Междометие как особая часть речи

Артёмова Татьяна Герасимовна

учитель начальных классов

МОБУ Гимназия №3

город Мелеуз, Республика Башкортостан

Тема: Междометие как особая часть речи.

Тип урока: Урок объяснения нового материала и первичного закрепления.

Урок – исследование.

Цели урока:

1. Организовать исследовательскую работу обучающихся, в ходе которой ребята узнают о новой части речи – междометии;

выяснят, почему междометие является особой частью речи;

выявят роль междометия в речи.

2. Развивать коммуникативные компетенции, умение выражать свои мысли;

Умение работать в коллективе, навыки сотрудничества.

3. Формировать умение распознавать междометия в тексте;

правильно читать предложения с междометьями;

выделять междометия в высказываниях.

4. Воспитывать культуру речи.

Оборудование:1. презентация ,

2. мультимедийный проектор,

3. телевизор,

4. DVD проигрыватель,

5. мультфильм «Ох и Ах»,

6. раздаточный материал «3000 примеров по русскому языку»,

7. учебник «Русский язык» Ч.2, В. В. Репкин, Е. В. Восторгова

8.

Ход урока.

І. Организация урока.

Слайд 1

Вот и прозвенел звонок,

Начинаем наш урок!

ІІ. Основной этап урока.

1. Минутка чистописания.

Ею можно обозначить

Что в задаче неизвестно,

А взглянув на всё иначе,

В ней увидим просто крестик! ( Х х)

Слайд 2

- Из каких элементов состоит буква?

- В каких буквах встречается этот элемент?

(Письмо строчной Х половину строки и половину строки соединение ЭХ)

2. Словарная работа.

Упр. 178.

Проверка. Слайд 3

- К какой части речи можно отнести эти слова?

- Как доказать?

3. Рефлексия опорных знаний.

- На какие 2 группы делятся все части речи?

Слайд 4

- Что можно сказать о самостоятельных частях речи?

Слайд 5

- Что относится к именам?

Слайд 6

- Что можно сказать о служебных частях речи?

Слайд 7

- Как распознать в тексте ту или иную часть речи?

4. Создание ситуации успеха. Проверка знаний.

- Теперь проверим, сможете ли вы найти эти части речи в высказывании.

(«3000 задач по русскому языку» с. 14, № 20 - 24)

5. Постановка У. З.

- Посмотрите фрагмент мультфильма.

Слайд 8

- Какие слова употребляют в своей речи герои? ( ох, ах)

- К какой части речи относятся эти слова, или это что-то новенькое?

6. Поиск ответа. Задание 9, с. 20

- Сравните высказывания: с. 21.

Слайд 9

- Об одном и том же событии сообщается?

- А все ли слова одинаковые?

- Что называет слово радостново втором высказывании?

- В русском языке есть слова (с. 21), которые называют разные чувства. Входит ли в их число словорадостно?

- Ясно ли из первого высказывания, что девочка обрадовалась приходу мамы?

- А есть ли в нём слово, которое называет это чувство?

- Какое слово помогло это понять?

- Слово радостнои ура обозначают одно и то же чувство. А в чём же между ними разница?

- Какое из них называет чувство, а какое только выражает, не называя его?

Слайд 10

- Сравните следующие два высказывания: с. 21

Слайд 11

- Найдите в одном из высказываний слово, которое называет чувство девочки.

- Названо ли оно в другом высказывании?

- С помощью какого слова оно выражено?

Слайд 12

- Можно ли словаура иой считать особой часть речи?

Слайд 13

- Чем же они отличаются от других слов, обозначающих чувства?

с. 22 , правило

- Можно ли междометие отнести к самостоятельной части речи?

- Каждая самостоятельная часть речи что-то называет. А называет ли что-либо междометие?

- Можно ли междометие отнести к предлогам или союзам?

- Для чего служат эти части речи?

- А можно ли с помощью междометия связать между собой самостоятельные слова?

- Значит, это и не союз?

- Тогда быть может это частица?

- Изменится ли смысл высказывания, если вместо слова, называющее чувство, употреблено междометие?

- Значит, это и не частица?

- Тогда что же это?

- Где же должна быть эта часть речи в нашей схеме?

с. 22, правило

Слайд 14

Физ.минутка

7. Учебная ситуация.

- Ну, а теперь попробуем применить полученные знания на практике.

Упр. 180 (п.)

Слайд 15

с. 49, правило

8. Рефлексия.

а) – Найди «лишнее» слово.

Слайд 16

б) – Произнести междометие АХ, выражая:

• радость;

• жалобу;

• испуг;

• огорчение.

Слайд 17

в) – Прочитать стихотворение выразительно:

Слайд 18

ІІІ. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- В чём особенность этой части речи?

- Как выделяется на письме эта часть речи?

ІV. Д/з. Упр. 181 (п.)

Слайд 19

V. Оценивание.

Слайд 20

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157698-mezhdometie-kak-osobaja-chast-rechi