- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КВН «По следам Робинзона»
КВН
«По следам Робинзона»
На центральной стене изображён корабль, попавший в бурю. На боковых стенах пальмы и экзотические растения.
Соревнуются две команды: «Робинзоны» и «Пятницы». В игре принимают участие и родители.
Звучит песня «Робинзон-робинзон».
Входит ведущая.
Ведущая:
Здравствуйте дорогие друзья! Добро пожаловать на нашу приключенческо-развлекательную программу.
Сегодня вас ждут веселье и шутки,
Скучать вы не будете здесь ни минутки.
Да, как же вы можете здесь заскучать –
Когда приключения ждут нас опять.
Отправимся с вами в чужую страну,
На остров чудесный, в долину одну
Там ждёт Робинзон нас. Который уж год
Посланья свои он настойчиво шлёт.
Да, Робинзон любил путешествовать. Ну, а какой же ребёнок или взрослый человек не мечтает об удивительных приключениях, тайных кладах, о морских путешествиях и дальних странах. Попробуем сегодня окунуться в этот удивительный, яркий, сказочный мир?
Наш Робинзон написал письма с просьбой о помощи, и бросил их в океан в запечатанных бутылках. И эти письма через много – много лет вынесло на наш берег.
Сегодня несколько отважных моряков и морячек отправятся по следам Робинзона Крузо и его друга Пятницы. И сейчас первое испытание.
Команды должны за 5 минут восстановить текст послания, который слегка подпортила морская вода.
Каждой команде вручается по «письму» в одном из которых полностью «размыта» вторая половина, в другом – первая. Кроме того в обоих письмах «утрачены» отдельные слова.
Пока команды восстанавливают послание, звучит музыка.
Послание Робинзона.
Судьбе угодно было, чтоб наш ... (корабль) потерпел крушение возле … (экватора) под семью градусами двадцатью двумя минутами северной широты, в течение двенадцати дней нам пришлось, отдавшись во власть урагана плыть, куда гнали нас … (волны). Вся команда погибла. В живых остался только я – Робинзон Крузо.
Волны выбросили меня на не большой … (остров), затерянный в море.
Я не имею понятия, что это за земля. Одно знаю твёрдо: это несомненно, часть Южной … (Америки), лежащая, по всей вероятности, неподалёку от Испанских … (владений).
Ведущая:
Спасибо командам. Вы отлично справились с этим заданием. А сейчас позвольте представить вам нашу адмиралтейскую коллегию, которая будет судить наше сегодняшнее соревнование.
За каждое верно угаданное слово – по 1му баллу.
Географическая викторина.
Ведущая:
Только настоящие знатоки географии могут принять участие в нашем путешествии. И мы проверим знания наших «Робинзонов» и «Пятниц» с помощью географической викторины.
Виден край да не дойдёшь? (горизонт)
Каким поясом не подпояшешься? (географическим поясом)
Моря есть – плавать нельзя, дороги есть – ехать нельзя, земля есть – пахать нельзя, луга есть косить нельзя. (гегр. карта)
Прибор для ориентирования. (компас)
Конусообразная гора с углублением на вершине, через которое извергается огненно-жидкая масса. (вулкан)
место удобное для судов. (бухта)
Слог первый – морское название востока,
Второй же – в земле вырывают глубоко,
А целое можно узнать без труда:
Его окружает сплошная вода. (остров)
Кругом вода, а с питьём беда. (море)
В дождливый час и летний зной
Спастись ты можешь подо мной.
Когда с конца меня прочтёшь,
То озеро в горах найдёшь. (навес – Севан)
За каждый правильный ответ – по 1му баллу.
Конкурс «Завтрак Робинзона»
Ведущая:
Теперь надо бы подумать о том, что сейчас как раз подошло время полдника и неплохо было бы подкрепиться. Ведь на нашем острове очень много плодовых растений.
Различные фрукты и овощи развешиваются и раскладываются в разных местах сцены. Представители команд собирают их. За каждый фрукт по 1му баллу (можно включить и скоростное поедание фруктов) + учащиеся должны назвать из каких стран были ввезены фрукты и овощи.
Конкурс «Охотники»
Ведущая:
А сейчас нужно добыть какую – нибудь дичь.
В качестве дичи используются мягкие игрушки. Оружием служит теннисный мяч. Охотнику завязываются глаза. За каждую сбитую игрушку присуждается по 1му баллу.
Конкурс «Одежда для Робинзона и Пятницы»
Ведущая:
Сейчас мы с вами вспомним отрывок из дневника Робинзона Крузо: «Одежда моя пришла в полную негодность и вот я принялся портняжить! Из шкур животных я соорудил себе полный костюм, куртку и штаны. Штаны я сшил короткие до колен, и очень просторные, куртку тоже сделал по шире. Ещё у меня получилась большая шапка мехом наружу – для защиты от солнца. Много у меня было возни с зонтиком, но в конце концов, я добился своего, и мой зонтик открывается и закрывается».
Командам было предложено изготовить костюмы для Робинзона и его друга. Для пошива одежды нужно было по возможности использовать необычные природные материалы.
Важен не только показ самой модели, но и шуточный комментарий к ней. Комментарий должен отразить художественное достоинство модели, удобство и пригодность к разнообразным видам человеческой деятельности. Приготовились, начали …
Оценка 3 – 5 баллов.
Ведущая:
Молодцы, вы очень преуспели в пошиве одежды и я думаю, что вам не стоит труда одеть свою семью и родственников.
Конкурс «Объясняемся жестами»
Ведущая:
Робинзон Крузо и Пятница, не зная языка друг друга, могли общаться только жестами, хотя оба были общительными и любили поболтать. Сейчас представитель «Робинзонов» должен на языке жестов и мимики, отдельными звуками вступить в беседу с представителем «Пятниц». Оцениваться будет и то, насколько доходчиво выражается «Робинзон» и то, насколько понятлив «Пятница».
Конкурс оценивается в 3 балла.
Текст для Робинзонов:
Подойди по ближе! Не бойся меня, я не сделаю тебе ничего плохого.
Как тебя зовут?
Есть хочешь?
Ты будешь есть козлятину, кокосы или бананы?
Не желаешь ли баночку «пепси»?
Тебе еду посолить?
Ну как, Вкусно?
Пойдёшь со мной охотиться на кабана?
Ведущая:
Все отлично справились с этим заданием и доказали, что они прекрасные импровизаторы.
Теперь слово жюри!
Жюри подводит итоги конкурса и КВН.
Ведущая:
На этом позвольте считать программу завершённой, спасибо вам за ваше участие в ней. До новых встреч! Желаем всего хорошего!
Послание Робинзона.
Судьбе угодно было, чтоб наш .……….. потерпел крушение возле ………….. под семью градусами двадцатью двумя минутами северной широты, в течение двенадцати дней нам пришлось, отдавшись во власть урагана плыть, куда гнали нас …………. Вся команда погибла. В живых остался только я – Робинзон Крузо.
Волны выбросили меня на не большой ……….., затерянный в море.
Я не имею понятия, что это за земля. Одно знаю твёрдо: это несомненно, часть Южной ………….), лежащая, по всей вероятности, неподалёку от Испанских…………….).
Текст для Робинзонов:
Подойди по ближе! Не бойся меня, я не сделаю тебе ничего плохого.
Как тебя зовут?
Есть хочешь?
Ты будешь есть козлятину, кокосы или бананы?
Не желаешь ли баночку «пепси»?
Тебе еду посолить?
Ну как, Вкусно?
Пойдёшь со мной охотиться на кабана?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157327-kvn-po-sledam-robinzona
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Сурдопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.