Дошкольное образование

Тема: «Развитие системы образования: опыт, проблемы, пути решения»

Иванова Юлия Александровна

Муниципальное Дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида Росинка»

Город Балашов Саратовская Область

«… производство компетентных людей,

которые были бы способны применять свои

знания в изменяющихся условиях,

и … чья основная компетенция заключается

в постоянное самообучение на протяжении всей своей жизни».

М.Ноулз

Детский сад это большой мир маленьких детей - проблема взрослых. Каким он должен быть что бы наши дети выросли счастливыми, здоровыми, успешными и полезными обществу людьми? Многие думают, что дошкольное учреждение это первая ступень системы образования это маленькая школа, если нет, то место где к ней готовятся.

Многие не понимают что жизнь дошкольника - очень важная ступень в образовательной «лестнице» как на нее ступишь так дальше и пойдешь.

Педагог должен быть гибок в своей профессии умея быть немного юристом, психологом, менеджером, дизайнером. Педагог несет огромную ответственность за осуществление образовательно-воспитательного процесса в учреждении, предвидеть и прогнозировать любую ситуацию.

Хорошее качество воспитательного контекста жизни ребенка в учреждении определяется не количеством предметов, а их качеством, разнообразием. Ясно структурированным пространством, его стимулирующими влияниями.

Наиболее оптимальными характерными поведения воспитатель, обеспечивающего качественное сопровождение, является: ответственная позиция, принятие ребенка, содержательное общение, способность к сочувствию. Интересными, по нашему мнению являются выводы, касающиеся образования и профессионального опыта воспитателя.

Проблемы качества образования является весьма актуальной в современных условиях реформирования системы образования. Одним из условий является использование здоровье сберегающих образовательных технологий, которые позволяют организовать процесс воспитания и обучения таким образом что ребенок мог усваивать культуру человечества без излишнего для его возраста физического и психического напряжения, подрывающего его здоровье. В настоящие время существует большое количество инновационных педагогических технологий для любой ступени образования. Также высокий уровень качества образовательных программ и их методического обеспечения, содержание которых позволяет педагогам строить вопитательно-образовательные процессы в соответствии с современными технологиями и уровнями развития общества и одновременно без излишних нагрузок для воспитуемых. Не мала важным является, обогащение предметно-пространственной среды, наполнение которой предоставляет ребенку возможность для саморазвития.

Педагог должен обеспечить «психологический комфорт» ребенку в дошкольном учреждении с целью сохранения психологического здоровья.

Под словом «психологический комфорт» в науке понимают сложное образование, содержащее такие компоненты, как эмоциональное благополучие успешность в сфере общения и взаимоотношений.

Обобщая сказанное, определю основополагающие требования к дошкольному учреждению. Это детский сад, в котором ребенок реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями, способностями и возможностями; педагог развивает свои профессиональные и личные качества; педагог обеспечивает условия для перевода из объекта в субъект воспитания; дает возможность ребенка быть самим собой; создает условия для сохранения здоровья ребенка.

И если я как воспитатель детского сада, использую все изложенное выше то, добьюсь хороших результатов в процессе воспитания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158934-doshkolnoe-obrazovanie