"Праздник русского валенка"

Департамент образования Администрации города Ноябрьск

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Снегурочка»

Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста

«Праздник русского валенка»

Подготовила: Сычёва Т.В.

Действющие лица:

Ванюша, Скоморохи, Самовар, Чашка– дети, Дуняша - ведущая, Дед Всевед – взрослые.

Атрибуты: валенки детские и взрослые, гармонь детская, фуражка с цветком, ширма.

В зале оформлена выставка детских работ «Русские валенки»

Декорация: печка, на ней валенки. На центральной стене - рушники, салфетки, самодельные дорожки, контуры валенок, вырезанные из картона и раскрашенные.

Звучат руские народные песни, в зал выбегают дети - два Скомороха.

1-й Скоморох:

К вам на праздник по дорожке прибежали скоморошки!

2-й: Я – скоморох Прошка, а он – скоморох Тимошка!

1-й: Пришли мы вас позабавить, с праздником поздравить!

2-й: Людей посмотреть да себя показать!

Вместе: Сейчас начинаем предсталение всем на удивление!

Под русскую народную мелодию «Прялица» выходит Дуняша(ведущая) и танцует.

Дуняша: Здравствуйте дорогие ребята, уважаемые гости!

Если в доме, на работе

У вас валенки в почёте,

То мы вас, своих друзей,

Приглашаем поскорей

К нам на праздник – поплясать,

Свою удаль показать!

Исполняется танец «Валенки»

Дуняша:Ребята, вы, наверное,знаете, что валенки – исконно русская обувь.Валенки, пимы, катанки, чесанки - сколько ласковых названий дал русский народ этой великой обуви! Валенки – прекраксная, удобная обувь! В валенках не страшны морозы и метели, поэтому лучшей обуви для гуляний на Руси не было! В них праздновали Масленицу, колядовали, плясали под гармонь!

Русский танец с гармонистом.

Дуняша: В старину валенки считались ценным подарком, а иметь собственные валенки было престижно, это считалось признаком достатка. В играх валенки помогали узнать, кто самый сильный, ловкий, быстрый.

Скоморохи:

У кого там хмурый вид?

Снова музыка звучит!

Мы грустить не разрешаем.

Мы играть здесь начинаем!

Конкурс: «Бой валенками». Участвуют двое мальчиков, которые получают по валенку, встают напротив друг друга(между ними мелом проведена линия) и стараются валенком вытолкнуть противника за линию. Игра повторяется 2 раза.

Дуняша:

Вижу я издалека:

Едет Ваня к нам сюда.

Едет прямо в хоровод,

Расступись, честной народ!

Хоровод для всей группы – р.н.м. «Как на тоненький ледок». Вбегает Ванюша и «падает» - садится на пол.

Девочка: Ой, Ванюша, ты не ушибся?

Ванюша: Нет! Я падал понарошку, посмешить хотел немножко!

Девочка Дуняше:

А Ванюша наш – герой,

Только валенки с дырой!

Дуняша: Так пойдёмте к моему дедушке, он быстро валенки подошьёт. Он на все руки мастер! А вот и дедушка, Дедушка-Всеведушка!

Появляется Дед Всевед.

Дед: Деточки мои дорогие, рад вас видеть! Проходите, мою избу посмотрите!

(дети рассаживаются на скамейке).

Все уселись? Сегодня у нас веселье, праздника продолжение!

Дуняша: Дедушка, выручи, подшей валеночки!

Дед: Что ж, это можно, а вы, ребята, чтоб веселей мне работалось, частушки бы спели да поиграли, порадовали старика.

Дети исполняют частушки, пляшут в валенках:

Начинаю петь частушку,

Первую, начальную.

Я хочу развеселить

Публику печальную!

Раздайся, народ,

Сейчас пляска пойдёт!

Пойду, попляшу,

На народ погляжу!

Наши девки маленьки,

Чуть побольше валенка,

Ну а как заголосят,

Всех в округе удивят!

Охоньки да аханьки,

Какие парни махоньки,

Из-за кочек, из-за пней

Не видать наших парней!

Мы вам пели и плясали,

Дорогая публика,

Не держитесь за карманы,

Не возьмём ни рублика!

Дед: Ну вот, принимайте работу, новые валенки на вырост.

Игра: «Пробеги в валенках до сугроба и обратно».

Дуняша: Как же нам, дедушка, тебя за работу отблагодарить?

Дед: А я, Дед Всевед, долго живал, много видал, всё на свете знаю, к себе в решето собираю. Вы бы мне про валёночки чтщ-нибудь рассказали, а я бы к себе в решето положил. У меня там много чего: и загадки, и пословицы, и потешки!

1-й ребёнок:

Баю-баю-баиньки,

Скатаем Маше валенки!

Валенки по ножкам,

Бегать по дорожкам.

К бабушке по прянички,

К дедушки по яблочки.

2-й: Без шубы и валёнок- и зима без конца.

3-й: Как у Даши маленькой чесаные валенки,

А шуба багряная, а личико румяное.

Вот такая Даша, красавица наша!

Дед: А теперь загадаю вам загадки:

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой,

Утром – в садик, днём – домой!

(Валенки)

Треплют, катают,

А зиму таскают.(Валенки)

Весь в шерсти, а кожи нет.

(Валёнок)

Дети отгадывают.

Дед: Да, отгадка одна – это валенки. А как же делают валенки?

1-й ребёнок:

Валенки – единственная обувь, сделанная из натуральных материалов: шерсть состригают с овец и перерабатывают.

2-й: А валяли так: обрабатывали шерсть кипятком, паром, дымом, сбивали её в общую массу – войлок – и катали – сначала на столе, а потом на колодке нужного размера...

3-й: Из овечей шерсти катали валенки разных цветов: чёрные, серые, белые.

4-й: Производят валенки только в России, традиция валяного промысла передаётся из покаления в поколение.

Дуняша: Так что валенки не просто природная, натуральная обувь, она ещё и полезная, и , как теперь утверждают модельеры, «ХХI век- век валенка!» Смотри дедушка!

Под фонограмму русской народной мелодии родители демонстрируют на «подиуме» модели художественно оформленных валенок.

1-й Скоморох:

Ай да веселье, всем на удивленье!

2-й: А чтоб было ещё веселей, танцевать выходите все скорей!

Дед Всевед дарит детям валенок; дети подносят гостям и Деду пироги, испечённые в форме валенка.

Дед: А что, Дуняша, песнями да сказками сыт не будешь. Готовы ли блины?

Дуняша: Да и самовар во всю пыхтит, кипит!

Дед: Ну, тогда, ребята, вставайте, самовар встречайте!

Входят самовар и чашка.

Самовар:

Кто здоровым хочет быть,

Должен чаю больше пить.

Он - бальзам от всех болезней,

И напитка нет полезней.

Чай с вареньем и с лимоном,

Приглашаю всех с поклоном!

Самовар и Чашка:

Рады всех вас пригласить,

Вволю чаем напоить!

Все уходят в группу на чаепитие.

Конспект

организации непосредтвенно-образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

«Заколдованная страна»

Сычёва Т.В.

Цель занятия: Моделирование.

Образовательные задачи:

Закрепить знания о транспорте (машина, поезд, пароход, самолёт).

Расширить знания детей о людях, которые работают на транспорте.

Учить отвечать на вопросы распространёнными предложениями.

Развивающие задачи:

Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её.

Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей удовольствие от работы на занятиях; уважение к людям труда.

Материал:

Картинки с изображением разных видов транспорта; медвежонок (мягкая игрушка); план местности, где живёт медвежонок; цилиндр – двуликий волшебник.

Ход занятия

Педагог: Посмотрите ребята, кто сегодня пришёл к нам в гости. Что это с Медвежонком? Почему он такой грустный?

(Ответы детей.)

Педагог: Вы все правильно сказали. Мне Медвежонок поведал, что он потерялся. Вышел он из своего дома, а назад дорогу найти не может. Он просит вас ему помочь. Посмотрите, где он живёт. Рассмотрите план. Что встречается на пути к домику?

(Ответы детей.)

Дети рассматривают план.

Воросы к детям:

На чём можно проехать по городу?

На каком транспорте мы можем добраться до леса?

На чём проедем через лес, если видим рельсы?

На пути встречаются высокие горы. Какой вид транспорта поможет нам преодолеть высокие горы?

На чём переправимся через реку?

Дети отвечают на вопросы и объясняют, почему они выбрали именно этот вид транспорта.

Педагог: Вот можно и отправлять нашего гостя домой. Но чего-то у нас с вами не хватает.

(Ответы детей.)

Педагог: Правильно, не хватает самого транспорта. Где он может быть?

(Ответы детей.)

Педагог: Давайте придумаем свой транспорт.

Физкультминутка «Самокат»

Самокат, самокат,

Самокату очень рад.

Сам качу, сам качу

Самокат, куда хочу.

Одну ногу дети, пружиня, сгибают в коленях. Другой ногой имитируют движение: отталкивания, как при езде на самокате. Нога как бы скользит, не косаясь пола.

Появляется злой волшебник (цилиндр).

Волшебник говорит, что медвежонок не доберётся до дома никогда, так как волшебник спрятал весь транспорт. Он не вернёт транспорт до тех пор, пока дети не ответят на его вопросы. Но отвечать надо не одним словом, а целыми предложениеми.

Педагог: Ну что, дети, мы попробуем вернуть транспорт и отправить медвежонка домой?

(Ответы детей.)

Вопросы волшебника:

По какой дороге едет поезд?

Какой транспорт самый быстрый?

Назовите транспорт, у которого четыре колеса.

Какой транспорт перевозит пассажиров по городу?

Чем питается машина?

Как называется человек, который управляет самолётом?

Как называется человек, который управляет машиной?

Кто главный на коробле?

Педагог: Посмотрите, каким стал наш волшебник. Он стал добрым. Как вы думаете, почему это произошло?

(Ответы детей.)

Педагог: Вот и транспорт, который вернул нам волшебник. Расставим его по плану и отправим медвежонка домой.

Дети расставляют транспорт. Из города медвежонок выедет на тролейбусе. До леса доедет на автобусе. По лесу проедет на поезде. По воздуху летает воздушный транспорт. По воде ходит водный транспорт. По железной дороге ездит железнодорожный транспорт.

Педагог: Медвежонок добрался до дома. Он благодарит детей за помощь и приглашает их к себе в гости.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159951-prazdnik-russkogo-valenka