- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Общеупотребительные слова. Диалектизмы
3660
0
УРОК русского языка в 6 классе
Тема: Общеупотребительные слова. Диалектизмы.
Цель: ознакомить учащихся с понятиями «общеупотребительная лексика» и «диалектизмы»; развивать умение находить их в тексте, понимать целесообразность их употребления; совершенствовать учебно-языковые умения и навыки.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Оборудование: учебник Л.А.Рыбченковой, учебные тексты.
ХОД УРОКА
I. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
1.Кластер «Лексикология»
лексикология
(Учащиеся вписывают все ключевые понятия, которые знают по данной теме)
2. Работа с раздаточным материалом (в парах)
II. МОТИВАЦИЯ
На доске текст.
«Вятская элегия» (Вятка (Киров) – город на реке Вятка)
Всебахорили, что я детина окичной, важной. Где я, там всегда бывало сугатно. А теперь? Уж я не вертечой, как потка! …О когда, когда закрою шары свои и на меня посадят варежник!
Вы поняли, о чем текст? (нет) Почему? (в тексте есть непонятные слова)
Почему эти слова нам непонятны? (мы не знаем их ЛЗ)
Что нам нужно сделать, чтобы понять этот текст? (нужно узнать, что эти слова означают)
Слово учителя:
— Непонятные слова в этом тексте – это ДИАЛЕКТИЗМЫ. А мы с вами привыкли употреблять в речи в основном ОБЩЕУПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ СЛОВА. (записать тему урока)
— Какова цель нашего урока? (узнать, что такое диалектизмы, научиться находить их в текста и понимать их значение)
III. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА
1. Работа с учебником
Орф.практикум (стр. 86)
Стр. 86 упр.165 (работа со схемой)
Какие новые знания вы получили, изучив эту схему?
Кратко запишите в тетради определения понятий «общеупотребительные слова» и «диалектизмы»
2. Работа с текстом на доске
Значение диалектных слов:
Бахорили – говорили
Окичной – опрятный
Важной – молодец
Сугатно – многолюдно
Вертечой – резвый
Потка – птичка
Шары – глаза
Посадят – посыплют
Варежник – можжевельник
IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
Работа с учебником.
Стр. 87 (Рубрика «Это интересно»)
Упр. 167 (устно)
Упр. 168 (работа в парах)
V. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Упр. 170 (взаимопроверка)
VI. РЕФЛЕКСИЯ
Сегодня я узнал…
– Было интересно…
– Было трудно…
– Я выполнял задания…
– Я понял, что…
– Теперь я могу…
– Я почувствовал, что…
– Я приобрел…
– Я научился…
– У меня получилось …
– Я смог…
– Я попробую…
– Меня удивило…
– Урок дал мне для жизни…
– Мне захотелось…
VII. Д/З § 21, упр. 171
Список использованной литературы:
И.Б.Голуб, Д.Э.Розенталь «Занимательная стилистика»
Л.А.Рыбченкова. Русский язык
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158562-obscheupotrebitelnye-slova-dialektizmy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.