Календарно-тематическое планирование 9 класс по образовательным предметам: развитие речи, чтение, письмо, математика, изобразительное искусство, человек, человек и общество. «Адаптированной основной общеобразовательной программы» для обучающихся с умерен

№

Тема урока.

Дата

Кол-во часов.

Методы и приёмы.

Основные понятия и законы учебного предмета.

Формирование знаний, умений и навыков.

Повторение материала.

Коррекционная направленность урока.

Развитие речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.1 час в неделю

1

2

3

4

5

6

7

8

IIч. 1

2

3

4

5

6

7

III. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

VI. 1

2

3

4

5

6

7

До свидания, лето.

Здравствуй, осень!

Наша школа.

Пришкольный участок.

Дом. Квартира

Дорога в школу и домой.

Золотая осень.

Моя семья

Семья дома

Деревья: берёза.

Деревья: клён.

Вот и осень прошла.

Овощи.

Фрукты. Овощи и фрукты.

Зимние забавы детей.

Признаки зимы.

Одежда. Виды одежды.

Одежда и обувь.

Сезонная обувь. Уход за обувью.

Дикие животные: заяц.

Домашние животные: кролик.

Домашние и дикие животные.

Комнатные растения: фикус, бегония.

Весна пришла.

Раннецветущие растения.

Птицы: ворона, воробей.

Насекомые: жуки.

Насекомые: бабочки.

Строение тела человека. Правила гигиены.

Правила гигиены: волосы, кожа, ноги.

Охрана здоровья.

Здравствуй лето.

Словесные.

Наглядные. Практические.

Словесные.

Наглядные. Практические.

Признаки лета. Школа, класс, школьные помещения, ученики, учитель.

Признаки осени.

Овощи, фрукты, цвет, форма, вкус. Употребление в пищу.

Сезонные изменения в природе. Времена года, месяцы.

Комнатные растения, название, назначение частей растения, уход за растениями.

Сезонные

изменения в природе. Времена года, месяцы.

Дикие птицы (части тела птиц). Зимующие птицы. Подкормка

Домашние животные. Дикие животные. Части тела животных.

Семья, член семьи, дом, фамилия, имя, отчество, имена родственников.

Одежда, обувь, уход за обувью и одеждой.

Охрана здоровья.

Сезонные изменения в природе. Времена года, месяцы.

Формировать знания об изменениях происходящих в природе в разные времена года,

об учебных принадлежностях.

Формировать знания об овощах и фруктах, комнатных растениях и способах ухода за ними.

Формировать знания о диких птицах, и животных, о домашних животных, учить находить сходства и различия.

Формировать знания о своей семье, доме, знать имена отчества своих родственников.

Формировать знания об одежде, обуви и способах ухода за ними.

Формировать знания о здоровье и охране здоровья.

Признаки лета. Школа, класс, школьные помещения, ученики, учитель.

Признаки осени.

Овощи, фрукты, цвет, форма, вкус. Употребление в пищу.

Комнатные растения, название, назначение частей растения, уход за растениями.

Сезонные

изменения в природе. Времена года, месяцы.

Дикие птицы (части тела птиц). Зимующие птицы. Подкормка

Домашние животные,

дикие животные: волк, лиса. Части тела животных.

Семья, член семьи, дом, фамилия, имя, отчество, имена родственников.

Одежда, обувь, уход за обувью и одеждой.

Охрана здоровья.

Сезонные изменения в природе. Времена года, месяцы.

Коррекция и развитие устной речи, формирование грамматического строя речи, расширение и активизация пассивного и активного словаря, развитие связной речи, элементов логического мышления.

Развитие познавательной деятельности.

.

Чтение и развитие речи 2 часа в неделю.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Повторение изученных букв.

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

Звук и буква Щщ.

Выделение звука (щ) и знакомство с буквой Щщ.

Слова, которые начинаются с буквы щ, чтение буквы Щщ.

Различение на слух, в произношении и чтении слогов ча-ща, чу-шу.

Чтение слов с этими слогами, предложений и текста.

Звуки и буквы Цц, Чч, 1Цщ

Чтение слогов с этими звуками и буквами, слов, предложений и текста.

Повторение изученных букв. Чтение слов и предложений с изученными буквами.

Звук и буква Фф.

Выделение звука (ф) и знакомство с буквой Фф.

Слова, которые начинаются с буквы ф, чтение буквы Фф.

Обратные (закрытые) и открытые (прямые) слоги с буквой Фф.

Дифференциация В-Ф.

Составление и чтение слов из усвоенных слогов.

Составление и чтение предложений с данными словами.

Повторение изученного.

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

Звук и буква Ээ.

Слоги и слова со звуком и буквой Ээ.

Слоги, слова и предложения с буквой «Э».

Чтение предложений и текста.

Повторение.

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

Буква ъ.

Составление и чтение слов с буквой ъ.

Чтение слов, предложений, текста.

Различение слов с ъ и без него.

Повторение пройденного за год. Чтение слов, предложений, текстов.

Словесные

Наглядные

Практические

Членение речи на предложения, предложений на слова, слов на слоги.

Различение слогов на слух, установление их последовательности в словах.

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного, по иллюстрациям к тексту, по серии последовательно подобранных сюжетных картинок.

Знание новых изучаемых букв: гласных и согласных.

Чтение предложений из 2-3 слов.

Образование и чтение открытых и закрытых слогов с твердыми и мягкими согласными.

Употребление в речи учащихся слов «предложение», «слово», «слог», «звук», «буква».

Различение звуков на слух в собственном произношении, установление их последовательности в словах.

Анализ слов по звуковому составу и составление их из букв и слогов.

Переход к чтению целыми словами простых слов, словосочетаний

Пересказ прочитанного текста по вопросам учителя и самостоятельно

Практическое различение при чтении гласных и согласных, согласных звонких и глухих, твердых и мягких.

Изучение новых букв, ц, ч, щ, ф, э, ъ.

Образование и чтение усвоенных ранее слоговых структур со звуками и буквами, изучаемыми вновь, и слогов со стечением согласных.

Чтение книжек-малюток.

Умение членить речь на предложения, предложения на слова, слова на слоги.

Составление и чтение слов из 2х усвоенных слоговых структур, а также предложений из 2-3 слов.

Умение употреблять в речи учащихся слов: «предложение», «слог», «звук», «буква».

Учить различению звуков на слух и в собственном произношении, установлению их последовательности в словах.

Умение различать звуки на слух и установление их последовательности.

Составление и чтение слов из 2х усвоенных слоговых структур, а также предложений из 2-3 слов.

Умение анализировать слова по звуковому составу и составлять их из букв и слогов.

Умение плавного чтения по слогам слов, предложений, коротких текстов.

Переход к чтению целыми словами простых слов, словосочетаний.

Умение пересказывать прочитанный текст по вопросам учителя и самостоятельно.

Учить плавному чтению по слогам слов, предложений, коротких текстов.

Составление и чтение слов из двух усвоенных слоговых структур.

Анализ слов по звукобуквенному составу.

Подбор слов с заданным звуком.

Плавное чтение слов по слогам и коротких текстов.

Чтение с голоса коротких стихов, разученных с голоса учителя.

Членение речи на предложения, предложений на слова, слов на слоги.

Составление из кассы подписей из 2-3 слов под картинками.

Анализ слов по звуковому составу и составление из букв и слогов разрезной кассы

Ответы на вопросы по содержанию.

Составлять слова из кассы.

Развитие устной речи.

Коррекция внимания, восприятия, памяти.

Развития зрительно-двигательной координации.

Развитие слуховой координации.

Развитие слухового внимания.

Развитие интереса к окружающему

Артикуляционная гимнастика.

Дыхательные упражнения.

Развитие умений работать с кассой букв и слоговой кассой.

Развитие волевых усилий при выполнении многократных повторений, при воспроизведении усвоенного материала в прежнем виде.

Развивать умение следить за отвечающим учеником.

Развитие усидчивости, дисциплинированности, правильного реагирования на замечания, похвалу

Развитие речи, активизация словаря.

Письмо 2 час в неделю

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

Письмо слогов, слов и предложений с изученными буквами.

Письмо (печатание) буквы Щщ.

Письмо слогов и слов с буквой Щщ.

Письмо слов с сочетаниями ча-ща, чу-щу..

Закрепление пройденного. Упражнения в написании слогов, слов с бквами Цц, Чч, Щщ.

Списывание слов и предложений с изученными буквами.

Списывание слогов, слов и предложений с изученными буквами.

Письмо (печатание) буквы Фф.

Списывание слогов, слов, предложений с буквой Фф.. Дифференциация В-Ф.

Списывание слов и предложений с изученными буквами.

Письмо слогов, слов, предложений с изученными буквами.

Письмо слогов, слов под диктовку (по возможности)

Письмо (печатание) буквы Ээ.

Письмо (печатание) слогов, слов с буквой Ээ.

Составление и написание предложений.

Списывание слов, коротких предложений и текста с доски, букваря.

Письмо слогов, слов, предложений с изученными буквами.

Письмо (печатание) буквы ь.

Слова с буквой ъ.

Сравнительный звуко-буквенный анализ и написание слов с буквой ъ и без нее.

Составление и написание предложений.

Повторение пройденного за год. Письмо букв, слогов разной сложности, слов с этими слогами.

Составление и написание предложений.

Списывание с классной доски и букваря слов и предложений. Письмо под диктовку с предварительным звуко-буквенным анализом слов, предложений (по возможности).

Наглядные

Практические

Словесные

Анализ букв, слогов, слов по звуковому составу и составление из разрезной кассы.

Написание строчных и прописных букв, слогов, слов и предложений с ними.

Работа с деформированным словом, вставка пропущенной буквы.

Деформированный текст:

Вставка пропущенной буквы в слове с опорой на наглядность

Списывание коротких рассказов (по возможности)

Практическое различение гласных и согласных букв.

Письмо имен и фамилий людей с большой буквы.

Усвоение рукописного начертания изучаемых прописных и строчных букв Ц, Ч, Щ, Ф, Э.

Учить списыванию с таблиц, книг, доски, Букваря, карточек слов, предложений и коротких текстов.

Учить писать с большой буквы имена и фамилии людей, начало предложения и ставить точку в конце.

Правописание ча-ща, чу-щу, жи-ши.

Дописывание целого слога с опорой на наглядность.

Составление подписей под предметной картинкой.

Учить самостоятельному составлению из букв, слогов, слов и предложений с последующей записью.

Письмо под диктовку слогов, слов, предложений и коротких текстов с предварительным анализом.

Учить членить речь на предложения.

Умение практически различать при чтении и письме гласных и согласных, согласных звонких и глухих, твердых и мягких.

Усвоение рукописного начертания прописных и строчных букв.

Умение писать слова и предложения под диктовку из 2-3 слов с предварительным анализом.

Запись без искажения слов, написание которых совпадает с произношением, и предложений из таких слов.

Умение списывать с таблиц, классной доски, Букваря, карточек слов, предложений и коротких текстов.

Составление подписей под предметной картинкой, составление фразы под сюжетной картинкой.

Самостоятельное составление из букв, слогов, слов предложений, с последующей записью.

Письмо под диктовку слов, слогов, предложений и коротких текстов с предварительным анализом.

Работа с деформированным текстом: вставка пропущенной буквы, слога, дописывание целого слова с опорой на картинку.

Практическое различение звуков.

Работа с деформированным словом:

Большая буква в начале предложения, в именах.

Вставка пропущенной буквы в слове с опорой на наглядность.

Добиваться правильного написания букв, слогов, слов, коротких предложений при списывании с Букваря, с доски, написание под диктовку после звукобуквенного анализа.

Соблюдение строчек при письме.

Обводка букв и элементов букв.

Работа с кассой.

Развитие зрительного восприятия учащихся.

Развитие зрительной координации, мелкой моторики пальцев рук.

Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки.

Коррекция мелкой моторики, внимания, памяти, восприятия.

Развитие предметно-пространственных воображений.

Развитие слухового восприятия.

Коррекция устной речи. Развитие умения произносить все поставленные звуки, стараться употреблять их в речи, выделять первый звук в слове, слышать нужный звук.

Развивать внимание на основе подачи зрительной, устной, письменной информации.

Развивать самостоятельность при выполнении посильных заданий.

Математика 2 час в неделю.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

Повторение. Нумерация.

Отрезок числового ряда 1-15.

Число и цифра 0.

Образование, чтение, запись чисел 1-15.

Счет в прямой последовательности, количественный и порядковый в пределах 15.

Соотношение количества, числа и цифры.

Место числа в числовом ряду.

Число предшествующее (предыдущее), следующее за (последующее).

Сравнение чисел: больше, меньше, равные.

Повторение. Единицы измерения.

Временные представления: 4 времени года; неделя, дни недели.

Единицы измерения стоимости: рубль, копейка. Обозначение: 1 р., 1 к. Монеты: 1р., 2р., 5р ,

10р., 1к., 5к., 10к.; бумажная купюра: 10 р.

Геометрический материал.

Точка, прямая и кривая линия, отрезок.

Построение произвольной прямой с помощью линейки, проведение кривой линии

Построение прямой через одну и две точки.

Обводка геометрических фигур по шаблону, контуру и трафарету; штриховка, закрашивание.

Арифметические действия.

Сложение и вычитание в пределах 10. Таблицы сложения и вычитания.

Решение примеров на сложение и вычитание в 1 действие.

Повторение. Арифметические задачи.

Простые арифметические задачи на нахождение суммы и разности (остатка).

Запись решения.

Формулировка ответа (устно).

Повторение.

Словесные

Наглядные

Практические

Словесные

Запись слова «задача», «ответ».

Числа от 1 до 15.

Мера длины: сантиметр.

Геометрические фигуры, тела: шар, куб, цилиндр.

Счет от 0 до15.

Сравнение чисел по величине и месту в числовом ряду.

Присчитывание и отсчитывание по единице, двойками.

Выделение большего и меньшего числа.

Понятия «больше», «меньше», «равно» (без знаков отношений).

Количественный и порядковый счет.

Задача.

Ответ.

Моложе - старше.

Счет и нумерация от 11 до 16.

Десяток – новая счетная единица.

Сравнение предметных множеств и чисел по величине и месту в числовом ряду.

Нуль.

Мера времени 12 месяцев – год.

Название месяцев.

Учить решению и составлению задач на нахождение суммы и остатка, увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Порядковый счет от 1 до 15. Счет прямой и обратный.

Умение присчитывать и отсчитывать по единице.

Числа однозначные и двузначные.

Сложение и вычитание с нулем.

Умение работать со счетами, «счетной линейкой».

Умение считать двойками, пятерками.

Умение сравнивать предметные множества и числа по величине и числа по их месту в числовом ряду.

Выделение большего или меньшего числа.

Умение выполнять действия сложение и вычитание в пределах 10.

Знание таблица сложения и вычитания в пределах 10 (по возможности).

Умение решать примеры в 1 и 2 действия без перехода через разряд.

Умение решать и составлять задачи на нахождение суммы и остатка.

Знание образования чисел второго десятка, их запись.

Умение разложить числа на десятки и единицы.

Умение работать со счетами и счетной линейкой от 0 до 20.

Умение выполнять действия сложения и вычитание в пределах 15 на конкретном материале.

Умение решать примеры в 1-2 действия с переходом через разряд.

Обводка и раскрашивание предметов, геометрических фигур.

Соответствие числа, количества, цифры.

Работа со счетами, «счетной линейкой».

Порядковый и количественный счет от 1 до 15

Запись под диктовку по возможности.

Запись слова «задача» и «ответ» одной буквой и словом.

Решение и составление задач на нахождение суммы и остатка, на увеличение числа на несколько единиц.

Запись решения задачи с наименованием из 1-2 букв.

Выделение большего и меньшего числа.

Построение прямой линии, проходящей через одну, две точки.

Сложение и вычитание, состав чисел от 7 до 10, на конкретном материале.

Построение отрезка с помощью линейки.

Десятичный состав числа: единицы, десятки.

Счет 5, 2.

Работа со счетами, счетной линейкой от 1 до 10.

Решение примеров в 1 и 2 действия, без перехода через разряд.

Название месяцев.

Оформление «Задача», «Ответ» запись.

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Развитие координации движений кисти руки и пальцев.

Развитие мелкой моторики рук.

Умение применять полученные знания в работе.

Развитие тонкокоординированных движений руки.

Развитие двигательных действий при работе с письменными принадлежностями и раздаточным материалом.

Исправление недостатков учащихся на основе имеющихся сохранных возможностей.

Развивать восприятия текста.

Развитие акта письменного списывания.

Развитие связной устной речи.

Развитие зрительно-двигательной координации.

Повышать активность в восприятии материала.

Изобразительная деятельность. 1 часа в неделю.

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1.Рисование с натуры овощей и фруктов.

2.Рисование с натуры видов грибов.

3.Рисование в полосе узоров из листьев и трав.

4.Самостоятельное составление узоров в полосе.

5.Рисование в квадрате геометрического орнамента.

6.Рисование узора в квадрате из веточек с листочками.

7.Рисование на тему: «Деревья в лесу».

8.Рисование знакомых предметов.

9.Рисование геометрического орнамента.

10.Декоративное рисование орнамента в квадрате.

11.Рисование в квадрате узора из веточек.

12.Рисование с натуры веточки ели.

13.Рисование праздничных флажков.

14.Рисование на тему «Новый год».

15.Рисование узора на шапке (снежинки).

16.Рисование на тему «Снеговики». 17.Беседа по картинам о зиме.

18.Рисование с натуры рыбки – игрушки.

19.Рисование с натуры аквариума с рыбками.

20.Рисование с натуры предметов прямоугольной формы.

21.Рисование узора в полосе для косынки.

22.Рисование в круге «Расписная тарелка».

23.Рисование с натуры дорожного знака.

24.Рисование домика, тележки, скворечника.

25.Рисование узора из геометрических фигур в полосе.

26.Декоративное рисование «Ракета летит».

27.Рисование с натуры башни из строительного материала.

28.Рисование с натуры праздничных шаров, флажков.

29.Рисование узора из листьев в полосе.

30.Узор из цветов в круге.

31.Рисование весенних цветов.

Словесные. Наглядные. Практические.

Сюжет рисунка, сюжетное рисование.

Натюрморт, рисование с натуры.

Соотношение предметов в рисунке по величине.

Декоративное рисование. Узор.

Рисование по шаблонам, трафаретам, опорным точкам.

Создание узоров в разнообразных формах (круг, квадрат, круг, овал).

Расположение предметов в узоре по осевым линиям.

Сюжет рисунка, сюжетное рисование.

Иллюстрация, иллюстрирование сказок. Автор иллюстраций.

Натюрморт, рисование с натуры.

Соотношение предметов в рисунке по величине.

Рисование по шаблонам, трафаретам, опорным точкам.

Декоративная роспись.

Хохломская роспись.

Посуда с хохломской росписью.

Дымковские игрушки.

Узор из геометрических фигур. Геометрические фигуры. Расположение фигур на предмете.

Рисунки, посвященные праздничным датам.

Иллюстрация, иллюстрирование сказок.

Формировать умение предавать в рисунке увиденный сюжет.

Умение рисовать натюрморт.

Умение выполнять рисунок с натуры, передавая характерные особенности изображаемого предмета.

Умение рисовать узор по образцу с использованием трафарета или шаблона.

Умение рисовать по представлению, сначала простым карандашом, затем красками по карандашу.

Умение правильно закрашивать изображённый предмет, карандашом или красками, не выходя за контуры.

Уметь смешивать краски.

Уметь передавать в сюжетном рисунке особенности предметов и явлений природы.

Умение рисовать иллюстрации к прочитанным сказкам, передавая характерные особенности героев и особенности сказочных предметов.

Умение сохранять пропорции при составлении рисунка.

Формировать умение предавать в рисунке увиденный сюжет.

Умение рисовать натюрморт, рисунок с натуры, передавая характерные особенности изображаемого предмета.

Умение рисовать узор по образцу с использованием трафарета или шаблона.

Умение рисовать по представлению, сначала простым карандашом, затем красками по карандашу.

Умение правильно закрашивать изображённый предмет, карандашом или красками, не выходя за контуры.

Уметь смешивать краски.

Уметь передавать в сюжетном рисунке особенности предметов и явлений природы.

Умение рисовать иллюстрации к прочитанным сказкам, передавая характерные особенности героев и особенности сказочных предметов.

Умение сохранять пропорции при составлении рисунка.

Коррекция мелкой моторики рук.

Развитие эстетического вкуса.

Воспитание любви к изобразительному искусству.

Коррекция навыков познавательной деятельности, двигательных навыков в ходе уроков по изобразительному искусству.

Развивать творческое воображение.

Развитие пространственной ориентировки.

Коррекция мелкой моторики рук.

Навыков рисования с натуры.

Воспитание любви к изобразительному искусству.

Развивать творческое воображение.

Человек. 2 часа в неделю.

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

2

1

4

1

1

1

1

1

1

2

1

2

1

1

1

1

1

1

3

1

1

2

2

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1. Введение.

2. Общее знакомство с организмом человека.

3. Опора и движение. Скелет.

4. Рост и развитие костей.

5. Череп.

6. Строение позвоночника.

7. Кости верхних и нижних конечностей.

8. Осанка и здоровье. Практическая работа.

9. Мышцы и их значение.

10. Основные группы мышц.

11. Работа мышц. Утомление мышц.

12. Значение физического труда и физической культуры для укрепления мышц.

13. Экскурсия в тренажерный зал. Практическая работа.

14. Чтение «Молодой старичок». Беседа.

15. Питание. Особенности питания растений, животных и человека.

16.Органы пищеварения.

17. Чтение и беседа по тексту «Как надо есть».

18. Зубы и уход за ними.

19. Наша пища.

20. Гигиена питания.

22. Экскурсия на кухню и в столовую.

23. Заболевания пищеварительной системы и их профилактика.

24. Дыхание. Значение дыхания для растений, животных и человека.

25. Органы дыхания.

26. Гигиена дыхания.

27. Вред курения.

28. Гигиенические требования к составу воздуха в жилых помещениях.

29. Значение зеленых насаждений дома и на улице.

30. Кровообращение. Кровеносная система человека.

31. Кровь, ее состав и значение.

32. Кровеносные сосуды.

33. Сердце. Работа сердца.

34. Сердце и его тренировка.

35. Экскурсия в медицинский кабинет, измерение давления, прослушивание пульса.

36. Вредное влияние никотина и спиртных напитков на сердце.

37. Нервная система.

38. Гигиена умственного и физического труда.

39. Режим дня. Сон и его значение.

40. Вред спиртных напитков.

41. Покровы тела. Кожа и ее роль в жизни человека.

42. Закаливание организма.

43. Кожные заболевания и их профилактика.

44. Практическая работа. Наложение повязок.

45. Органы чувств.

46. Органы зрения. Строение.

47. Охрана органов зрения.

48. Экскурсия в медицинский кабинет. Проверка зрения.

49. Органы слуха. Строение.

50. Охрана органов слуха.

51. Экскурсия в медицинский кабинет. Проверка слуха.

52. Органы вкуса. Значение.

53. Органы обоняния. Значение.

54. Органы осязания. Значение.

55. Обобщение по теме «Человек».

Словесные. Наглядные. Практические.

Словесные. Наглядные. Практические.

Организм человека.

Опора и движение. Скелет. Кости. Череп. Строение позвоночника. Руки и ноги. Осанка и здоровье. Мышцы. Работа и утомление мышц.

Питание. Особенности питания растений, животных и человека.

Органы пищеварения.

Зубы и уход за ними.

Наша пища.

Гигиена питания.

Заболевания пищеварительной системы и их профилактика.

Дыхание. Значение дыхания для растений, животных и человека.

Органы дыхания.

Гигиена дыхания.

Вред курения.

Гигиенические требования к составу воздуха в жилых помещениях.

Кровообращение Кровеносная система человека.

Кровь, ее состав и значение.

Кровеносные сосуды. Сердце. Работа сердца.

Нервная система.

Гигиена умственного и физического труда.

Режим дня. Сон и его значение.

Покровы тела. Кожа и ее роль в жизни человека.

Кожные заболевания и и их профилактика.

Органы чувств.

Органы зрения. Строение.

Охрана органов зрения.

Органы слуха. Строение.

Охрана органов слуха.

Органы вкуса. Значение. Органы обоняния. Значение.

Органы осязания. Значение.

Организм человека.

Опора и движение. Скелет. Кости. Череп. Строение позвоночника. Руки и ноги. Осанка и здоровье. Мышцы. Работа и утомление мышц.

Питание. Особенности питания растений, животных и человека.

Органы пищеварения.

Зубы и уход за ними.

Наша пища.

Гигиена питания.

Заболевания пищеварительной системы и их профилактика.

Дыхание. Значение дыхания для растений, животных и человека.

Органы дыхания.

Гигиена дыхания.

Вред курения.

Гигиенические требования к составу воздуха в жилых помещениях.

Кровообращение Кровеносная система человека.

Кровь, ее состав и значение.

Кровеносные сосуды. Сердце. Работа сердца.

Нервная система.

Гигиена умственного и физического труда.

Режим дня. Сон и его значение.

Покровы тела. Кожа и ее роль в жизни человека.

Кожные заболевания и и их профилактика.

Органы чувств.

Органы зрения. Строение.

Охрана органов зрения.

Органы слуха. Строение.

Охрана органов слуха.

Органы вкуса. Значение. Органы обоняния. Значение.

Органы осязания. Значение.

Организм человека.

Опора и движение. Скелет. Кости. Череп. Строение позвоночника. Руки и ноги. Осанка и здоровье. Мышцы. Работа и утомление мышц.

Питание. Особенности питания растений, животных и человека.

Органы пищеварения.

Зубы и уход за ними.

Наша пища.

Гигиена питания.

Заболевания пищеварительной системы и их профилактика.

Дыхание. Значение дыхания для растений, животных и человека.

Органы дыхания.

Гигиена дыхания.

Вред курения.

Гигиенические требования к составу воздуха в жилых помещениях.

Кровообращение Кровеносная система человека.

Кровь, ее состав и значение.

Кровеносные сосуды. Сердце. Работа сердца.

Нервная система.

Гигиена умственного и физического труда.

Режим дня. Сон и его значение.

Покровы тела. Кожа и ее роль в жизни человека.

Кожные заболевания и и их профилактика.

Органы чувств.

Органы зрения. Строение.

Охрана органов зрения.

Органы слуха. Строение.

Охрана органов слуха.

Органы вкуса. Значение. Органы обоняния. Значение.

Органы осязания. Значение.

Развитие внимания, памяти, элементов логического мышления.

Развитие познавательной деятельности.

Развитие устной речи, пассивного и активного словаря.

Развитие гигиенических знаний, умений и навыков.

Развитие внимания, памяти, элементов логического мышления.

Развитие познавательной деятельности.

Развитие устной речи, пассивного и активного словаря.

Развитие гигиенических знаний, умений и навыков.

Человек и общество. 2 часа в неделю.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

О человеке и гражданине -8 ч.

Урок знакомства с предметом «Человек и общество».

Or чего зависят поступки человека.

Гражданин.11рава человека и гражданина.

Об обществе людей - 14 ч.

Что такое общество.

Человек среди людей.

Семья.

Человек в семье.

Нормы жизни в обществе.

Мораль и право.

Равноправие граждан.

Человек в обществе - 14 ч.

Достоинства и недостатки человека.

Честь.

Жадность.

Зависть. Совесть.

Доброта и гуманность.

Злобность и жестокость.

О государстве - 12 ч.

Что такое государство.

Флаг. Герб. Гимн.

Для чего нужен суд.

Какой суд нам нужен.

Для чего нужна армия.

Какая армия нам нужна.

Жизнь дается один раз - 18 ч.

Правонарушения.

Курение.

Пьянство.

Наркомания и токсикомания.

О жизни и смерти.

Здоровье человека.

Повторение-2 ч.

Словесные. Наглядные.

Практические.

Что такое человек и общество.

От чего зависят поступки человека.

Права человека и гражданина.

Человек и его ближайшее окружение. Семья.

Честь. Жадность.

Зависть.

Что такое власть.

Что такое государство.

Флаг, герб, гимн России. Флаг, герб Ульяновска.

Право собственности. Конфликты и пути их решения в обществе.

Личность. Конституция российской Федерации.

Что такое человек и общество.

От чего зависят поступки человека.

Права человека и гражданина.

Человек и его ближайшее окружение. Семья.

Честь. Жадность.

Зависть.

Что такое власть.

Что такое государство.

Флаг, герб, гимн России. Флаг, герб Ульяновска.

Право собственности. Конфликты и пути их решения в обществе.

Личность. Конституция российской Федерации.

Что такое человек и общество.

От чего зависят поступки человека.

Права человека и гражданина.

Человек и его ближайшее окружение. Семья.

Честь. Жадность.

Зависть.

Что такое власть.

Что такое государство.

Флаг, герб, гимн России. Флаг, герб Ульяновска.

Право собственности. Конфликты и пути их решения в обществе.

Личность. Конституция российской Федерации.

Развивать гражданское самосознание. Активную жизненную позицию. Развивать пазнавательную активность.

Формировать желание отстаивать свои гражданские позиции и соблюдение прав инвалидов.