- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа внеурочной деятельности в начальной школе
МБОУ «Кадыровская СОШ» Заинского муниципального района
Республики Татарстан
Рассмотрено Руководитель ШМО _________Л.К.Садыкова Протокол №1 от от « » августа 2014 г. | Согласовано Заместитель директора по УР МБОУ«Кадыровская СОШ» ____________Э.Г.Цыганова от « » августа 2014 г. | Утверждаю Руководитель МБОУ «Кадыровская СОШ» ________ Р.М.Миннегалиев Приказ № ______от «____» ____________2014г. |
Рабочая программа внеурочной деятельности
«Начальное техническое моделирование»
для обучающихся 1-4 классов
начального общего образования
на 2014/2015 учебный год
Пояснительная записка
Значение технического моделирования и конструирования для всестороннего развития учащихся очень велико. Мы живём в век техники, нас окружают различные машины, механизмы, приборы, аппаратура. Уже в дошкольном возрасте дети знакомятся с настоящими и игрушечными машинками, слышат слова, относящиеся к технике. Младшие школьники знают названия многих автомобилей, самолётов, танков, кораблей. Пользуются автобусом, трамваем, лифтом.
Мир техники велик и разнообразен. Моделирование и конструирование позволят лучше узнать её, развивают конструкторские способности, техническое мышление, способствуют познанию окружающей действительности.
Моделирование и конструирование имеют большие возможности для развития и воспитания учащихся. Развивающий характер обучения определяется всей системой занятий. Школьники вначале выполняют модели по чертежам, схемам, приобретают определённую сумму знаний, что является основой для последующей работы. Постепенно они переходят к изготовлению более сложных моделей и самостоятельной разработке конструкций. При этом вся трудовая деятельность должна способствовать развитию творческих способностей детей. Каждая последующая ступень обучения опирается на ранее приобретённые знания и активизирует познавательные интересы учащихся и их дальнейшее совершенствование.
Существенны и воспитательные возможности занятий по моделированию и конструированию. Практически все изделия, выполненные учащимися, могут служить выставочными экспонатами, наглядными пособиями, подарками, и дети, видя это, стараются выполнить поделку как можно лучше. Работа с конструктором поточным или групповым способом вырабатывает у ребят чувство товарищества, ответственности за порученное дело, возникает чувство уважения к труду и людям труда.
Основная цель: постепенный переход от начального технического моделирования к конструированию простейших технических объектов и игрушек.
Задачи:
Закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, математики, изобразительного искусства, окружающего мира, способствовать их систематизации.
Осуществлять трудовое и эстетическое воспитание младших школьников
Совершенствовать умение формировать навыки работы наиболее распространённым ручным инструментом и с использованием приспособлений.
Расширять и развивать политехнический кругозор учащихся.
Продолжать формирование образного технического мышления и умения выразить свой замысел на плоскости (с помощью эскиза, наброска, простейшего чертежа).
Пробуждать любознательность и интерес к устройству простейших технических объектов, развивать стремление разобраться в их конструкции и качественно изготовить их модели и макеты.
Формировать потребность в чтении графического изображения в процессе изображения макетов и моделей.
Способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления простейших технических объектов (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль).
Развивать смекалку, изобретательность и интерес к творчеству.
Знакомить детей с элементами художественного конструирования и оформления изделий, развивать художественный вкус.
Воспитывать умение работать в команде.
«Начальное техническое моделирование»
Для учащихся 1 класса
Срок реализации программы: 01.09.2014 – 30.05.2015
Составитель: учитель начальных классов Султанова Лариса Михайловна
Программа реализуется в МБОУ «Кадыровская СОШ»
Период работы по данной программе: 2014/2015 учебный год.
Программа
Вводное занятие (2ч.)
Инструменты, материалы. Организация рабочего места. Правила безопасности труда. (4ч.)
Графическая подготовка. (4ч.)
Начальное техническое моделирование с элементами художественного конструирования. (6ч.)
Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (12ч.)
Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (4ч.)
Заключительное занятие. (1ч.)
Тематическое планирование
№ п\п | Тема | Количество часов | Дата |
Вводное занятие (2ч.) | |||
Значение техники в жизни людей. Режим работы кружка. Показ готовых поделок, выполненных ранее. | 1 | ||
Выполнение поделок (из бумаги и картона) на свободную тему с целью ознакомления с подготовкой учащихся | 1 | ||
Инструменты, материалы. Организация рабочего места. Правила безопасности труда. (4ч.) | |||
Инструменты и приспособления, применяемые в работе (ножницы, нож, шило, кисти для красок и клея и др.) Организация рабочего места. ТБ при работе с инструментами. | 1 | ||
Изготовление из плотной бумаги закладок для книг, со сгибом бумаги по оси симметрии. | 1 | ||
Изготовление домика из геометрических фигур, вырезанных из плотной бумаги. | 1 | ||
Изготовление животных из геометрических фигур (кошка, собака) | 1 |
Графическая подготовка. (4ч.) | |||
Линейка, угольник, циркуль, карандаш – их назначение и правила пользования. Знакомство с линиями чертежа. Упражнения в проведении параллельных и перпендикулярных линий в процессе изготовления таблиц (расписание уроков) | 1 | ||
Упражнения в умении делить окружность на 3, 4, 6, 8, 12 частей на примере часового циферблата. | 1 | ||
Увеличение или уменьшение изображений плоских деталей по клеткам | 1 | ||
Изготовление шаблонов и выкроек для простейших изделий с увеличением или уменьшением размеров изображения | 1 | ||
Начальное техническое моделирование с элементами художественного конструирования. (6ч.) | |||
Изготовление упаковочных коробок оригинальной формы и конструкции с элементами декоративного оформления | 1 | ||
Изготовление упаковочных коробок оригинальной формы и конструкции с элементами декоративного оформления | 1 | ||
Разработка и изготовление по собственному замыслу ёлочных украшений | 1 | ||
Разработка и изготовление по собственному замыслу ёлочных украшений | 1 | ||
Изготовление праздничных открыток и сувениров с применением декоративно-художественного оформления | 1 | ||
Изготовление праздничных открыток и сувениров с применением декоративно-художественного оформления | 1 | ||
Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (12ч.) | 1 | ||
Понятие о контуре, силуэте технического объекта. Экскурсия на стройплощадку, улицу города, вокзал, мастерские для зрительного изучения форм и конструкций различных машин и механизмов. | 1 | ||
Изготовление «Геометрического конструктора из плотной бумаги или картона (набора геометрических фигур, различных по форме, размерам, цвету) | 1 | ||
Создание образцов силуэтов технических объектов из элементов «Геометрического конструктора» (корабль, самолёт, автомобиль, светофор и т.д.) | 1 | ||
Создание образцов силуэтов технических объектов из элементов «Геометрического конструктора» (корабль, самолёт, автомобиль, светофор и т.д.) | 1 | ||
Изготовление из картона игрушек с подвижными частями: дергунчики-плясуны | 1 | ||
Изготовление из картона игрушек с подвижными частями: дергунчики-плясуны | 1 | ||
Изготовление макетов мебели: стол и табурет. | 1 | ||
Изготовление макетов мебели: стол и табурет. | 1 | ||
Изготовление модели планера | 1 | ||
Изготовление модели планера | 1 | ||
Изготовление модели здания: административное здание. | 1 | ||
Изготовление модели здания: административное здание. | 1 | ||
Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (4ч.) | |||
Сборка моделей машин, механизмов и других технических устройств из готовых наборов деталей по образцу. | 1 | ||
Сборка моделей из набора готовых деталей по рисункам из альбомов | 1 | ||
Сборка моделей из набора готовых деталей по собственному замыслу или с попыткой усовершенствовать имеющуюся конструкцию. | 1 |
Сборка моделей из набора готовых деталей по собственному замыслу или с попыткой усовершенствовать имеющуюся конструкцию. | 1 | ||
Заключительное занятие. (1ч.) | |||
Подведение итогов. Выставка работ. | 1 |
«Начальное техническое моделирование»
Для учащихся 2 класса
Срок реализации программы: 01.09.2014 – 30.05.2015
Составитель: учитель начальных классов Давлетшина Рамиля Назиповна
Программа реализуется в МБОУ «Кадыровская СОШ»
Период работы по данной программе: 2014/2015 учебный год.
Примерная программа
1.Вводное занятие (1ч.)
2.Инструменты, материалы. Организация рабочего места. Правила безопасности труда. (5ч.)
3.Графическая подготовка. (8ч.)
4. Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (11ч.)
5. Начальное техническое моделирование с элементами художественного конструирования. (4ч.)
6.Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (4ч.)
Тематическое планирование
№ п\п | Тема | Количество часов | Дата |
Вводное занятие (1ч.) | |||
1. | Вводное занятие. Режим работы. Дополнение и изменение плана работы с учётом интереса детей. | 1 | |
Инструменты, материалы. Организация рабочего места. Правила безопасности труда. (5ч.) | |||
2. | Организация рабочего места. ТБ при использовании колющих и режущих инструментов (шило, ножницы ит.д.) | 1 | |
3-4. | Изготовление игрушек из плотной бумаги с подвижными соединениями по выбору: лев, ЖИРАФ. | 2 | |
5-6 | Изготовление коллажа: «Кораблики в море» (на основе сгибания бумаги по оси симметрии) | 2 | |
Графическая подготовка. (8ч.) | |||
7-8 | Совершенствование умения делить окружность по 3,4,6,8,12 частей и читать основные размеры. Изготовление бумажной модели парашюта. | 2 | |
9-10 | Способы перевода чертежей выкроек на бумагу, картон, фанеру и др. Упражнения в переводе чертежей и развёрток при помощи копированной бумаги и кальки на плотную бумагу и картон с увеличением или уменьшением размеров по клеткам (или с использованием масштаба) | 2 | |
11-14 | Изготовление объёмных игрушек из бумаги или картона по выкройкам, переведённым через калькуи ли копировальную бумагу с изменением размеров: «Пчела», «Ёжик» и др. | 4 | |
Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (11ч.) | |||
15-17 | Силуэтные модели: модель первого четырёхместного автомобиля НАМИ -1 (1927-1928г) | 3 | |
18-19 | Изделия из спичечных коробков: виды светофоров. | 2 | |
20-21 | Изготовление модели шлагбаума с использованием спичечных коробков и катушек ниток | 2 | |
22-24 | Изготовление из спичечных коробков упрощённой модели грузового автомобиля | 2 | |
25-26 | Начальное понятие о простейших геометрических телах: куб, конус, цилиндр, параллелепипед. Изготовление игрушек из бумаги на основе конуса и усечённого конуса: «Звездочёт», «Собачка», «Мышка», «Лягушка» по выбору учащихся. | 2 |
Начальное техническое моделирование с элементами художественного конструирования. (4ч.) | |||
27-30 | Изготовление технической игрушки: тележка из картона. | 4 | |
Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (4ч.) | |||
31-33 | Работа с наборами готовых пластмассовых деталей (склеивание моделей по чертежу, схеме) | 3 | |
34 | Заключительное занятие. Выставка работ. | 1 |
«Начальное техническое моделирование»
Для учащихся 3 класса
Срок реализации программы: 01.09.2014 – 30.05.2015
Составитель: учитель начальных классов Давлетшина Рамиля Назиповна
Программа реализуется в МБОУ «Кадыровская СОШ»
Период работы по данной программе: 2014/2015 учебный год.
Примерная программа
1.Организационное занятие (1ч.)
2.Инструменты, материалы. (3ч)
3. Изготовление моделей макетов, игрушек из бумаги и картона. (14ч.)
Основы начального технического моделирования. (12ч.)
5.Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (12ч.)
6.Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (5ч.)
7.Заключительное занятие. (1ч.)
Тематическое планирование
№ п\п | Тема | Количество часов | Дата |
1. | Организационное занятие (1ч.) | ||
1 | Организационное занятие | 1 | |
Инструменты, материалы. (3ч) | |||
2. | Обзор основных материалов, применяемых в производстве. Понятие о природных (естественных) и искусственных материалах. | 1 | |
3-4. | Изготовление познавательных технических игр (лото и викторин): «Из какого материала это сделано?», «Чим обрабатывают этот материал?» и т.д. | 2 | |
Изготовление макетов моделей, игрушек из бумаги и картона (12ч) | |||
5-7 | Изготовление макета «Наша улица» с деталями из спичечных коробков. | 3 | |
8-11 | Изготовление упрощённой модели легкового автомобиля. | 4 | |
12-14 | Изготовление макета: гараж. | 3 | |
15-16 | Изготовление упрощённой модели самолёта. | 3 | |
Основы начального технического моделирования (12ч) | |||
17. | Совершенствование графической грамоты (условные обозначения линий чертежа, диаметра, радиуса и др.) Понятие о работе конструкторов и конструкторских бюро. | 1 | |
18-23 | Изготовление моделей технических изделий (по техническому рисунку) с попыткой самостоятельного планирования представляющих действий. Модель самолёта УТ-2. Истребитель МиГ-23 или по выбору учащихся. | 6 | |
24-28 | Изготовление модели-аналогии: автомобиль «Жигули» | 5 | |
Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (5ч.) | |||
29-33 | Изготовление моделей .Способы и приёмы соединения деталей. Рациональная последовательность операций по сборке моделей из готовых деталей. Приёмы сборки и склеивания моделей («Домик», «легковой автомобиль», «Павлин», «Омар» и др.) | 5 | |
34 | Заключительное занятие. | 1 |
«Начальное техническое моделирование»
Для учащихся 4 класса
Срок реализации программы: 01.09.2014 – 30.05.2015
Составитель: учитель начальных классов Султанова Лариса Михайловна
Программа реализуется в МБОУ «Кадыровская СОШ»
Период работы по данной программе: 2014/2015 учебный год.
Примерная программа
1.Организационное занятие (1ч.)
2.Инструменты, материалы. (3ч.)
3.Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (9ч.)
Основы начального технического моделирования. (15ч.)
5.Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (5ч.)
6.Заключительное занятие. (1ч.)
Тематическое планирование
№ п\п | Тема | Количество часов | Дата |
Организационное занятие (1ч.) | |||
1. | .Организационное занятие | 1 | |
Инструменты, материалы. (3ч.) | |||
2. | Основные ручные инструменты в сравнении с аналогичными по назначению машинными: молоток – электрический молот; дрель – сверлильный станок; рубанок, ножовка, напильник, зубило – токарный, фрезерный, шлифовальный станки. Экскурсия в школьные мастерские. | ||
3-4 | Изготовление познавательных технических игр (лото, викторин): «Кто работает этими инструментами?», «Инструменты-близнецы», например, плоскогубцы, круглогубцы, клещи и др. | ||
Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (19ч.) | |||
5-8 | Изготовление театра «Волшебные пальцы» | 4 | |
9-11 | Изготовление макета водонапорной башни или беседки | 3 | |
12-13 | Изготовление модели плота с парусом из деревянных палочек, путём связывания деталей | 2 | |
Основы начального технического моделирования (15ч) | |||
14-16 | Изготовление модели из плотной бумаги: лодка с парусом | 3 | |
17-21 | Изготовление модели вертолёта МИ-4 (или любой модели по выбору учащихся) | 5 | |
22-24 | Изготовление упрощённой модели грузовика | 3 | |
25-28 | Изготовление модели автобуса типа «Икарус» | 4 | |
Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (4ч.) | |||
29-33 | Разработка и изготовление различных макетов и моделей технических объектов и игрушек на основе манипулирования готовыми формами как планирование, проектирования предстоящих действий | 5 | |
34 | Заключительное занятие | 1 |
Прогнозируемые результаты:
в процессе работы учащиеся должны научиться распределять труд по операциям;
отбирать нужные инструменты для работы по каждой операции;
выполнять операции разметки;
выполнять обработочные операции с использованием необходимых по ходу инструментов;
выбирать способ соединения деталей;
производить сборку при помощи ниток, клея, проволоки ит.д.;
выполнять сборочно-монтажные операции;
вносить изменения в конструкцию изделия с целью усовершенствования;
переносить полученные знания и опыт в новую ситуацию;
создавать модели и игрушки своей конструкции.
Литература:
1.Программы для учреждений дополнительного образования и общеобразовательных школ «Техническое творчество учащихся. Подготовительные занятия с младшими школьниками». И.П.Журавлёва «Начальное техническое моделирование» -М.Просвещение, 1995г.
2.Г.И.Перевертень «Техническое творчество в начальных классах». Книга для учителя по внеклассной работе. – М.Просвещение, 1988г.
15
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158251-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Основы медиации в системе образования»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.