Конкурс чтецов «Зимушка-Зима»

Конкурс чтецов «Зимушка – зима».

Цель. Развитие интереса к чтению стихов.

Задачи. Развитие навыка выразительного чтения.

Развитие наблюдательности.

Развитие умения отгадывать загадки.

Развитие элементов логического мышления.

Формирование бережного отношения к природе.

Оборудование. ТСО, отрывок м/ф «Зимняя сказка», костюм Зимы, оформление кабинета к празднику, загадки, жетоны.

Ход занятия.

Ведущий. У нас сегодня на празднике гости. Отгадайте, кто это?

Дел у меня не мало: я белым одеялом всю землю укрываю, в лед реки убираю, белю поля, дома.

Зовут меня …

Зима.Здравствуйте ребята! Я – Зимушка – зима. Пришла к вам в гости, стихи послушать, загадки загадать.

Ведущий. Ребята. Давайте поздороваемся с Зимой.

Стихотворение «Здравствуй гостья – зима». И.С.Никитин.

А чем зима отличается от остальных времен года?

Стихотворение «Белый снег пушистый» И.Суриков.

Посмотрите отрывок м/ф как белый снег укрыл землю.

Зима.Стоп, стоп.Это неправильная сказка!Как же так в гости пригласили, а сами мне показываете, то чего быть не должно!

Ведущий. Что случилось? На что Зима так рассердилась? Что неправильно в этой сказке? (Медведь зимой должен спать).

Не обижайся на нас Зима. Это же сказка. Вот послушай какие еще чудеса могут произойти зимой.

Стихотворение «Чудеса» А.Тарханов.

Зима. Хорошо, я не буду на вас обижаться, если вы правильно отгадаете мои загадки.

Загадки Зимы.

Ведущий. Давайте еще Зиму порадуем. Какие зимние месяцы вы знаете?

Стихотворение «Декабрь», «Январь», «Февраль».

Зима.А я вам еще одно задание принесла. «Кроссворд».

Кроссворд Зимы.

Ведущий. Послушай теперь ты наши стихи.

Стихотворения Есенина, Пушкина.

Подведение итогов. Зрители при помощи жетонов определяют победителей конкурса. Зима награждает участников подарками.

Занятие «В магазине».

Цель. Занятие формирует у детей представления о правилах поведения в общественных, учит умению речевого общения в модельной ситуации, раскрывает положительные и отрицательные стороны рекламы, знакомит с правами покупателя.

Подготовка к занятию. Детям дается задание подобрать предметные картинки по теме «Универсам», посетить с родителями магазин. Совершить экскурсию в Торговый центр.

Ход занятия.

1 - Как вы считаете, какую роль играют магазины в жизни человека?

- В каких случаях люди ходят в магазин?

- Послушайте рассказ Б.Рисича «В магазине самообслуживания».

- Запомни, Витя, - и мама показала Вите пачку сахара.

- Я запомнил, запомнил, - сказал Витя и пошел в магазин с серьезным видом, как взрослый.

- Корзина! Корзина! – закричали ему у входа.

Витя ничего не мог понять. Может это его зовут «Корзина!». Да нет же, его зовут Витек, а вовсе не «Корзина». И только когда ему в руки дали проволочную корзину, он понял, что должен нести ее в руке. Все другие покупатели тоже держали в руке проволочные корзины. Витя увидел пакеты самых разных цветов: белых и желтых, красных и синих, зеленых и фиолетовых. Какой из них нужно взять?

- Мальчик, что ты хочешь? – спросила девушка в желтой футболке.

Витя хорошо знал, что ему нужно было купить, но не мог вспомнить, как это называется.

- Соль? – спросила девушка.

- Нет, – покачал головой Витя.

- Может, мука?

- Нет, нет! – мука ему тоже была не нужна. Это он твердо помнил.

- Или мыло?

- Нет! – И мыло ему не нужно. Зачем ему мыло?

- Тогда беги домой и спроси, что тебе нужно, - сказала улыбаясь девушка и проводила Витю к дверям.

Но Витя до дома не дошел. По дороге он, наконец, вспомнил, что же ему нужно купить.

- Сахар! Сахар! Сахар! – обрадовался Витя и побежал обратно в магазин.

Там он снова взял корзину и купил пакет сахара.

Обсуждение.

- Как вы считаете, почему Витя забыл, что велела купить мама?

- Кто помог ему в магазине?

- К кому в магазине можно обратиться за помощью?

- Вспомните название рассказа. Почему он так называется?

Выводы.

Перед посещением магазина необходимо составить список покупок.

При необходимости можно обратиться за помощью к консультанту магазина.

2. Ролевая игра «Я покупаю товар».

Ученику предлагается карточка с изображением предмета, который ему необходимо купить, но на витрине этого товара нет. Как поступить в этой ситуации? В роли консультанта магазина – воспитатель.

3. – В некоторых магазинах при оплате покупки спрашивают, есть ли у покупателя дисконтная карта. Как вы считаете, зачем?

- Посмотрите на эти карточки. Из каких они магазинов? Какие из них есть у ваших родителей?

4. – Нужно ли сохранять чеки после покупки?

- При покупке каких товаров необходимо сохранить чек и гарантийный талон? Выберите.

Как поступить, если вещь, которую вы купили испортилась или сломалась?

Ролевая игра.

4.- Как вы узнаете о новых товарах, которые появляются в магазинах?

- Где можно услышать, увидеть, прочитать рекламу?

- Всегда ли реклама это правдивая информация о товаре?

Просмотр м/ф «Как старик корову продавал», стихотворение С.Михалкова.

- Почему старик передумал продавать корову?

В магазине.

Занятие провела воспитатель

группы 7а класса Зубкова Ю.Ю.

2008-2009 уч.г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158399-konkurs-chtecov-zimushka-zima