- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема 18. Время Николая 1( Итоговое повторение)
1678
0
Тема № 18. Время Николая 1.
( итоговое повторение).
Цель урока: повторение ранее изученного материала, рассмотреть основные направления реформ Николая 1 и отметит характерные черты их отличия от реформ Александра 1.
Ход урока.
Вводное слово (1мин).
План работы:
1.Ответы на поставленные вопросы.
2. Отгадайте пазлы.
3. Приведите понятия и термины в соответствие.
4. Заполните пропуски в тексте.
5. Тестирование из УМК нового образовательного стандарта.
1.Ответы на поставленные вопросы.
1.Назовите выделите особенности внутреннего курса Николая 1. (1 вариант)
2. Назовите причины и повод Крымской войны. В чем вы видите причины провала России в данной войне? (2 вариант)
3. выделите все общественно – политические движения в период царствования Николая1. Почему их было так много? (1 вариант)
4. основные направления внешней политики России при Николае 1. так ли был необходим России Кавказ?. В чем причины такого лояльного отношения к Шамилю со стороны правительства? (2 вариант).
приведите в порядок головоломку.
Восстановите последовательность решения крестьянского вопроса начиная с правления Александра 1 до Николая 1.
1803г.
приведите в соответствие.
1825г. 1. восстание декабристов
1826г. 2. адрианопольский мирный договор
1828г. 3. подписание Туркманчайского мирного договора
1817-1864г. 4. суд над декабристами
1829г. 5. временные рамки кавказской войны
1826-1828г. 6. кружок петрашевцев
1841 – 1849г. 7. русско-иранская война
1825-1855г. 8. административная реформа Киселева
1801-1825г. 9. Годы правления Николая 1
1837-1841г. 10. годы правления Александра 1
4. Из предложенных слов составьте определение, назовите его. Необходимо учитывать, что слова можно изменять по падежам, числам.
Сторонник предпринимательства, течение, единство, движение, свобода, конституция, гражданственность, независимость, управление. (1 вариант)
Форма, правление, неограниченный, самодержавный, власть, руках, человека.(2 вариант).
Стиль, литература, образец, идея, удивление, сравнение, искусство, театр, архитектура, образцы, парадность, греческие элементы.(общее)
5. Тестирование
1. Высшее учебное заведение основанное в правление Александра 1:
1. Казанский
2. Московский
3.Рязанский
4. Виленский.
2. В каком лицее учился А.Пушкин и Кюхельбекер?
1. Демидовском
2. Неженском
3. Александровском
4. Дерптском
3. Яркий представитель русского классицизма в литературе:
1.В. Жуковский 2. Н. Гоголь 3. Г. Державин
4. М. Лермонтов
4. Автор теории «Официальной народности»:
1. К. Нессельроде 2. А. Аракчеев
3 М.. Столыпин 4. С. Уваров
5. Прозвище Николая 1 в Европе:
1. военный специалист 2. жмот
3.Жандарм Европы 4. радетель отечества
6. назовите современников:
1. Чаадаев и Бердяев
2. Бакунин и Новиков
3.Пален и Толстой
4. Герцен и Белинский
7. начало промышленного переворота в России:
1. 20 – е годы 19 века
2. 30-40 е годы 19 века
3. 50- е годы 19 века
4. 80- е годы 19 века.
8. Функции 3 отделения:
1. сыск 2. подготовка документов.
3.Решение крестьянского вопроса. 4. развитие флота
9. самое многочисленное сословие в России:
1. помещики 2. крестьяне
3. купцы 4. духовенство
10. последствия нарушения дисциплины в высших заведениях в правление Николая 1:
1. наказание шпицрутенами 2. отчисление
3. отправка в армии 4. постановка на учет в 3 отделении
5. Соотнесите реформатора и произведенное им преобразование.
1. М. Сперанский.
2. С. Уваров
3. П. Киселев
4. Е. Канкрин
5. Д. Бутурлин
А. комитет по надзору за печатью.
Б. кодификация российского законодательства.
В. Создание корпуса Жандармов.
Г. Новая система просвещения.
Д. денежная реформа
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158038-tema-18-vremja-nikolaja-1-itogovoe-povtorenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Профориентация в образовательной организации: методы работы с обучающимися»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.