Урок окружающего мира «Что такое семья» 2 класс

Тема урока: «Что такое семья»

Цели урока: уточнить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений;

создать условия для усвоения понятий «поколение», «домочадцы», «старшее поколение», «младшее поколение»;

способствовать формированию произвольности и самостоятельности мышления;

путём постановки и решения учебной задачи продолжать учить учащихся самостоятельности в суждениях, в целом в речевой деятельности;

способствовать формированию понимания значимости семьи,

воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Тип урок: урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Форма проведения: урок - диалог

Педагогические технологии - системно – деятельностный подход в обучении;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

Ι. Актуализация знаний

-Поприветствуем гостей:

Доброе утро людям и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!

ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания

Ребята, мы начинаем изучать новый раздел.

откройте учебник на с. 63 и прочитайте.

Кто живёт рядом с тобой?

О чём вы узнаете в этом разделе?

На какие вопросы вы ответите?

Слайд. 1

Сегодня наш урок, друзья, 
Про удивительных семь «Я»!
Кто они мне подскажите?

Тему вы определите!

– Что означают эти удивительные семь Я?
– О чём мы будем говорить на уроке?
– Верно. Мы будем говорить о семье, о семье.  

– Тема нашего урока: «Что такое семья»

-Нужно ли вам знать о семье? Почему? (….)

Слайд.2

-На какие вопросы вы хотели бы получить ответы на уроке? (….)

1. Что такое семья?

2. Что объединяет членов семьи?

3. Как называют членов семьи?

4. Как называют людей одного возраста, живущих в одно время?

5. Важно ли человеку любить свою семью?

- Ответы на эти вопросы помогут вам сделать новые открытия, решить проблему, возникшую на уроке.

– Я хочу предложить вам проверить, насколько вы внимательны.

Я прочитаю четверостишие, а вы запоминайте, какие члены семьи в нём упоминаются.

Очень люблю, когда все собираются. 
Белою скатертью стол накрывается. 
Бабушка с мамой, папа и я, 
Мы называемся вместе – семья.

На доске появляются слова

– Каких членов семьи перечислили в четверостишии? 
– О ком не упомянули в этом стихотворении?

- Как вы можете объяснить, что такое семья в вашем понимании? (….)

Ответы детей.

Слайд. 3

Семья – это гнездышко, в котором уютно и хорошо.
Семья для человека – самое главное и дорогое.
В семье каждый заботится друг о друге.
Семья – это мама, папа, моя сестра и я

Таким образом, исходя из ваших ответов можно сделать вывод, что

СЕМЬЯ- это родные, близкие друг другу люди, которые чаще всего живут вместе, иногда некоторые родные живут отдельно, но никогда не забывают заботиться друг о друге.

-А теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи?

Для этого я вам предлагаю выполнить следующее задание, работая в парах.

Вспомним правила работы в парах.

Карточки

Прочитайте предложения. Найдите смысловые ошибки. Подумайте, может ли то, что написано в предложении, быть признаком хорошей дружной семьи?

Для каждого члена семьи – своя отдельная квартира.

У каждого члена семьи своё хозяйство.

У каждого свой кошелек.

Каждый член семьи отдыхает отдельно.

Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.

Если кто затрудняется, вам поможет учебник на с. 64

Дети: Члены семьи любят и уважают друг друга; живут в одной квартире; распределяют деньги на покупки в хозяйство; вместе отдыхают и проводят свободное время; занимаются домашним хозяйством.

Учитель: Мы с вами назвали то, что объединяет членов семьи.

-А чем семья отличается от другой группы людей?

-Можно ли наш класс назвать семьей?

Дети: У класса нет совместного хозяйства, не распределяем бюджет, нет родственных отношений.

Вывод. Класс не является семьей в том понимании, в каком мы сегодня говорим о семье.

Слайд. 4

Учитель: 

Прочитайте слова на слайде. Значение каких слов вы не знаете?

Учитель: ответ на этот вопрос вы сможете найти в учебнике на с. 64

-В старину членов семьи называли«домочадцами».

-А вас можно назвать домочадцами?

-В одной семье могут быть люди разного возраста, т.е. люди разных поколений.

-Как вы понимаете значение слова «поколение»?

Учитель. Поколение – люди одного возраста, живущие в одно время.

Учитель. Ребята. скажите, мама, папа, дедушка, бабушка, вы. – это одно поколение?

Работа с фигурами (разделить фигуры людей на 3 группы)

Все ученики нашего класса – это одно поколение – младшее,

ваши мамы, папы, тёти и дяди- это люди другого поколения, среднего поколения

ваши дедушки, бабушки – это люди другого поколения, старшего поколения.

Игра «Уголки»

– Сейчас поиграем в игру, которая называется «Уголки».

Встаньте:

в правый угол – кто похож на маму?

в левый угол – кто похож на папу?

ко мне – кто похож сам на себя?

в правый угол – у кого есть сестрёнки?

в левый угол – у кого есть братишки?

к двери – у кого есть и братишки и сестрёнки?

к окну – у кого пока никого нет?

все ко мне, кто любит свою семью, дорожит ею! Похлопайте!

-А каков состав вашей семьи?

-Рассказ детей о своей семье.

Слайд.5

Определение числа поколений

Работа по учебнику с. 65

Составление рассказа о семье Соловьёвых по плану:

Слайд.6

1.Сколько членов в этой семье?

2. Сколько поколений?

3. Кто чем занимается?

У. Итак, мы с вами увидели, что у всех состав семьи разный, но какой бы он ни был, цель у всех членов семьи одна- сотворение семейного счастья .

Счастье каждый человек понимает по своему, и все-таки если у человека нет своей семьи или в его семье нет мира и лада, вряд ли он сочтет себя счастливым.

Вот и получается, что семейное счастье - при всем разнообразии представления о нем - нужно каждому из нас!

Семью люди ценили во все времена, до нашего времени дошло очень много метких выражений или иначе говоря русских народных пословиц и поговорок о семье. Сейчас мы прочтём пословицы и объясним их значение.

Слайд.7

Работа с пословицами:

(Сначала дети читают каждую и объясняют смысл, как их понимают.)

В гостях хорошо, а дома лучше.

В дружной семье и в холод тепло.

Человек без семьи, что дерево без плодов.

В семье разлад, так и дому не рад.

Дом согревает не печь, а любовь и согласие.

Семья-опора счастья.

В недружной семье добра не бывает.

А теперь давайте разделим эти пословицы и поговорки на две группы: в первую соберем все те, которые относятся к счастливой семье, а во второй оставим те, чего не должно быть в семье.

Слайд.8

Группа 1:

В гостях хорошо, а дома лучше.

В дружной семье и в холод тепло.

Человек без семьи, что дерево без плодов.

Дом согревает не печь, а любовь и согласие.

Семья-опора счастья.

Группа 2:

В недружной семье добра не бывает.

В семье разлад, так и дому не рад.

Посмотрите какая у нас получилась внушительная первая группа, и во всех пословицах часто повторялись одни и те же слова, посмотрите внимательно и назовите мне их.

Ответы детей: Дружба, Согласие, Счастье, Лад, Любовь

Совершенно верно, в семье всегда будут царить мир, согласие, а значит все будут счастливы, если там поселятся: доброта, любовь, доверие, понимание, уважение, дружба, забота.

Оформление доски:

Возврат к первой схеме:

Получилась новая схема:

Работа над стихотворением А. Барто. Разговор с дочкой. (инсценировка)

-О каком качестве человек говорится?

-Как ты понимаешь выражение «не хватает теплоты»?

-О какой теплоте говорит мама?

-Как нужно относится к своим близким, чтобы им с нами было тепло и «приятно»?

Итог урока. Рефлексия.

Подведём итог.

На все ли мы ответили вопросы.

1. Что такое семья?

2. Что объединяет членов семьи?

3. Как называют членов семьи?

4. Как называют людей одного возраста, живущих в одно время?

5. Важно ли человеку любить свою семью?

Ребята, вы очень меня порадовали хорошими ответами, активной работой.

-Подарите друг другу улыбку. Прикоснитесь друг к другу ладошками. Что вы сейчас чувствуете? (Тепло.)

-Вы смогли сохранить тепло в своей душе. Дарите его близким, любите и берегите их. И помните, что семья- самое главное в жизни.

Рефлексия

У.Просигнализируйте смайликом ваше настроение, с которым вы уходите с урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159586-urok-okruzhajuschego-mira-chto-takoe-semja-2-