- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Материалы для оформления стенда или информационной папки по русскому языку для обучающихся специальной (коррекционной) школы VIII вида
2539
0
МКС(К)ОУ «Краснинская школа-интернат VIII вида
МАТЕРИАЛЫ
ДЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ СТЕНДА
ИЛИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПАПКИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫVIIIВИДА
Автор-составитель: Сизикова Н.А., учитель письма, чтения |
ЯЗЫК. РУССКИЙ ЯЗЫК
Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…
Что такое Родина? – Это весь народ.
Это его культура, его язык.
А.Н. Толстой
Задумывались ли вы над тем, что такое язык? Один человек говорит, другой слушает и понимает его. Вы читаете книгу, газету, журнал и тоже понимаете, что написано. С помощью слов (устно или письменно) человек выражает свои мысли и передаёт их другим. И это происходит благодаря языку.
Лев Успенский в своей замечательной книге «Слово о словах» пишет: «Язык – удивительное орудие, посредством которого люди, общаясь между собой, передают друг другу свои мысли… Не случайно у многих народов два предмета, ничем не похожих один на другой, - подвижный орган вкуса, помещающийся во рту, и человеческая способность говорить и понимать собеседника – издавна именуются одним и тем же словом».
Мы говорим о языке вообще. А что такое русский язык? Русский язык – национальный язык русского народа. А немецкий язык? Французский язык? Армянский язык? Каждый из них также является национальным языком немцев, французов, армян.
На сотнях языков говорит население Земли.
СКОЛЬКО СЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ?
Для всего, что существует в природе, в русском языке есть великое множество хороших слов и выражений.
К. Паустовский
Можно ли узнать, сколько слов в русском языке? Обратимся к словарям русского языка. В однотомном словаре С.И. Ожегова около 57 тысяч слов. В четырёхтомном словаре под редакцией Д.Н. Ушакова более 85 тысяч.
Попытку собрать все слова русского языка предпринял В.И. Даль. В его «толковом словаре живого великорусского языка» более 200 тысяч слов. Даль работал над ним 47 лет. В этом словаре, кроме слов литературного языка, собраны многие слова местных наречий, говоров.
Словарное богатство языка неисчерпаемо. Русский язык таит в себе такие возможности, которые позволяют говорящим на нём создавать новые и новые слова. Никакой словарь не в состоянии зафиксировать все имеющиеся в русском языке слова.
КАК УЧИЛИ ГРАМОТЕ НА РУСИ?
Можете ли вы себе представить, какой была древнерусская школа? Вот как она изображена на картине Б.М. Кустодиева «Школа в Московской Руси». Длинный стол. Между столом и стеной лавка, на стене полка с книгами и обязательная плётка. На лавках сидят ученики. За столом сидит учитель. Перед ним на коленях ученики. Они читают Библию. Изучение Закона Божьего было главным предметом. Остальные дети за столом пишут гусиными перьями. В школе обучали чтению, письму, арифметике.
Учебный день продолжался долго. Занятия начинались часов с семи утра и продолжались до самого вечера (с двухчасовым обеденным перерывом). Так от темна до темна шли уроки в древнерусской школе. Уроками их можно назвать очень условно. Каждый ученик получал от учителя персональное задание: один делал первые шаги – зубрил азбуку, другой перешёл уже к «складам», третий уже читал «Часослов». И всё следовало выучить «назубок», «вызубрить». Каждый своё учил вслух. Недаром пословицу сложили «Азбуку учат – во всю избу кричат».
СЛОВА, ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ
Бывают слова с противоположным значением: белый – чёрный, верх – низ, высоко – низко, далеко – близко. Такие слова называются антонимами. Они употребляются для большей выразительности, для сравнения предметов и явлений.
ЯБЛОКО У прохожих на виду Висело яблоко в саду. Ну, кому какое дело? Просто Яблоко Висело. Только конь сказал, Чтонизко, А мышонок – Высоко, Воробей сказал, что близко | А улитка – далеко. А телёнок озабочен Тем, что яблоко Мало. А цыплёнок – тем, Что очень Велико и тяжело. А котёнку всё равно: -Кислое, зачем оно? - Что вы? – Шепчет червячок, - Сладкий у него бочок. (Г. Сапгир) |
ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ И НАЙДИ СЛОВА, ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ
Я антоним к слову лето, В шубу снежную одета, Хоть люблю мороз сама, Потому что я… | |
Я антоним к слову смех, Не от радости, утех – Я бываю поневоле От несчастья и от боли, От обиды, неудач, Догадались? Это… |
СЛОВА, ОДИНАКОВЫЕ ПО ЗВУЧАНИЮ,
НО РАЗНЫЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ
Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по значению, называются омонимами.
Мы слова из русской речи, Из родного языка! Одинаково нас пишут, Одинаково нас слышат. Но важна не только внешность, Потому не торопись, | Не всегда нужна поспешность, Ты до смысла доберись. Наподобие начинки, Смысл запрятан в серединке, Сходным лицам вопреки Мы по смыслу – далеки. |
Много разных есть ключей: Ключ – родник среди камней, Ключ скрипичный, завитой, И обычный Ключ дверной. (Д. Лукин) |
КАКАЯ ОВСЯНКА?
Вот этой овсянки не хочется киске (Вот этой овсянки, которая в миске). Какой же овсянки она захотела? Не той ли, что мимо сейчас пролетела? А. Шибаев |
СЛОВА, СХОДНЫЕ ПО СМЫСЛУ,
НО РАЗНЫЕ ПО ЗВУЧАНИЮ
В языке существуют не только одинаковые по звучанию слова, обозначающие названия совершенно различных предметов, но и обратное явление, когда один и тот же предмет, вещь, явление можно назвать различными словами, сходными по смыслу, но разными по звучанию.
Мы оставили Трезора Без присмотра, без надзора, И поэтому щенок Перепортил всё, что мог. (С. Михалков) |
ПОДБЕРИ БЛИЗКИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА
Дом Солдат Учебник Варежки Ученик | Изба Рукавицы Воин Школьник Книга |
ПОЧЕМУ МЫ ТАК ГОВОРИМ?
Красная строка Когда мы пишем, то прибегаем к красной строке. Но почему строку, с которой начинается каждый абзац, мы называем красной, а не белой или синей? А вот почему. Когда ещё книги не печатали, они переписывались от руки. Перед писцом стояли баночки с тушью двух цветов – чёрной и красной. Весь текст переписывался чёрной тушью, а начиная новую страницу, писец менял кисточку, рисовал замысловатый узор, выводил красной краской фигурную первую букву В древнерусском языке слово «красный» употреблялось в значении «красивый». | |
Работать спустя рукава Старинная русская одежда была с длинными, спускавшимися до земли рукавами. Поэтому во время работы приходилось подбирать их, засучивать. Отсюда и пошли выражения «работать засучив рукава» (хорошо) и «работать спустя рукава» (трудиться неохотно, небрежно). | |
Крокодиловы слёзы Это выражение употребляется в значении лживого раскаяния или жалости, притворное сожаление, сострадание. Возникло оно из древнего поверья, будто бы крокодил, перед тем, как съесть жертву, плачет. Рассказывают также, будто крокодил приманивает к берегу людей, подражая детскому плачу. |
ПОДУМАЕМ, ПОИГРАЕМ
Что нельзя сказать о данном предмете одновременно? Какое слово лишнее?
Спелая, сочная, жёлтая, зелёная, душистая, большая | ||
Длинный, узкий, широкий, полосатый шёлковый | ||
Зелёная, длинная, толстая, гибкая, тонкая, молодая | ||
Сделай предметы непохожими
Куст редкий, низкий, старый | |
Куст _______________________ | |
Сумка белая, большая, новая | |
Сумка ________________________ |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157243-materialy-dlja-oformlenija-stenda-ili-informa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.