- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока «Времена года»
837
0
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Времена года
Должность: учитель начальных классов Хабибуллина И.С.
Предмет: окружающий мир
Класс: 2
Тема и номер урока: урок №8, тема: «Времена года» в разделе «Вселенная, время, календарь»
Базовый учебник:учебник для общеобразовательных учреждений «Окружающий мир», 2 класс, в 2 ч., Плешаков А.А.,Новицкая М.Ю., М.; Просвещение, 2011
Цель урока:объяснить причину смены времён года с помощью схемы, сформировать понятие о важнейших сезонных явлениях природы как признаках того или иного времени года.
9. Задачи:
- обучающие:
Организовать знакомство учащихся с причиной смены времён года;
Организовать понимание зависимости изменений в природе с движением Земли по орбите вокруг Солнца.
-развивающие:
способствовать освоению умений устанавливать связи между явлениями природы и временами года,
развивать логическое мышление и воображение;
развивать связную и диалогическую речь учащихся;
-воспитательные:
создать условия для формирования уважительного отношения к родному краю;
воспитывать чувство бережного отношения к природе;
воспитывать ответственность за свою жизнь;
Тип урока:урок первичного предъявления новых знаний.
Формы работы учащихся:фронтальные, групповые, индивидуальные
Необходимое оборудование:Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.«Окружающий мир»-2класс: учебник I часть. М.; Просвещение,2011;ПлешаковА.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий мир» 2 класс, рабочая тетрадь I часть, М.; Просвещение 2012;
Мультимедийный проектор, ноутбук, интерактивная доска;
Таблица 1.
13.СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Вре мя (в мин) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Организацион-ный момент | Организует эмоциональный настрой учащихся на урок | 2м | ||
2 | Актуализация знаний | 1.Смена времен года (N 194024) | Использование ЭОРа с целью создания проблемной ситуации через демонстрацию иллюстрации с текстом для выявления информации, которой владеют учащиеся по данной теме | Совершенствуют умения анализировать предъявленную информацию, на этой основе ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного. | 5м-ЭОР |
3 | Открытие и осмысление новых знаний | 2."Вращение Земли вокруг Солнца. День, ночь, времена года, фазы Луны." (N 186713) | Демонстрация наглядного материала и объяснение закономерностей смены времён года | Устанавливать связь сезонных изменений в природе с движением Земли вокруг Солнца и наклоном земной оси. Объяснение причины смены времён года, моделируя их в виде схемы-аппликации. | 7м-ЭОР |
4 | Физкультминутка | Организовать динамическую паузу. | Расслабляются, снимают умственное напряжение. | 3м | |
5. | Обобщение и систематизация знаний по теме урока. | Организовать деятельность учащихся по работе с текстом учебника и заданиями в рабочей тетради. (у) с.29-31; (р.т.)с.20-21№2,3,4; | Приводят примеры явлений в неживой и живой природе, в т.ч. сезонных. Придумывают сказочное объяснение смены времён года, иллюстрируют его рисунком. | 10м | |
7 | Завершение работы на уроке путём выполнения творческой работы. | Организует работу в группах по подготовке инсценировки. | Инсценируют мини-спектакли о жизни природы в разные времена года. | 16м | |
8 | Домашнее задание | Даёт установку на самостоятельное выполнение заданий. (у)с.28-31;(р.т.)с.21№5 | Совершенствуют умения наблюдать и делать самостоятельные выводы. | 2м |
Приложение к плану-конспекту урока
Тема урока «Времена года»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Смена времен года (N 194024) | Интерактивное задание | демонстрация | 1)http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ae38268-0a01-0180-00d6-a0e0f8601aa4/%5BNS-TECH_2-14%5D_%5BID_114%5D.swf |
2 | "Вращение Земли вокруг Солнца. День, ночь, времена года, фазы Луны." (N 186713) | Анимация | демонстрация | 2)http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e6609a18-088c-4979-83f0-faeeeef9faa1/7.swf |
Примечание: учитель использует ЭОР № 2 адаптировано к возрастным особенностям учащихся: предъявляются только некоторые задания из текста
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159653-plan-konspekt-uroka-vremena-goda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Преподаватель среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.