- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта внеурочного занятия
1873
0
МБОУ «Чулпанская СОШ»
Икрянинского района
Астраханской области
Технологическая карта
внеурочного занятия
Составила:
учитель ИЗО Зимова О. П.
Астрахань 2015
Технологическая карта внеурочного занятия во 2 классе
Ф. И .О.педагога доп. образования :Зимова О. П.
Тема занятия: Творческий проект «Новогодняя гирлянда»
Возраст учащихся: 2 класс
Форма проведения внеурочное занятие объединения « Волшебный мир бумаги»
Цель: Создать проект « Новогодняя гирлянда »
Задачи:
Познакомить с технологией изделия «новогодняя гирлянда» из «колечек и
овалов »
Систематизировать и расширять представление детей о новых приёмах работы с бумагой, в технике бумагопластика.
Упражнять детей в анализе образца, планировании, контроле при выполнении своей работы, закрепить умения измерять, размечать, клеить, вырезать.
Воспитывать усидчивость, точность, обязательность, бережное отношения к материалам и инструментам, к природе, трудолюбие, добросовестность, эстетический вкус, чувство уважения к труду, умение работать в коллективе и для коллектива.
Совершенствовать образно – логическое, конструктивное и творческое мышление.
Развивать пространственные представления, конструкторские и творческие способности, память, воображение, внимание и речь.
Прогнозируемый результат:
Дружная, самостоятельная работа класса.
Проект « Новогодняя гирлянда», украшения для ёлки.
Содержание (краткая аннотация)
Занятие из серии «Работа с бумагой», предусматривает:
знакомство с новыми формами изделий из бумаги,
вовлечение всех ребят в интересную работу,
самостоятельную работу,
умение работать на интерактивной доске,
умение вести диалог, дискутировать, делать выводы.
умение оценивать свою работу.
Технологии:
Исследовательские (проблемно – поисковые)
Коммуникативные
ЗОЖ, ИКТ.
Тип занятия: комбинированный
Личностных УУД - навыки организации рабочего места для работы с красками; формирование эстетических чувств
Метапредметные УУД - Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения. Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий. Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности.
Предметные УУД: активизация знаний и умение делать обобщения, сравнения. Умение анализировать представленные работы и давать им характеристику; понимание вопросов учителя и умение строить логически верные ответы.
Методы и приемы: метод творческого проекта, беседа, инструктаж, игра;
приёмы групповой работы, взаимопомощь, самооценка.
Оборудование рабочего места детей: клей, кисти, цветная бумага, ножницы, карандаш, ластик, линейка.
Список использованной литературы и интернет-ресурсов:
•Как проектировать УУД в начальной школе. М., «Просвещение», 2011
Содержательно-технологическая характеристика (поэтапное описание)
№ | Деятельность педагога (с обозначением используемых технологий, методов, приемов; применяемого технического оснащения) | Деятельность обучающихся (с обозначением видов и форм активности) | Планируемый результат, комментарии | Формируемые универсальные учебные действия |
1 этап - Организационный – 3 мин. | ||||
1.1. | Педагог после выступления дежурных подводит итог готовности класса к занятию | Дежурные делают вывод о готовности класса к занятию (проверка на перемене) | Обучающиеся имеют всё необходимое для занятия. | Личностные |
2 этап – Мотивационно-проблематизирующий - 15 мин. | ||||
2.1. | Беседа «Скоро Новый год» | Отвечают на вопросы и составляют рассказ на тему «Как я готовлюсь к новогодним праздникам» | Дети называют тему занятия и цель. | Коммуникативные, познавательные |
2.2. | Дополнение и пояснение темы занятия | Рассуждают над словом « творческий» | Появление на доске темы «Творческий проект «Новогодняя гирлянда » | Коммуникативные познавательные |
2.3. | Презентация «Украшения для ёлки » | Диалог « Какие украшения на ёлку у меня дома», рассуждения на тему бережного отношения к природе. | Понимание и принятие проблемы «Самые красивые игрушки, сделанные своими руками» | Регулятивные Познавательные коммуникативные |
3 этап – Деятельностный – 23 мин. | ||||
3.1. | Диалог на тему «Из чего можно сделать новогоднюю гирлянду?» | Предлагают разные варианты, рисуют на интерактивной доске | Составление интерактивной гирлянды. | Познавательные регулятивные |
3.2. | Представление плана работы на занятие. | Запоминают новые понятия «алгоритм», «овал. круг». | Обучающиеся готовы к самостоятельной работе. | Личностные регулятивные |
3.3. | Физкультминутка | Игра «Зоопарк» А вот игра «Зоопарк» поможет нам отдохнуть на занятие. | Ребята выполняют игровые действия, соблюдая правила игры. | Регулятивные |
3.4. | Курирует работу класса. | Самостоятельно работают по плану (режут полоски цветной бумаги , склеивают колечки, овалы , делают общую гирлянду, украшают ёлку, помогают друг другу) | Появление новогодней гирлянды из «разноцветных колечек и овалов ». | Регулятивные Личностные |
4 этап - Оценочно-рефлексивный _4 мин. | ||||
4.1. | Предлагает разукрасить звезду разными блестками, в зависимости от оценки своей работы ( красный - отлично, желтый – хорошо, зеленый - надо постараться, синий – плохо) | Разукрашивают звезду. | Обучающиеся оформляет звезду . | Регулятивные Коммуникативные Личностные |
4.2. | Оформляет ёлку звездой и делает «цветовой» итог. | Выбирают подходящие слова для гирлянды на вопрос «Какая?» | Восхищение полученным результатом. | Коммуникативные Личностные |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159260-tehnologicheskaja-karta-vneurochnogo-zanjatij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.