Разработка урока по русскому языку 3 класс

Русский язык Класс: 3-А

Тема.Что такое приставка?

Цели:

Образовательные:

познакомить с приставкой как значимой частью слова; формировать умения выделять приставки в словах, образовывать с помощью приставок новые слова.

Развивающие:

развивать учебно-организационные навыки (определять тему урока, ставить задачи, намечать пути реализации, анализировать свою деятельность, оценивать свою работу);

развивать речь, орфографическую зоркость, зрительную память;

продолжить развивать умение отвечать полным ответом, сравнивать, проводить анализ, делать вывод, выражать своё мнение.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к русскому языку, опирающееся на грамотную речь, поддерживать интерес к русскому языку;

развивать умение работать в группах, согласуя свои действия и мнения.

Тип урока: комбинированный урок, урок-исследование.

Оборудование: смайлики, карточки, интерактивная программа «ШОК».

ТСО: компьютер, проектор, планшет.

Ход урока

1.Организация класса. Эмоциональный настрой (Слайд 1)

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

(радость, спокойствие, грусть)

- Покажите сигнальным смайликом, с каким настроением вы пришли на урок. А в конце урока мы проверим, изменится ли ваше настроение.

-Итак, у нас урок русского языка. Улыбнитесь друг другу, ребята, настройтесь на работу.

-Я верю в вас, и знаю - у вас всё получится!

2.Проверка домашнего задания

Прочитайте первую группу слов.

Прочитайте вторую группу слов.

По какому признаку вы разделили слова?(Формы одного и того же слова и однокоренные слова.)

3.Мотивация учебной деятельности (Слайд 2)

-Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами будем исследователями.

- Ребята, кто такие исследователи? (Ответы детей)

- Какими близкими по значению словами можно заменить это слово?

(путешественник, первопроходец, следопыт...)

-Как в русском языке называются такие слова.? (Синонимы)

- Сегодня мы с вами отправимся по океану Знаний в страну….

-А вот в какую страну послушайте. (Слайд 3)

Привет, друзья!

Примите приглашение.

В нашей стране мы ждём вас с нетерпением.

Познаете вы много разных тайн.

Морфемы тут живут и здесь, и там.

- Что за страну мы посетим? ( Морфемика) (Слайд 4)

- Чем интересна эта страна? (Она состоит из островов).

- Какие острова находятся в этой стране? (Остров корень, суффикс, приставка, окончание).

- Мы с вами уже начали изучать страну Морфемику. И исследовали два острова. Что это за острова? (окончание, корень)
- Расскажите об этих островах:

Ученица:

Корень слова - значимая часть. (Слайд 5)

Над словами родственными

Держит власть.

Выясни умело линию родства -

Однокоренные подбери слова

- С какой морфемой мы уже знакомы? (С корнем)

Ученик:

Часть слова, которая изменяется,

Окончанием называется.

Остальную же часть слова

Именуем мы основой.

- Весь ход исследования мы будем записывать в журнал наблюдений.

- Откройте тетради и запишите дату исследования и место проведения работы.(Слайд 6)

4. Актуализация опорных знаний

4.1.Каллиграфическая минутка

- Под каким девизом пройдет наша минутка каллиграфии? (Слайд 7)

Тетрадь правильно кладу,
Ручку правильно держу.
За посадкою слежу.
С чистотою я дружу,
На «отлично» напишу!

- Внимательно посмотрите на буквенное поле. Определите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке каллиграфии. Она встречается в каждой строчке данного поля. (Слайд 8)

- Верно, сегодня повторим написание буквы К.

- Вспомните, какие звуки может обозначать эта буква? Что вам известно про звуки?

-Назовите, из каких элементов состоит буква. (Анализ написания буквы, дети прописывают в тетради).

Индивидуальная работа

- Прочитайте предложения. Выпишите однокоренные слова,выделите в них корень.

Скоро откроется футбольный сезон. На матч приедут юные футбо­листы. Футбол - это игра смелых.

- Запишите однокоренные слова группами, выделите в них корень.

Бег, бегать, беговая; кормушка, кормовой, кормить; озеленить, зе­лёный, зелень; загадочный, загадывать, загадка.

(Проверка. Три ученика записывают слова на доске.)

Фронтальная работа

Составьте слова, состоящие из корня и окончания. (Проверка.)

Из каких частей состоят слова? Какая часть слова самая главная?

А как образуются однокоренные слова?

Самоопределение к деятельности

- Спишите. Выделите в словах корень.

Полёт, перелёт, вылет, отлёт.

- Назовите окончание в словах. (Нулевое окончание.)

Что можно сказать об этих словах? (Это однокоренные слова.)

Объясните лексическое значение каждого слова.

Чем отличаются слова?

Как вы думаете, для чего служит эта часть слова?

Сформулируйте тему урока.

-Сегодня мы с вами начнём исследовать ещё один остров. А что это за остров отгадайте.
- Служит для образования новых слов.

- Часть слова.

- Стоит перед корнем.

- Может состоять из 1,2,3,4 букв? (Слайд 9)
Учитель: Татьяна, что ты знаешь о приставках?

Ученица:

У корня в недругах, представь-ка
Есть дама гордая – Приставка
А злит она его одним –
Стоит всегда лишь перед ним.

- Какие задачи стоят перед нами?

Задачи:

Доказать, что приставка – часть слова.

Исследовать, для чего служит приставка

Научиться писать приставку слитно со словом. (Слайд 10)

5.1.Словарная работа (Слайд 11)

Учитель:
- Гуляя по острову, один из исследователей заметил что-то необычное и решил поделиться с нами. Посмотрите на доску и попробуйте отгадать кого он увидел.
соробака корозаяц

-Запишите на доске и в тетради, что это за животные.

- Он долго наблюдал за этими животными и увидел, что они очень любят(Слайд 12)

огорбузы помипуста моркофель
6. Работа по теме урока

6.1. Наблюдения над ролью приставок в словах

Прочитайте слова.

Выходить, заходить, переходить, уходить.

-Что в них общего? (Корень.)

-Чем отличаются? (Значением.)

-А какая часть слова придаёт им разное значение? (Та, ко­торая стоит перед корнем.)

Эта часть слова называется приставкой. Именно приставки придают особую выразительность глаголам. Указывают на степень интенсивности действия, на разнообразные оттенки его проявле­ния, порой придают словам разговорную окраску. (Слайд 13 Программа «ШОК»)

6.2. Физкультминутка

Учитель: Я буду называть слова, вы слушайте внимательно. Если в слове есть приставка, вы присаживаетесь, если нет - хлопаете в ладоши.

-Школа, пришкольный, море, приморский, город, пригородный, дорога, придорожный.

Учитель: Какие однокоренные слова вы запомнили? Назовите только те слова, в которых есть приставка.

6.3.Работа по учебнику.Упр. 153 (с. 84).

Рассмотрите рисунки. Прочитайте слова. Сравните их.

Чем похожи все слова? (Корнем.)

Сравните их лексическое значение. Что можно сказать? (Лексическое значение слов разное.)

Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и называютприставки.)

Прочитайте ниже сведения о языке.

Что такое приставка? Для чего она служит? Как выделяют приставку?

Приведите примеры слов с приставками.

Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники. Расска­жите правило соседу по парте.

Выучите правило дома.

Упр. 154 (с. 85).

Прочитайте.

Как пишутся приставки? (Всегда одинаково.)

Найдите приставки, которые пишутся с буквой о. Прогово­рите их.

Найдите приставки, которые пишутся с буквой а. Прого­ворите их.

Найдите приставки, которые пишутся с буквой е. Прогово­рите их.

Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и называютприставки.)

6.4.Упражнение в выделении приставок с использованием программы «ШОК».

7. Закрепление нового материала

- А сейчас давайте поиграем в игру с приставками. Представьте, что вы сидите перед телевизором и у вас в руках пульт.

- Я вам называю приставку -в. Что вы сделаете? пере-.; вы-;

Какой вывод можно сделать? (Каждая приставка имеет определённый смысл, образовывает слова)

Чтобы до конца исследовать этот пункт, для чего служит приставка, выполним работу по карточкам.

У читель читает стих.

Город Приставкин встретить вас рад.
Здесь вас встречает приставок парад.
Дамы Приставки здесь посмотри
Пишутся слитно с корнем они.
Корень, как истинный гражданин,
Дамам дорогу уступит своим.
Встанут приставки все впереди
С корнем сольются – им по пути.

Самостоятельная работа учащихся. Индивидуальная проверка

Образовать новые слова от слов:

Работать, учить, резать, думать. (Выбирают из набора приставок те, которые подходят по смыслу).

7.1.Сравнение предлога и приставки

- Ребята, на какую часть речи похожа приставка? (предлог)

- А чем они различаются?

( предлог часть речи, пишется со словом раздельно)

( Приставка часть слова и пишется со словом слитно)

7.2.Игра «Да — нет»

Хлопните всего разок. Если в слове есть предлог, 
А приставку услыхали — 
Хором все её назвали.

Поехали, до_ школы, перешел, за_ ворота, нарисовать.

7.3. Тестирование
Мы с вами выполнили успешно все пункты нашего плана. Я пока на остров «приставка» не могу поставить флажок — ведь мы его до конца не изучили, а будем продолжать учить дальше. Но я хочу проверить, как вы усвоили то, о чём мы говорили сегодня и на прошлых уроках. Для этого проведём мини тестирование. (На партах тест на листочках — у каждого красного цвета).

1. Корень это: 
а) часть речи

б) часть слова

2. Приставка служит для: 
а) связи слов в предложении 
б) для образования новых слов 

3. Приставка стоит: 
а) перед корнем 
б) после корня

4. Приставка это: 
а) изменяемая часть слова 
б) неизменяемая часть слова

Проверка. Слайд № 14 (если задание выполнено, верно +, неверно-).

1. б) часть слова

2. б) для образования новых слов

3. а) перед корнем.

4. а) изменяемая часть слова

Посчитайте количество верных ответов и поднимите карточку с цифрой, которая соответствует количеству верных ответов.

8.Рефлексия

Игра с приставками

- Я буду называть только приставки, а вы догадайтесь, что нужно сделать. Представьте, что вы стоите перед домом. Я вам говорю: в-! Что вы делаете? (Входим в дом.)

- А если я скажу: у- (уходим от дома), об- (обходим дом), от- (отходим от дома)?

- Какой же вывод можно сделать из игры?(У каждой при­ставки своё значение.)

- Что такое приставка?

-Для чего служат приставки?

- Оцените свою работу на уроке.

9.Домашнее задание

- Составить и записать два предложения, употребив в них гла­голы с приставками.

Урок подготовила:

Большакова Елена Сергеевна

учитель начальных классов ДГИТ№ 61

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157554-razrabotka-uroka-po-russkomu-jazyku-3-klass