высказывать предположения о неизвестном, предлагать способы проверки своих гипотез, инициировать поиск и пробы известных или неизвестных способов дейс

развивать умение  думать, размышлять, отстаивать свою точку зрения, общаться друг с другом, наблюдать, классифицировать, обобщать; 

Метапредметные:

проводить рефлексивный контроль за выполнением способа действия /средства при решении предметной задачи;

сравнивать свои сегодняшние и вчерашние достижения;

работать с модельными средствами для решения предметных задач;

организовать свою деятельность внутри группы, распределяя между собой роли; понимать позиции разных участников коммуникации и их логику рассуждения.

Ход урока:

Орг.момент .

Сегодня на урок к нам пришли гости ,посмотрите на них, поприветствуйте. Садитесь.

Орешек знаний тверд.

Но все же, мы не привыкли отступать,

И расколоть его поможет

Девиз урока «Хочу все знать».

Работаем устно. Решите задачи.

а)Сойка спрятала 25 желудей. Из них сама нашла только 17. Сколько желудей сойка не нашла?

25 – 17 = 9 (ж.)

б)У хомячка в одной кладовочке 84 зернышка, а в другой 78. На сколько зернышек во второй кладовочке меньше, чем в первой?

84 – 78 = 6 (з.)

в)У мышки в норке 8 больших выходов и 16 маленьких. Сколько всего выходов в норке у мышки?

8 + 16 = 24 (в.)

г)Белочка засушила на зиму на одной веточке 13 грибов, а на другой – на 8 грибов больше. Сколько грибов засушила белочка на второй ветке?

13 + 8 = 21 (г.)

д) Соедините выражения с одинаковыми значением, не вычисляя:

5•8 7•9

9•7 6•2

2•6 8•5

7•3 3•7

- Какие свойства умножения мы использовали? (переместительное)

3.Работа в тетрадях. Работа в парах.

Запишем выражения и попробуем их решить, записав произведением двух чисел

(3•2)•7(4•4)•2

(5•2)•4 (2•2)•9

-Какие выражения вы не смогли вычислить?

-Каким свойством вы воспользуетесь?(Сочетательным)

4.Закрепление пройденного.

-Переместительное и сочетательные свойства – это математические правила.

Скажите ,а для чего нужны математические правила? ( чтобы удобнее и быстрее вычислять; уметь выполнять действия в определенном порядке;)

- А чтобы удобнее и быстрее вычислять, что для этого нужно сделать?

5.Групповая работа.

1. Делить слова на слоги.

2. Знать таблицу умножения.

3. Знать сказки А.С.Пушкина.

4.Знать названия компонентов при умножении.

5. Знать правила о перестановке множителей

6. Физминутка

7.Работа в рабочих тетрадях.

С.31 №54,

С.33 №59

8. Работа по учебнику.

С. 54,№174

9.Итог урока.Просмотр презентации.

Еще раз повторим математическое правило.

Попробуем сосчитать и скажем одинаковы ли выражения.

Какой вывод можем сделать

10 Рефлексия

- Какие задания были для вас очень трудны?

Оцените свою работу по шкале успеха.

Д.З.№57,58 с.32(т)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157100--sochetatelnoe-svojstvo-umnozhenija-priemy-us