Рабочая программа по математике , 1 класс, УМК «Начальная школа 21 века»

№

Тема раздела

По плану

фактически

разница

1

Первоначальные представления о множествах предметов.

6ч

6

0

2

Отношения между предметами и между множествами предметов.

6ч

6

0

3

Число и счёт.

50ч

50

0

4

Арифметические действия. Свойства сложения и вычитания.

12ч

12

0

5

Таблица сложения в пределах 10.

32ч

32

0

6

Таблица сложения однозначных чисел в пределах 20.

16ч

16

0

7

Осевая симметрия.

7ч

7

0

8

Резерв

3

3

0

ИТОГО:

132

132

0

Тема

Общая цель

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Сравнение и счет предметов

Познакомить учащихся со способами сравнения предметов: по форме, величине, цвету; учить детей ориентироваться в пространстве, научить прямому и обратному счету в пределах 10

Осознание себя и предметов в пространстве. (Где я? Какой я?)

Формирование умения использовать в устной речи математические термины, изучаемые в данной теме.

Освоение способов определения предметов в пространстве (включая порядковый счет), способов сравнения предметов.

Осмысление себя и предметов в пространстве.

Числа от 1 до 10.Число 0. Нумерация

Учить способам образования чисел, писать цифры, сравнивать числа и раскладывать по составу, считать в прямом и обратном порядке, называть и обозначать действия сложения и вычитания.

Осознание «количественности» мира

Формирование умения отвечать на поставленный вопрос, ознакомление с алгоритмом работы в парах

Освоение способов установления количественных взаимосвязей между об

ъектами.

Осмысление математических понятий на предметно-конкретном уровне, формирование мыслительного умения переводить устную речь в письменную знаково-символическую.

Числа от 1 до 10.Число 0. Сложение и вычитание.

Учить способам сравнения, сложения и вычитания чисел, видеть математическую суть задачи, измерять длину отрезка.

Осознание математических составляющих окружающего мира

Умение отвечать на поставленный вопрос, ознакомление с алгоритмом работы в парах.

Освоение способов вычисления и установление взаимосвязи между предметами.

Осмысление математических понятий на предметно-конкретном уровне, формирование мыслительного умения переводить устную речь в письменную знаково-символическую.

Числа от 11 до 20. Нумерация.

Научить способам образования двузначных чисел; уметь называть, писать, сравнивать числа и раскладывать их по составу, считать в прямом и обратном порядке.

Осознание «количественности» мира.

Формирование умения отвечать на поставленный вопрос.

Освоение способов установления количественных взаимосвязей между объектами.

Осмысление математических понятий на предметно-конкретном уровне.

Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание.

Научить способам сложения и вычитания однозначных и двузначных чисел без перехода и с переходом через десяток, ввести в активный словарь понятие «дециметр» и учить пользоваться им при измерении предметов.

Осознание математических составляющих окружающего мира

Умение отвечать на поставленный вопрос, формировать умение работать в парах и малых группах.

Освоение способов вычисления и установление взаимосвязи между предметами.

Осмысление математических действий и величин.

№Содержательная линия

Учебный материал

Кол-во часов

Требования ФГОС

Планируемые результаты

Универсальные учебные действия

Предметные

Знать

Уметь

1. Первоначальные представления о множествах предметов.

Сходство и различие предметов. Предметы, обладающие или не обладающие данным свойством. Понятия какой-нибудь, каждый, все, не все, некоторые. Форма предмета.

6ч

1)принятие и освоение социальной роли обучающегося, 2)развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

3)развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, 4)развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

5)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

6)освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

7)использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

8)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Понятия какой-нибудь, каждый, все, не все, некоторые.

Форма предмета.

Сравнивать:

предметы с целью выделения в них сходства и различия;

предметы по форме, по размерам (больше, меньше)

2.

Отношения между предметами и между множествами предметов.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Соотношения размеров предметов. Понятия больше, меньше, таких же размеров, выше, ниже, длиннее, короче. Равночисленные множества.

6ч

Понятия больше, меньше, таких же размеров, выше, ниже, длиннее, короче. Равночисленные множества.

Называть:

предмет, расположенный левее, правее, выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;

3.

Число и счёт.

Число и цифра. Названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20. Шкала линейки, микрокалькулятор. Запись чисел от 1 до 20 цифрами. Число и цифра 0. Сравнение чисел.

50ч

Названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20.

Называть:

числа от 1 до 20 в прямом и обратном порядке;

Различать:

число и цифру, знаки арифметических действий (+ , - , ×, : ), шар и куб, круг и квадрат; многоугольники: треугольник, квадрат, пятиугольник

Использовать:

микрокалькулятор и линейку для выполнения вычислительных операций

4.

Арифметические действия.

Свойства сложения и вычитания.

Свойство сложения. Перестановка чисел при сложении. Сложение с нулем. Свойства вычитания.

Текстовая арифметическая задача. Условие и вопрос задачи. Запись решения и ответа.

12ч

Переместительное свойство сложения;

свойства вычитания.

Понятия:

Условие и вопрос задачи

Применять:

свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений;

правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками

решать

текстовые арифметические задачи;

выполнять табличное сложение и вычитание.

5. Таблица сложения в пределах 10.

Число и цифра. Названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20. Шкала линейки, микрокалькулятор. Запись чисел от 1 до 20 цифрами. Число и цифра 0. Сравнение чисел.

Табличные случаи прибавления и вычитания 1, 2, 3 и 4. Приемы вычислений.

32ч

Алгоритм прибавления и вычитания однозначных чисел

Названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20.

Воспроизводить по памяти:

результаты табличного сложения двух любых однозначных чисел;

результаты табличных случаев вычитания в пределах 10;

6. Таблица сложения однозначных чисел в пределах 20.

Прибавление однозначного числа к 10. Табличные случаи сложения и вычитания 2, 3, 4, 5 и 6.

Числовые выражения со скобками. Сравнение чисел. Графы отношений. Правило сравнения.

Решение текстовых задач на нахождение числа, большего или меньшего данного числа на несколько единиц. Запись решения задач в 2 действия.

Прибавление 7, 8 и 9.

Арифметическая операция, обратная данной.

Вычитание 7, 8 и 9.

16ч

Алгоритм прибавления и вычитания однозначных чисел

Правило сравнения.

Понятие:

арифметическая операция, обратная данной

Использовать модели:

выкладывать или изображать фишки для выбора необходимого арифметического действия при решении задач;

решать учебные и практические задачи:

ориентироваться в окружающем пространстве;

выделять из множества один или несколько предметов;

пересчитывать предметы и выражать результат числом;

читать, записанные цифрами числа в пределах 20 и записывать эти числа; сравнивать множества предметов;

решать текстовые арифметические задачи;

выполнять табличное вычитание.

7.

Осевая симметрия.

Отображение фигур в зеркале. Ось симметрии. Пары симметричных точек, отрезков, многоугольников.

7ч

Понятия: осевая симметрия, ось симметрии

решать учебные и практические задачи:

ориентироваться в окружающем пространстве;

использовать в практической деятельности:

определение оси симметрии с помощью перегибания.

8. Резерв

3ч

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

УУД

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

Примечание

по плану

фактически

четверть – 36 ч.

1

Сравнение предметов моделированием.

1

ОНЗ (откры-тие нового знания)

Наблюдение, сопоставление

Ориентирование, анализ

Наблюдение, ориентиро-вание, Слушание, нахождение соответствий

Умение сравнивать предметы по форме, цвету и др., определять направление. Знание понятий «столбец», «строка», «внутри», «вне».

1.09

2

Сравнение предметов по размеру.

1

ОУР (отрабо-тка умений, рефлексия)

2.09

3

Слева направо. Справа налево.

1

ОУР

3.09

4

Знакомство с таблицей.

1

ОНЗ

4.09

5

Сравнение предметов по расположению

1

ОУР

Наблюдение, сравнение, анализ.

8.09

6

Числа и цифры от 1 до 5.

1

ОНЗ

Счет по порядку и обратно в пределах 5, сравнение предметов, чтение и запись чисел.

Работа с таблицей.

Уметь читать и записывать числа в пределах 5. Знать и называть числа первого десятка.

9.09

7

Числа и цифры от 6 до 9.

1

ОНЗ

10.09

8

Конструирование

1

Исследова-ние (УИ)

11.09

9

Смысл сложения. Запись результатов выполнения арифметических действий

1

ОУР

15.09

10

Нахождение фигур

1

ОУР

Наблюдение, выделение признаков, ориентирование

Знать понятия «вправо», «влево», умение работать по шкале линейки.

16.09

11

Вправо. Влево.

1

ОУР

17.09

12

Смысл вычитания. Запись результатов выполнения арифметических действий

1

ОНЗ

Моделирование, сравнивание, анализ, синтез, наблюдение, наблюдение.

Нахождение геометрических фигур. Рассуждение.

Соотнесение записей и рисунков. Использование фишек при ответе на вопрос.

Уметь составлять схему к условию задачи, отвечать на вопросы «на сколько больше (меньше)».

Уметь сравнивать предметы по разным признакам.

18.09

13

Сравнение чисел. Понятия: «больше, меньше»

1

ОУР

22.09

14

Сравнение чисел. Понятия: «На сколько больше, меньше»,

1

ОУР

23.09

15

Подготовка к решению текстовой задачи . Соответствие между рисунком и моделью.

1

ОНЗ

24.09

16

Установление соответствия между текстом и моделью.

1

ОУР

Моделирование ситуа-ции, сформулированной устно

Уметь устанавливать соответствия.

25.09

17

Сложение чисел

1

ОНЗ

Усвоение новых понятий, сравнивание, наблюдение, рассуждение, постановка проблемы, поиск решения.

Знать знаки и смысл действий сложения и вычитания, уметь пользоваться знаками «+» и «-».Отличать понятие «цифра» и «число»

29.09

18

Вычитание чисел

1

ОНЗ

30.09

19

Числа и цифры.

1

ОУР

1.10

20

Число и цифра 0.

1

ОНЗ

2.10

21

Знакомство с единицей длины сантиметром.

1

ОНЗ

Понятие «сантиметр», шкала линейки

Знать понятие «сантиметр», уметь измерять отрезок, соединять точки по линейке.

6.10

22

Измерение длины в сантиметрах.

1

ОУР

Наблюдение, измерение длины, счет по порядку.

7.10

23

Увеличение и уменьшение числа на 1.

1

ОНЗ

Чтение математических записей, моделирование, рассуждение, измерение длины, анализ и сопоставление.

Знать понятия «больше (меньше) на…», «столько же», уметь записывать выражения с помощью цифр и знаков.

8.10

24

Увеличение и уменьшение числа на 2.

1

ОНЗ

9.10

25

Число 10.

1

ОНЗ

13.10

26

Измерение длины в дециметрах.

1

ОУР

Измерение, нахождение соответствий, наблюде-ние, рассуждение, классификация.

Знать понятие «дециметра», уметь соотносить единицы длины, определять вид многоугольника.

14.10

27

Знакомство с многоугольниками

1

ОНЗ.

15.10

28

Знакомство с задачей

1

ОНЗ

Постановка проблемы, поиск решения, наблюю-дение, работа с таблицей, установление последовательности

Знать понятие «условие» и «вопрос», уметь выделять задачу, формулировать вопрос.

16.10

29

Решение задач

1

ОУР

20.10

30

Решение задач по алгоритму

1

ОУР

21.10

31

Числа от 11 до 20, их чтение и запись.

1

ОНЗ

Наблюдение, моделирование.

Уметь читать числа второго десятка.

22.10

32

Последовательность чисел от 11 до 20.

1

ОУР

Счет в пределах 20, составление чисел

Уметь образовывать числа второго десятка

23.10

33

Измерение длины в сантиметрах и дециметрах.

1

ОУР

Сравнивание, определение длины «на глаз» и по линейке

Уметь измерять длину в см и дм

27.10

34

Составление задач.

1

ОНЗ

Дополнение условия задачи, формулирование вопроса, сравнивание чисел второго десятка, рассуждение, составление вывода. Измерение, сравнивание, моделирование.

Знать десятичный состав чисел второго десятка, уметь находить результат разными способами.

28.10

35

Десятичный состав чисел от 1 до 20.

1

ОУР

29.10

36

Знакомство с умножением

1

ОНЗ

30.10

четверть – 28 ч.

37

Сложение равных чисел.

1

ОНЗ

Счет чисел в пределах 20, измерение, анализ, синтез, обобщение, рассуждение, классификация, моделирование.

Уметь выполнять арифметические действия с числами, классифицировать геометрические фигуры.

10.11

38

Составление и решение задач

1

ОУР

11.11

39

Порядок чисел от 1 до 20

1

ПСЗ (постро-ение системы знаний)

12.11

40

Знакомство с действием умножения

1

ОНЗ

Наблюдение, анализ, синтез, обобщение, рассуждение, классификация, моделирование.

Решение задач на сравнение и упорядочивание чисел.

Знать смысл действия «умножения», уметь заменять сложение умножением.

Уметь решать задачи на увеличение или уменьшение числа на несколько единиц.

13.11

41

Умножение чисел

1

ОУР

17.11

42

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

1

ОНЗ

18.11

43

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

1

ОНЗ

19.11

44

Верно ли, что…

1

ПСЗ

Наблюдение, сравнива-ние, анализ, обобщение.

Уметь находить треу-гольники в данной фигуре.

20.11

45

Подготовка к делению

1

ОНЗ

Наблюдение, синтез, классификация путем разбиения на множества, моделирование.

Знать смысл действия «деление», уметь применять действие, использовать знак деления.

24.11

46

Смысл действия деления

1

ОНЗ

25.11

47

Деление чисел

1

ОНЗ

26.11

48

Сравнение математических объектов

1

ПСЗ

Сравнивание матема-тических объектов, конструирование.

Постановка проблемы, поиск решения. Рассуждение.

Уметь конструировать из уголков, решать арифметические задачи.

27.11

49

Работа с числами.

1

ПСЗ

1.12

50

Решение задач на разностное сравнение чисел.

1

ОУР

2.12

51

Сложение и вычитание числа в пределах 10.

1

ПСЗ

Сравнивание, наблюдение, конструирование.

Постановка проблемы, поиск решения. Рассуждение.

Знать состав чисел первого и второго десятка. Уметь записывать числовые выражения, решать задачи, составлять модели к задаче.

3.12

52

Сложение и вычитание чисел в пределах 10 и 20.

1

ПСЗ

4.12

53

Умножение и деление чисел

1

ПСЗ

8.12

54

Решение задач разными способами.

1

ОУР

9.12

55

Повторение пройденного . Состав чисел в пределах 10.

1

ПСЗ

Наблюдение, сравнивание, анализ, обобщение.

Счет чисел в пределах 20, измерение, , рассуждение, классификация, моделирование.

Знать состав чисел первого и второго десятка. Уметь записывать числовые выражения, решать задачи, составлять модели к задаче.

10.12

56

Состав чисел второго десятка.

1

ПСЗ

11.12

57

Повторение пройденного. Измерение длины отрезков.

1

ПСЗ

15.12

58

Повторение пройденного. Сложение и вычитание чисел в пределах 10.

1

ПСЗ

Счет чисел в пределах 10 и 20, измерение, анализ, синтез, обобщение, рассуждение, классификация, моделирование.

Решение задач на сравнение и упорядочивание чисел. Построение и измерение отрезков.

Знать состав чисел первого и второго десятка. Уметь записывать числовые выражения, решать задачи, составлять модели к задаче. Знать смысл действия «умножения», уметь заменять сложение умножением.

Уметь решать задачи на увеличение или уменьшение числа на несколько единиц

16.12

59

Сложение и вычитание в пределах 20.

1

ПСЗ

17.12

60

Умножение и деление.

1

ПСЗ

18.12

61

Педагогическая диагностика

1

РК (развива-ющий контроль)

22.12

62

Решение простых задач

1

ПСЗ

23.12

63

Решение задач в два действия

1

ПСЗ

24.12

64

Построение отрезков разной длины.

1

ПСЗ

25.12

четверть – 36 ч.

65

Перестановка чисел при сложении

1

ОНЗ

Сравнивание математических объектов, конструирование.

Постановка проблемы, поиск решения. Рассуждение.

Знать переместитель-ные свойства сложения. Уметь работать по шкале

12.01

66

Шар. Куб.

1

ОНЗ

13.01

67

Сложение чисел с нулем

1

ОНЗ

Знать свойство прибавления нуля.

14.01

68

Решение задач

1

ОУР

15.01

69

Свойствавычитания

1

ОНЗ

Упражнение в устном счете.

Наблюдение, обобщение, формулирование свойств вычитания.

Знать свойства вычитания. Уметь работать по шкале

19.01

70

Перестановка чисел при вычитании

1

ОУР

20.01

71

Вычитание нуля

1

ОНЗ

Знать способ вычи-тания нуля. Уметь работать по шкале

21.01

72

Решение примеров

1

ОУР

22.01

73

Прибавление и вычитание числа 1

1

ОНЗ

Сравнивание математических объектов, конструирование.

Постановка проблемы, поиск решения. Рассуждение.

Решение примеров и задач.

Упражнение в решении примеров и задач на прибавление и вычитание чисел 1, 2, 3

Знать понятия «сумма» и «разность», способы прибавления и вычитание по 1, 2, 3. Уметь по памяти воспроизводить табличное сложение в пределах 10. Уметь решать задачи в одно действие и записывать решение.

26.01

74

Прибавление числа 2

1

ОНЗ

27.01

75

Вычитание числа 2

1

ОНЗ

28.01

76

Упражнение в вычитании числа 2

1

ОУР

29.01

77

Прибавление числа 3

1

ОНЗ

2.02

78

Вычитание числа 3

1

ОНЗ

3.02

79

Упражнение в вычитании числа 3

1

ОУР

4.02

80

Прибавление числа 4 по одному

1

ОНЗ

Решение примеров и задач.

Упражнение в решении примеров и задач на прибавление и вычитание чисел 1, 2, 3, 4.

Знать способы прибавления чисел 1-4 по 1, 2, 3. Уметь, решать задачи с данными действиями.

5.02

81

Прибавление числа 4 по два

1

ОНЗ

9.02

82

Прибавление числа 4 разными способами

1

ОУР

10.02

83

Вычитание числа 4 по одному.

1

ОНЗ

11.02

84

Вычитание числа 4 по два.

1

ОНЗ

Упражнение в решении примеров и задач на прибавление и вычитание чисел 1, 2, 3, 4.

Знать способы прибавления и вычитания чисел 1-4 по 1, 2, 3.

12.02

85

Вычитание числа 4 разными способами.

1

ОУР

23.02

86

Контрольная работа по теме: «Вычитание числа 4»

1

РК

Применение знаний и умений в стандартных и нестандартных ситуациях.

Знать свойства сло-жения и вычитания, уметь применять их при решении числовых выражений.

24.02

87

Прибавление числа 5

1

ОНЗ

Наблюдение, классификация, составление таблицы для случаев сложения в пределах 6.

Сравнение, выработка правил, обобщение.

Знать таблицу сложения и вычитания чисел 5 и 6. Знать состав чисел 5 и 6. Уметь решать задачи.

25.02

88

Прибавление числа 5 разными способами.

1

ОУР

26.02

89

Вычитание числа 5

1

ОНЗ

1.03

90

Прибавление и вычитание числа 6

1

ОНЗ

2.03

91

Прибавление числа 6 разными способами.

1

ОУР

3.03

92

Вычитание числа 6

1

ОНЗ

4.03

93

Вычитание числа 6 разными способами

1

ОУР

8.03

94

Сравнение чисел. Числа на шкале линейки.

1

ОНЗ

Наблюдение, сравнение, построение схем, моделирование, анализ, обобщение.

Решение задач с отношением «больше (меньше) на…»

Уметь сравнивать числа с помощью слов «больше», «меньше», изображать высказывания с помощью графов. Уметь применять вычитание для сравнения двух чисел.

Уметь решать задачи. Знать состав чисел.

9.03

95

Расположение чисел правее, левее

1

ОУР

10.03

96

Сравнение. Результат сравнения.

1

ОУР

11.03

97

Изображение сравнения стрелками

1

ОНЗ

Использование цветных стрелок – графов

15.03

98

Контрольная работа по теме: «Сравнение чисел»

1

РК

Анализ и синтез. Рассуждение.

Наблюдение и сравнивание.

16.03

99

Работа над ошибками

1

ОУР

17.03

100

Закрепление пройденного

1

ПСЗ

18.03

четверть - 32 ч.

101

На сколько больше.

1

ОНЗ

Анализ, синтез. Постановка проблемы и поиск путей решения. Сравнивание, рассуждение, моделирование.

Знать правило разностного сравнения чисел, уметь решать задачи на применение этого правила.

30.03

102

На сколько меньше.

1

ОНЗ

31.03

103

На сколько больше или меньше.

1

ОУР

1.04

104

Увеличение числа на несколько единиц.

1

ОНЗ

5.04

105

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

1

ОУР

Анализ текста задачи. Моделирование задачи. Выбор действия.

Оформление задачи. Проверка решения.

Уметь решать задачи на увеличение или уменьшение числа на несколько едини

6.04

106

Уменьшение числа на несколько единиц.

1

ОНЗ

7.04

107

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

1

ОУР

8.04

108

Прибавление числа 7

1

ОНЗ

Анализ, синтез. Постановка проблемы и поиск путей решения. Сравнивание, рассуждение, моделирование.

Прибавление и вычитание чисел 7, 8, 9 с опорой на их состав

Знать состав чисел 7, 8, 9. Уметь находить результат вычислений с помощью таблицы сложения. Уметь решать задачи на увеличение или уменьшение числа на несколько едини

12.04

109

Прибавление числа 7 разными способами

1

ОУР

13.04

110

Прибавление числа 8

1

ОНЗ

14.04

111

Прибавление числа 9

1

ОНЗ

15.04

112

Прибавление чисел 8, 9

1

ОУР

19.04

113

Вычитание числа 7

1

ОНЗ

20.04

114

Вычитание числа 8

1

ОНЗ

21.04

115

Вычитание числа 9

1

ОНЗ

22.04

116

Контрольная работа по теме: «Решение задач в два действия».

1

РК

Анализ, синтез. Сравнивание, рассуждение, моделирование.

Уметь анализировать задач, моделировать условие и выбирать действие решения

26.04

117

Работа над ошибками.

1

ОУР

27.04

118

Сложение и вычитание.

1

ПСЗ

Наблюдение, сравнивание, обобщение, нахождение взаимосвязей.

Знать состав чисел 7, 8, 9. Уметь находить результат вычислений с помощью таблицы сложения.

28.04

119

Скобки.

1

ОУР

29.04

120

Закрепление пройденного. Решение примеров.

1

ПСЗ

3.05

121

Закрепление пройден-ного. Решение задач в два действия.

1

ПСЗ

Решение задач и примеров в два действия. Составление схем к задачам. Повторение таблицы сложения .

Знать табличное сложение в пределах 20; уметь решать стандартные задачи в два действия

4.05

122

Промежуточная итоговая контрольная работа.

1

РК

5.05

123

Отображение в зеркале (симметрия).

1

ОНЗ

Наблюдение, сравнивание, анализ, рассуждение.

Определение симметричности и несимметричности фигур. Нахождение нескольких осей симметрии. Построение фигуры, симметричной данной.

Знать понятия «симметрия», «симметричные фигуры», «ось симметрии».

Уметь применять знания в нестандарт-ных ситуациях.

Знать состав чисел первого и второго десятка. Уметь записывать числовые выражения, решать задачи, составлять модели к задаче. Знать смысл действия «умножения», уметь заменять сложение умножением.

06.05

124

Признаки симметрии.

1

ОНЗ

10.05

125

Изображение фигуры, симметричной данной.

1

ОУР

11.05

126

Несимметричные фигуры.

1

ОУР

12.05

127

Фигуры, имеющие ось симметрии.

1

ОНЗ

13.05

128

Несколько осей симметрии.

1

ОНЗ

17.05

129

Педагогическая диагностика.

1

РК

Наблюдение, сравнивание, анализ, обобщение. Особенности нестандартных задач. Моделирование задачи. Принципы решения нестандартных задач и головоломок

18.05

130

Решение нестандартных задач.

1

ПСЗ

19.05

131

Решение выражений со скобками и без скобок.

1

ПСЗ

20.05

132

Решение

математических головоломок.

1

ПСЗ

24.05