Игра-исследование «В мире эмоций»

Игра - исследование «В мире эмоций»

Цели:

Развитие эмоционально-волевой сферы младших школьников.

Классификация эмоций.

Формирование саморегуляции поведения.

Развитие коммуникативных навыков.

Задачи:

Закрепить умение узнавать эмоции других людей по фото и пиктограмме.

Научить понимать своё эмоциональное состояние и других.

Моделирование эмоций.

Дети входят в кабинет, садятся на стулья

Ведущий здоровается с детьми и с гостями. Предлагает учащимся поприветствовать гостей улыбками.

Психолог: А теперь давайте поприветствуем друг друга. Встаньте все в круг

1.Упражнение "Приветствие"

Цель упражнения: разминка, приветствие участников друг друга.
Участникам предлагается образовать круг и разделиться на три равные части: "европейцев", "японцев" и "африканцев". Потом каждый из участников идет по кругу и здоровается со всеми "своим способом": "европейцы" пожимают руку, "японцы" кланяются, "африканцы" трутся спинами.
Это упражнение обычно происходит весело и эмоционально. Его лучше всего ставить в начало занятия, для того чтобы поприветствовать друг друга и зарядить группу энергией. Молодцы.

2.А теперь начиная с соседа, справа, по цепочке говорим друг другу комплимент, обязательно с улыбкой, а особо веселые могут скорчить привлекательные рожицы.

Ребята, что вы чувствовали, когда выполняли упражнения? (радость, веселье) Ребята, а как можно назвать одним словом то, что вы ощущали?

Ведущий: Ребята, мы сейчас называли удивительные слова (радость, грусть, удивление, восхищение). Как вы думаете, что это за слова? Что они выражают? (Настроение, эмоции.)

Эмоции – это то, что мы с вами чувствуем, переживаем. Эмоции (чувства) – это выражение нашего отношения к происходящему вокруг нас или внутри нас.

Психолог: Тема нашего сегодняшнего занятия « В мире эмоций».

3. Чтобы мы с вами вспомнили, какие эмоции бывают, эмоции приготовили для нас небольшие рассказы о себе. Давайте подумаем, какое чувство может говорить о себе так.

РАДОСТЬ:  Я так люблю смеяться, веселиться, танцевать, слушать музыку… Когда я появляюсь все вокруг расцветает, становится ярким, красочным, весенним. Воздух наполняется пением птиц, запахом цветов…

ГРУСТЬ: Ох, Ах, Ох, Ах….

Мой приход сопровождается дождиком, слякотью, лужами, ветром, который свищет по садам…. Светлая, печальная, кружусь, скучаю, слезу роняю, о тоске напоминаю…

ИНТЕРЕС:

Легкокрылый, вездесущий
Слушаю, наблюдаю, познаю
И к снежным вершинам, и к тайным глубинам
Вас приведу!

СТРАХ: Порой, я врываюсь как змея, как тигр. А порой могу подкрасться внезапно, незаметно, застать врасплох, могу стремительно влететь как гроза…. От моего появления всем становиться не по себе. На лбу может выступить пот, по спине поползут мурашки, руки становятся липкими и скользкими, а ноги наливаются тяжестью… Отовсюду Лезут разные звуки: С-----, Ш------, Х------. Слышны слова: “Сейчас съем”, “Утащу к себе”, “Страшно…”

УДОВОЛЬСТВИЕ: Как мне хорошо, это замечательно, ничего не видел лучше.

ОБИДА: Во всем я виноват (а), никто меня не слушает, не понимает, все считают меня плохой, никто меня не пожалеет, всем все равно, как что, то сразу я.

ЗЛОСТЬ: Так тебе и надо, всех побью, будите знать, как со мной спорить, никто мне не нужен.

( слайды 3-10)

А какие эмоции бывают? Они могут быть «положительные» и «отрицательные». Все ли они нам нужны? Все они нужны и полезны, так как помогают человеку регулировать свое поведение.

Упражнение 4. «Скульптура».

Ведущий: Для выполнения этого упражнения вам необходимо разделиться на 3 команды. Разделимся следующим образом: встали в шеренгу и рассчитались на 1,2,3. 1-одна команда, 2-вторая команда, 3-третья команда. Выберите одну из карточек. Представьте, что вы скульпторы. Вам необходимо за 2 минуты придумать и показать коллективную скульптуру, изображающую то, что написано на карточке.

Изобразить грусть, изобразить радость,

изобразить гнев, изобразить интерес,

изобразить удовольствие, изобразить страх.

Рефлексия:

Что вы испытывали, работая в группе?

Какие эмоции было приятнее всего изображать?

Давайте вместе подумаем, как можно выражать свои эмоции? С помощью чего мы узнаем, что чувствует человек?

Какие чувства вы испытывали при выполнении этого упражнения? (ответы детей)

Правильно эмоции можно выражать разными средствами: с помощью мимики, движения, позы, жестов, интонации.

Сейчас я вам предложу интересное упражнение. Сядьте поудобнее и закройте глаза

Упражнение 5. «Твоя звезда»

Теперь представьте себе, что над вашей головой висит чудесная золотая звезда. Это - ваша звезда, она принадлежит вам и заботится о том, чтобы вы были счастливы. Представьте себе, что вы с ног до головы озарены светом этой звезды, светом любви и радости... Представьте себе еще, что этот свет насквозь пронизывает все ваше тело... Теперь последовательно приложите свою руку сначала к сердцу, потом к горлу и ко лбу. Почувствуйте, как золотой свет особенно ясно сияет в этих местах. Представьте себе, что вы, как и ваша звезда, тоже испускаете во все стороны лучи ясного теплого света, и что этот свет идет ко всем ребятам по комнате. Подумайте обо всех и пошлите всем немного света...

Теперь пошлите немного света людям, которых нет в комнате: своим домашним, друзьям, близким, знакомым.

Теперь прислушайтесь к себе. Ощущаете ли вы какие-нибудь сильные чувства, которые мы все сейчас посылаем друг другу.

Сохраните в памяти эти чувства и обращайтесь к ним в тех случаях, когда устанете, у вас грустное настроение, или просто нужны свежие силы...

А сейчас попрощайтесь со своей звездой и мысленно возвращайтесь назад. Когда я досчитаю до трех, ты сможешь открыть глаза и снова оказаться в этой комнате. Раз...Два...Три...

Затем дети на заранее приготовленных звездочках рисуют свое настроение. Предлагается детям раскрасить звездочку в соответствии со своим настроением.

Далее эти чувства клеятся на ватман под названием «Планета настроений». Если у кого-то из детей плохое настроение обсудить. Почему у него плохое настроение?

Давайте обсудим, что вы чувствовали в ходе упражнения? Тяжело ли было вам справиться с заданием?

Упражнение 6. «Подари движение»

Участники встают в круг. Звучит веселая музыка. Ведущий начинает танец, выполняя какие-то однотипные движения в течение 15 – 20 секунд. Все остальные повторяют эти движения. Затем кивком головы он дает знак следующему начинать свои движения в такт музыке, и далее подобное продолжается по кругу.

Психолог: Мы познакомились с миром эмоций. Сегодня мы затронули лишь некоторые вопросы этой загадочной стороны человеческой жизни. В дальнейшем вы узнаете много нового об эмоциях и их проявлениях.

Что нового вы узнали?

Что особенно понравилось?

А что для вас было самым интересным?

А сейчас я приглашаю вас в круг, давайте поблагодарим друг друга за приятное занятие. Сделаем это с вами с помощью упражнения «Солнышко» Собрали в круг вытянутые руки и сказали:

«Всем спасибо, до свидания»!

Игра - исследование

«В мире эмоций»

Выполнила:

педагог-психолог

МБОУ СОШ №4 с. Раевский

Потапова А.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158979-igra-issledovanie-v-mire-jemocij