Использование социальных сетей в образовании

Использование социальных сетей для развития речи учащихся

«Урок есть искусство, его и надо доводить до уровня искусства. Бывают
уроки более интересные, чем любой спектакль… В педагогике
не принято говорить о драматургии урока, а жаль: в хорошем
уроке есть завязка, кульминация, развязка, текст и подтекст».
С.Л. Соловейчик

Сегодня, в век всеобщей компьютеризации, единственное, что интересует всех практически без исключения сегодняшних подростков, независимо от их склонностей и талантов, уровня успешности в учёбе, — это компьютеры, интернет-общение и другие средства виртуальной коммуникации (сотовые телефоны,  социальные сети). Так подростки выражают себя, свои мысли
и чувства. Задачи же современного урока — отвечать требованиям сегодняшнего дня, учитель должен быть не только осведомлен об увлечениях и интересах учащихся, но и учитывать эти факторы при организации образовательного процесса.  Тогда урок будет носить большую личностную значимость для ученика.

Использование социальных сетей в образовательных и научных целях обусловлено исторически. Как известно, всемирно известный ресурс Facebook появился как академическая социальная сеть. Первоначально веб-сайт был доступен только для студентов Гарвардского университета, затем регистрация была открыта для других университетов Бостона, а позднее и для студентов любых учебных учреждений США, имеющих электронный адрес в домене .edu. Т.е. студенты заходили на Facebook с учебных компьютеров и использовали для этого свой образовательный электронный адрес (тот же, на который приходили сообщения о расписании занятий, академических планах и задолженностях, учебные материалы и т.д.). И только начиная с сентября 2006 года (т.е. через 2,5 года после открытия), сайт стал доступен для всех пользователей Интернета в возрасте от 13 лет, имеющих адрес электронной почты. Точно так же американские ученые были одними из первых пользователей социальной сети Twitter. В течение первого года существования в ней преобладали сообщения о научных конференциях, симпозиумах, ссылки на научные работы и т.п. Использование социальной сети в образовательных целях, таким образом, воспринимается американскими студентами, преподавателями, исследователями как очевидная и неотъемлемая ее функция.

В России же первыми пользователями социальных сетей стали офисные работники с доступом в интернет на рабочих компьютерах (именно этим объясняется первоначальный успех социальной сети Одноклассники, в которой пользователи видели возможность отвлечься от повседневных должностных обязанностей). Следующим поколением пользователей социальных сетей стала молодежь с доступом в интернет на домашнем компьютере. Так как в России появление компьютеров носило резкий, скачкообразный характер, то наиболее продвинутыми их пользователями стали представители молодого поколения. Именно они оказались также основными потребителями функционала и интерфейса, предложенного социальной сетью ВКонтакте.

Хотя социальная сеть ВКонтакте не имеет никакого отношения к вузу и образовательной системе, большинство современных школьников являются ее активными пользователями. Именно поэтому нами была выбрана данная сеть.

Современное образование выходит за рамки кабинета и перемещается в интернет пространство. Многие ученики ищут дополнительный материал, общаются и коллективно выполняют те или иные задания. Сразу сделаем оговорку, что легче адаптацию социальных сетей проводить в старших классах, когда перед учителем довольно продвинутые пользователи Интернета с почти сформированной жизненной позицией. К тому же младшим и средним школьникам родители часто запрещают пользоваться социальными сетями.

Как же можно адаптировать социальные сети для школьного образования? Нам представляется возможным использовать несколько путей.

Распространение учебной информации в быстром и удобном формате

Не всегда у учителя есть возможность предоставить полную информацию на уроке. Да, порой, это и не требуется. Какой-то объем информации возможно перенести в Интернет, используя социальные сети. Например, ВКонтакте есть официальная группа «Малого театра», где модераторы выкладывают интересный материал, касающийся современного театрально искусства. Его можно использовать на уроках литературы при изучении того или иного произведения, или, посмотрев в театре спектакль по произведению, помимо написания рецензии также можно использовать данные материалы. Это позволит не только углубить знания, но и расширить культурный кругозор учащихся и формировать мировоззрение современной молодежи.

Выполнение различных проверочных работ

На сайте публикуется работа. Ученики в комментариях выполняют ее самостоятельно или коллективно (в зависимости от целей, которые преследует учитель). Каждый ученик видит ответ одноклассника, пытается предложить свой. Таким образом, происходит его развитие и обучение. Также немаловажно в процессе обучения коллективное выполнение заданий (которое учителя применяют на уроках в процессе групповой работы), которое легко можно организовать, используя ресурс социальных сетей. Как говорится, в споре рождается истина, и происходит обучение каждого ребенка. К тому же каждый ученик получает комментарий к своей работе от учителя, может просмотреть комментарии к работам других учеников и составить собственное представление о ходе выполнения того или иного задания.

Развитие речи учащихся

В современном обществе бытует мнение, что социальные сети засоряют язык молодежи, наполняя его интернет-сленгом. Данное мнение не лишено смысла. Но, несмотря на это, мы предлагаем использовать социальные сети и для развития речи учащихся. Можно использовать различные задания. Например, работа со статусом пользователя. Учащимся предлагается определенное душевное состояние человека. Они должны его представить в виде короткого высказывания, подходящего на роль статуса. Можно при этом использовать афоризмы, пословицы и др. Также возможно составление хэштегов, что помогает развивать речь учащихся при выборе «точных» слов. Можно использовать прием составления комментария к фотографии, истории, событию. Подобные формы работы помогают учащимся следить за своей речью, подбирать точные слова и, возможно, впоследствии будут формировать культуру общения в социальных сетях. К тому же, обращаясь в сообщении к учителю, ученики вынуждены будут следить за собственной речью.

Таким образом, использование социальных сетей в образовании, является на наш взгляд неплохой альтернативой. Ученики используют привычную для них среду не только в качестве развлечения, но и как элемент обучения, что при грамотном использовании не может не отразиться на их воспитании, мировоззрении и речи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159123-ispolzovanie-socialnyh-setej-v-obrazovanii