Литературная гостиная в начальной школе: сценарий погружения в эпоху писателя

Заявление участника муниципального этапа

фестиваля «Литературный венок России»

1.Наименование образовательной организации:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Клетская средняя общеобразовательная школа» Клетского муниципального района Волгоградской области

Адрес: ст.Клетская, ул.Ленина,32,телефон:4-15-00

2. ФИО:

Капустина Ирина Николаевна, учитель начальных классов,

Орлова Надежа Александровна, учитель музыки.

Рожкова Тамара Николаевна, учитель начальных классов

3.Телефон:8-902-311-02-48

4.Литературная гостиная «С любовью в сердце. С.Есенин».

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Клетская средняя общеобразовательная школа»

Клетского муниципального района Волгоградской области

Методическая разработка

внеклассного мероприятия,

литературная гостиная

«С любовью в сердце…»,

посвященного 120-летию С.Есенина

Разработали:

Капустина Ирина Николаевна-учитель начальных классов

Рожкова Тамара Николаевна-учитель начальных классов

Орлова Надежда Александровна-учитель музыки

2015 год

Аннотация

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Литературная гостиная. “С любовью в сердце” С. Есенин» составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учётом « Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

Методическая разработка способствует формированию патриотических чувств, развитию чувства гордости за свою страну; воспитанию личности гражданина-патриота России. Любовь к Родине формируется у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире.

Внеклассное мероприятие Литературная гостиная – это особая атмосфера, пронизанная духом созидания, сотворчества, это своего рода этапный итог работы, желание поделиться достижениями, сотворить праздник себе, ученикам, гостям.

Гостиная представляет не только творчество писателя, но и его литературно историческую эпоху.

Литературная гостиная – это создание сценария, это поиск материала, оформление сценария, это поиск истины, это труд, творчество зрителей.

Методическая разработка внеклассного мероприятия была утверждена и предложена на школьном методическом объединении учителям начальных классов для использования в практической деятельности (протокол №2 от 12 октября 2015 года)

Введение

Актуальность:

Патриотическое, духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Нельзя считать, что необходимые для общества нравственные качества сами «произрастут» в сознании детей, их надо активно формировать.

Наш разговор в литературной гостиной посвящен творчеству Есенина. Это один из наиболее читаемых в наше время поэтов. Он остается всегда современным, потому, что близок к народу. Есенина по праву считают самым народным, самым русским поэтом.

Лирика Есенина повествует о любви к родной природе, родной стране, к близким людям.

Есенин - оригинальный мастер пейзажа, он дает почувствовать живую силу окружающего мира. Иного поэта можно любить, иным восхищаться, у иного учиться. Есенин входит в сердце просто и спокойно. Остается в нем где-то рядом с тем чувством, которое принято называть любовью к России.

Новизна:

методическая разработка внеклассного мероприятия по формированию гражданско-патриотических чувств младших школьников через вовлечение в творческую, поисковую деятельность. Подготовлено методическое приложение учителям по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию младших школьников.

Цели и задачи:

Становление духовного мира человека.

Развитие творческих способностей и дарований.

Повышение познавательной активности.

Воспитание чувств патриотизма, любви к своей малой родине.

Формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной речью.

Развитие интеллектуальных способностей учащихся, познавательных потребностей и интересов.

Развитие культуры общения и взаимодействия в ходе совместной деятельности.

Повышение уровня образованности учащихся.

Повышение качества подготовки учащихся по литературе.

Ожидаемый результат: предложенная методическая разработка поможет повысить качества патриотического воспитания через организаторскую пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

Методические рекомендации:

Сценарий внеклассного мероприятия можно использовать для проведения классных часов, утренников, встреч с 4 по 7 класс.

Время продолжительности проведения: 45 минут.

Основная часть

В Федеральном компоненте Государственного образовательного стандарта начального общего образования отмечается, что сегодня необходимо уделять пристальное внимание формированию у учащихся не только глубоких и прочных знаний, но и общеобразовательных умений, универсальных компетенций, функциональной грамотности и социально-значимых качеств. Это требует создания в образовательной практике определенных педагогических условий для включения младших школьников в активную познавательную творческую деятельность.

Работа строится в четыре этапа.

Подготовительный этап (создание инициативной группы).

Этап привлечения участников.

Основной этап.

Заключительный этап.

Подготовительный этап

(Создание инициативной группы)

Главная задача этого этапа – дать толчок к активной деятельности, пробудить интерес к изучению и улучшению ближайшего природного окружения.

Один из способов решения этой задачи – подготовка инициативной группы, которая впоследствии возьмет на себя роль координаторов деятельности остальных обучающихся. Для этого можно предложить нескольким ребятам (или группе из большого коллектива) познакомиться с материалами, рассказать им о проблемах, которые доступны для решения своими силами. Желательно организовать беседу таким образом, чтобы дети осознали свои возможности и самостоятельно пришли к выводу о необходимости действий для решения той или иной проблемы. Другими словами, необходимо так подготовить детей, чтобы идею внеклассного мероприятия они приняли как свою собственную и были готовы призвать к участию в нем всех остальных.

Этап привлечения участников.

Следующим шагом станет встреча, на которой педагог и инициативная группа смогут рассказать о его целях и задачах. Такую встречу можно провести в форме коллективного творческого дела. Будущие участники узнают о том, что каждый из них может сделать (самостоятельно или вместе со взрослыми), выберут для себя поле деятельности.

Основной этап.

КТД - это особая атмосфера, пронизанная духом созидания, сотворчества, желание поделиться достижениями, сотворить праздник себе, ученикам, гостям.

Гостиная представляет не только творчество писателя, но и его литературно историческую эпоху.

Литературная гостиная – это создание сценария, это поиск материала, оформление сценария, это поиск истины, это труд, творчество зрителей.

Этап включает проведение консультаций и встреч, в ходе которых ребята делятся опытом, рассказывают о том, что им удалось узнать, обсуждают нерешенные проблемы, планируют дальнейшие действия КТД. Затем проводятся консультации и занятия в мини-группах.

Заключительный этап.

Заключительный этап – подведение итогов, награждение наиболее активных участников. Каждому участнику выдается отчет о результатах работы в коллективных творческих группах.

Заключение

В МБОУ «Клетская СОШ» одним из приоритетных направлений является: духовно - нравственное и гражданско-патриотическое. Система работы внеурочной деятельности способствует воспитанию нравственно — патриотических чувств у подрастающего поколения.

Участие в совместной творческой деятельности даёт большие возможности для формирования активной социальной позиции, духовно-нравственному воспитанию и гражданскому становлению личности ребенка школьника. КТД - это особая атмосфера, пронизанная духом созидания, сотворчества, желание поделиться достижениями, сотворить праздник себе, ученикам, гостям.

В ходе подготовки и проведения внеклассного мероприятия, посвящённого 120-летию со дня рождения С. Есенина «С любовью в сердце…», учащиеся делились опытом, рассказывали о том, что им удалось узнать, обсуждали нерешенные проблемы, планировали дальнейшие действия в мини-группах.

В рамках коллективного творческого дела ученики приняли активное участие в поиске и отборе информации в краеведческом музее,  районной библиотеке, участвовали в конкурсе чтецов «Поэзия С.Есенина».

Методическая разработка внеклассного мероприятия была предложена на школьном и районном методическом объединении учителям начальной школы для использования в практической деятельности. (протокол №2 от 16 октября 2015 года)

  Библиографический список.

1. Вельская Л.Л. Песенное слово: Поэтическое мастерство Сергея Есенина. М., 1990.
2. Марченко А. Поэтический мир Есенина. М., 1989.
3. Солнцева Н.М. Сергей Есенин. М., 1997. ("Перечитывая классику".)
4. Юрий Прокушев. Сергей Есенин. М.,2000.
5. С.А Есенин в воспоминаниях современников в 2 томах (М., Худож. лит., 1986 г.)

 Интернет - источники:

Картинки (портрет С. А. Есенина, фотографии дома, семьи, фотографии берёзы и т.д.); Яндекс. Картинки – http//mages.yandax.ru/;

Оглавление:

Аннотация

Введение

Основная часть

Заключение

Библиографический список

Оглавление

VII.Приложения

Приложение 1. Сценарий внеклассного мероприятия «С любовью в сердце…»

Приложение 2. Презентация «С любовью в сердце…»

Приложение 1.

Сценарий внеклассного мероприятия

Литературная гостиная.

“С любовью в сердце” С. Есенин

Вступление:

Наш разговор в литературной гостиной посвящён творчеству Есенина. Это один из наиболее читаемых в наше время поэтов. Он остаётся всегда современным, потому, что близок к народу. Есенина по праву считают самым народным самым русским поэтом.

Лирика поэта повествует о любви к родной природе, родной стране, к близким людям. Есенин входит в сердце просто и спокойно. Остаётся в нём где-то рядом с тем чувством, которое принято называть любовью к России.

Слайд №1

Звучит романс «Отговорила роща золотая…»

Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком.

Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник -
Пройдет, зайдет и вновь покинет дом.
О всех ушедших грезит конопляник
С широким месяцем над голубым прудом.

Стою один среди равнины голой,
А журавлей относит ветром вдаль,
Я полон дум о юности веселой,
Но ничего в прошедшем мне не жаль.

Не жаль мне лет, растраченных напрасно,
Не жаль души сиреневую цветь.
В саду горит костер рябины красной,
Но никого не может он согреть.

Не обгорят рябиновые кисти,
От желтизны не пропадет трава,
Как дерево роняет тихо листья,
Так я роняю грустные слова.

И если время, ветром разметая,
Сгребет их все в один ненужный ком...
Скажите так... что роща золотая
Отговорила милым языком.

Слайд №2

Ученик читает стихотворение С. Есенина «Белая береза».

 Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.

И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.

Слайд №3

Слайд №4

Ведущий 1. 3 октября 2015 года исполнилось 12 0 лет со дня рождения замечательного русского поэта Сергея Есенина. Он родился в 1895 году в селе Константиново Рязанской губернии (области). С двух лет воспитывался у деда с бабкой. Активное участие в воспитании характера Сережи принимали его дядьки – люди озорные и веселые.
Чего только не делал Сергей: лазал по деревьям, чтобы снять мешавшие гнезда грачей, заменял охотничью собаку, плавая за подстреленными утками на озере. Среди мальчишек он был главным коноводом и всегда ходил в синяках, так как не мог пропустить ни одной драки. На это дед говорил: «Ничего, крепче будет!»
Очень любила своего внука бабушка, и нежности ее не было границ. Часто она рассказывала Сереже сказки. Если мальчику не нравился конец, он переделывал его сам, чтобы все кончилось хорошо и счастливо.
Читал Сергей уже в 5 лет, в 8 лет начал слагать стихи. Но осознанно писать, по его словам, он начал к 16–17 годам. Любимыми поэтами у Есенина были Пушкин, Лермонтов и Кольцов, а любимым писателем – Гоголь. «Я много учился, но ничего не закончил», – говорил поэт.

Ведущий 2. Первым произведением Сергея Есенина было стихотворение «Береза». Оно было напечатано в детском ежемесячном иллюстрированном журнале «Мирок».

А вообще Есенин писал для детей очень редко. «Писать для детей – надо особый дар иметь», – говорил он. Сейчас познакомимся с одним произведением, написанным специально для детей.

Ученик читает «По лесу леший кричит на сову»

По лесу леший кричит на сову.
Прячутся мошки от птичек в траву.
                        Ау!

Спит медведиха, и чудится ей:
Колет охотник острогой детей.
                        Ау!

Плачет она и трясет головой:
— Детушки-дети, идите домой.
                        Ау!

Звонкое эхо кричит в синеву:
— Эй ты, откликнись, кого я зову!

Ау!

Слайд №5

Ведущий 3. Крестьянские ребятишки всегда привлекали внимание поэта. И, как вы уже знаете, сам Есенин в детстве очень любил слушать сказки. В своем творчестве он не мог не сказать об этом. Давайте сейчас представим, что мы находимся в уютной крестьянской избе, когда наступает вечер ,и все садятся слушать бабушку.

Ученик читает «Бабушкины сказки»

В зимний вечер по задворкам
Разухабистой гурьбою
По сугробам, по пригоркам
Мы идем, бредем домой.
Опостылеют салазки,
И садимся в два рядка
Слушать бабушкины сказки
Про Ивана-дурака.

Слайд №6

И сидим мы, еле дышим.
Время к полночи идет.
Притворимся, что не слышим,
Если мама спать зовет.
Сказки все. Пора в постели...
Но а как теперь уж спать?
И опять мы загалдели,
Начинаем приставать.
Скажет бабушка несмело:
"Что ж сидеть-то до зари?"
Ну, а нам какое дело, -
Говори да говори.

Слайд №7

Ведущий 4. Удивительна способность поэта раскрывать читателю прелесть самой жизни, заражать его великой любовью к Родине, которую он умел вложить решительно во все, что изображал: и в березу, и в поле, и в сноп соломы. Сергей Есенин – замечательный певец русской природы.

Под музыку П.И. Чайковского «Времена года» – «Баркарола» ученица читает стихотворение «С добрым утром!»

Задремали звезды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.

Улыбнулись сонные березки,

Растрепали шелковые косы.

Шелестят зеленые сережки,

И горят серебряные росы.

У плетня заросшая крапива

Обрядилась ярким перламутром

И, качаясь, шепчет шаловливо:

"С добрым утром!"

Слайд №8

Ученик 2. Зима! Вся земля покрыта белоснежным покрывалом. Улетают в теплые края птицы, ложатся в спячку некоторые лесные жители. Засыпает природа. А зима поет ей колыбельную песенку.

Ученик читает стихотворение «В ожидании зимы »

Под осенними осинками
Зайка зайке говорит:
Посмотри, как паутинками
Наш осинничек обвит.
Замелькали нити белые,
Закраснел в дубраве лист;
Сквозь деревья помертвелые
Чей-то слышен вой и свист.
То зима идет сердитая —
Горе бедному зверью!
Поспешим к ее прибытию
Шубку выбелить свою. —
Под осенними осинками
Обнялись друзья, молчат...
Повернулись к солнцу спинками —
Шубки серые белят. 1911—1913

Закроем глаза. перенесемся в 1915 год. Еще вчера стояла ужасная погода, даже в душу закралась тоска: небо хмурое, покрыто свинцовыми облаками, пронизывающий ветер. Ничто не предвещало улучшение, как природы, так и настроения.

Но сегодня природа как бы мгновенно пробудилась: лазурное небо, ослепительное солнце, щебет птиц. И из избы выбегает голубоглазый двадцатилетний юноша. Он вздыхает в себя воздух, наполненный весенними ароматами. И вдруг его взору открывается чудо. Черемуха, еще дремавшая, сегодня пробудилась и стояла во всей своей красе. А под ней ручеек. Казалось, каждый цветочек призывает всех: полюбуйтесь мною, разве я не хорош?

- Как вы думаете, какие мысли, чувства могли возникнуть у С. Есенина?

(восторг, восхищение, радость)

И как у истинного поэта, в душе его родился стих.

Слайд № 9

Звучит произведение П.И. Чайковского «Подснежник».

Ученик читает стихотворение «Черемуха душистая»

Черемуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри, завила.

Кругом роса медвяная

Сползает по коре,

Под нею зелень пряная

Сияет в серебре.

А рядом, у проталинки,

В траве, между корней,

Бежит, струится маленький

Серебряный ручей.

Черемуха душистая

Развесившись, стоит,

А зелень золотистая

На солнышке горит.

Ручей волной гремучею

Все ветки обдает

И вкрадчиво под кручею

Ей песенки поет.

Слайд №10

Ученик 5. Какой чистый и какой русский поэт, влюбленный в поля и леса, в свое деревенское небо, в животных, в цветы, в родную русскую природу!

П.И. Чайковского «Осенняя песнь» звучит стихотворение:

Ученик читает стихотворение «По-осеннему кычет сова…»

По-осеннему кычет сова, 
Над раздольем дорожной рани. 
Облетает моя голова, 
Куст волос золотистый вянет. 

Полевое, степное "ку-гу", 
Здравствуй, мать голубая осина! 
Скоро месяц, купаясь в снегу, 
Сядет в редкие кудри сына. 

Скоро мне без листвы холодеть, 
Звоном звезд насыпая уши. 
Без меня будут юноши петь, 
Не меня будут старцы слушать. 

Новый с поля придет поэт, 
В новом лес огласится свисте. 
По-осеннему сыплет ветр, 
По-осеннему шепчут листья.

Слайд №11

Ведущий 1. 

Есенин много ездилпо России. Он был в Мурманске, на Соловках, в Архангельске, на Кавказе, в Крыму. В 1922 году вылетел на аэроплане в Кенигсберг, объездил всю Европу и Северную Америку. Но больше всего был доволен тем, что вернулся на Родину.

Ведущий 2.

Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!» –
Я скажу: «Не надо рая – дайте родину мою!»

Слайд №12

Лирика Есенина переносит нас в деревенское приволье.

Ученик читает стихотворение «Эта улица мне знакома…»

Эта улица мне знакома,

И знаком этот низенький дом.

Проводов голубая солома

Опрокинулась над окном.

Были годы тяжелых бедствий,

Годы буйных, безумных сил.

Вспомнил я деревенское детство,

Вспомнил я деревенскую синь.

Не искал я ни славы, ни покоя,

Я с тщетой этой славы знаком.

А сейчас, как глаза закрою,

Вижу только родительский дом.

Вижу сад в голубых накрапах,

Тихо август прилег ко плетню.

Держат липы в зеленых лапах

Птичий гомон и щебетню.

Я любил этот дом деревянный,

В бревнах теплилась грозная мощь,

Наша печь как-то дико и странно

Завывала в дождливую ночь.

Голос громкий и всхлипень зычный,

Как о ком-то погибшем, живом.

Что он видел, верблюд кирпичный,

В завывании дождевом?

Видно, видел он дальние страны,

Сон другой и цветущей поры,

Золотые пески Афганистана

И стеклянную хмарь Бухары.

Ах, и я эти страны знаю

Сам немалый прошел там путь.

Только ближе к родимому краю

Как о ком-то погибшем, живом.

Что он видел, верблюд кирпичный,

В завывании дождевом?

Видно, видел он дальние страны,

Сон другой и цветущей поры,

Золотые пески Афганистана

И стеклянную хмарь Бухары.

Ах, и я эти страны знаю

Сам немалый прошел там путь.

Только ближе к родимому краю

Мне б хотелось теперь повернуть.

Но угасла та нежная дрема,

Все истлело в дыму голубом.

Мир тебе - полевая солома,

Мир тебе - деревянный дом!

Ведущий 3. Знакомясь с творчеством Сергея Есенина, с его автобиографией, читая о нем статьи наших современников, мы открывали для себя много нового и увлекательного. Итак, интересные факты из жизни поэта:

Из-за необычного внешнего вида Есенина называли пастушком, Лелем.

Поэту довелось читать стихи самой императрице. Вот что она ответила: «Стихи красивые, но очень грустные».

У Сергея Есенина было два псевдонима: Сергей Молот и Аристон (что означает «музыкальный ящик»). Именно под этим псевдонимом он и напечатал в журнале «Мирок» стихотворение «Береза».

Слайд №13

Ведущий 4.

Я плакал на заре, когда померкли дали,
Когда стелила ночь росистую постель,
И с шепотом волны рыданья замирали,
И где-то вдалеке им вторила свирель.

– Этими прекрасными стихами из есенинского стихотворения «Сонет» мы хотим начать повествование о прекрасном жанре, который горячо любим, дорог и близок нашему народу, – о романсе.

Ведущий 1. Романс – это небольшое музыкальное поэтическое произведение для голоса с сопровождением. Уже полвека живет неповторимое есенинское песенное слово. Казалось бы, все, о чем рассказывает Есенин в стихах, он рассказывает о себе. Но все это глубоко волнует каждого из нас. За личной судьбой поэта встает время, его эпоха. И не только его время, но и наше время. Из своих двадцатых годов он незримо шагнул к нам, в сегодня, и дальше – в будущее. На стихи Есенина были написаны романсы.

Слайд №14

Звучит романс «Не жалею, не зову, не плачу ...»

Не жалею, не зову, не плачу,
Все пройдет, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.

Ты теперь не так уж будешь биться,
Сердце, тронутое холодком,
И страна березового ситца
Не заманит шляться босиком.

Дух бродяжий! ты все реже, реже
Расшевеливаешь пламень уст.
О, моя утраченная свежесть,
Буйство глаз и половодье чувств.

Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя? иль ты приснилась мне?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.

Все мы, все мы в этом мире тленны,
Тихо льется с кленов листьев медь...
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть

Слайд №14

Ведущий. Поэт Руси, он взял у ее природы даже характерные черты своей прекрасной внешности: чарующую синеву очей - у голубых озер и бездонных небес, мягкие кудри - у крон родных берез, золото волос – у российских нив. А главное, он взял у Родины, у бескрайней полевой шири России, глубокую и необъятную душу ее.

Из его живописных и напевных стихов вырисовывается милый сердцу образ родной земли, исконной Рязанско-Коломенской Руси. Природа в стихах Есенина - всегда живой организм, она дышит, чувствует, живет.

С новой силой звучат сегодня есенинские строки: “Как прекрасна земля и на ней человек”. Идут годы, сменяются поколения, но остается вечной поэзия Есенина, потому что в сегодняшнем трепетном, хрупком мире с его кризисами голос поэта призывает к человечности, к благоразумию, к любви.

Приложение 2.

Презентация «С любовью в сердце…»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159138-literaturnaja-gostinaja