Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 3 класса

№

Дата

пров.

Тема урока

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Кол-во часов

Цикл 1. Откуда ты? - 6 часов

Из какой ты страны?

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

1

Какие цвета твоей страны?

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу (вопросы при знакомстве)

Умение правильно задать вопрос при знакомстве для получения информации

Моделирование ситуации поведения в классе

1

Что тебе нравится в твоей стране?

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу при рассказе о себе.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Моделирование ситуации поведения в классе

1

Урок чтения «Волшебник страны Оз.»

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Умение представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

1

Мы любим играть.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

1

6.

Мне нравится моя страна.

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

1

Цикл 2. Твоя семья большая? - 10 часов

7.

Сколько тебе лет?

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Извлечение необходимой информации из прослушанного

Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам)

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности

-1

8.

Что тебе нравится делать?

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

1

9.

Чем ты обычно занимаешься в течение дня?

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

1

10.

В какие игры ты играешь?

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

1

11.

Урок чтения.

«Волшебное слово».

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками

Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого

Овладение приемами выражения несогласия

Умение адекватно понимать оценку учителя

1

12.

Я люблю свою семью.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Овладение приемами выражения согласия

Освоение критериев оценки выполненных заданий

1

13.

Урок повторения по циклам

1 – 2.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение рассматривать и сравнивать

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

1

14.

Самоконтроль по циклам 1 - 2.

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Умение работать с иллюстрацией

Умение адекватно понимать оценку учителя

1

15.

Контрольная работа к 1 четверти.

Нормы поведения и отношение к ним

Умение высказывать свое отношение

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение дать развернутую оценку своей работе

1

16.

Контрольная работа к 1 четверти.

Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами

Овладение правильной диалогической речью по образцу

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение адекватно понимать оценку учителя

1

Цикл 3.Ты хороший помощник? - 6 часов

17.

Что ты делаешь по дому?

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

1

18.

Тебе нравится работать по дому?

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение слушать и слышать друг друга

Умение распределять объекты по группам по одному основанию

Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности

1

19.

Я вчера помогал бабушке.

Формирование мотивов достижения и социального признания

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

1

20.

В воскресенье был День Матери.

Выбор оптимальных форм поведения в классе

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

1

21.

Урок чтения

« Девочка и ведьма».

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Умение слушать, вступать в диалог.

Формирование основ оптимистического восприятия мира

1

22.

Я хороший помощник.

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

Выразительное, осознанное чтение фразами.

.Умение слушать, вступать в диалог

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

1

Цикл 4. Что ты празднуешь? - 10 часов

23.

Как ты праздновал Рождество?

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.1

Умение классифицировать по основным при1знакам

Овла1дение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

1

24.

Праздники и подарки.

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

1

25.

У тебя была вечеринка - сюрпризов?

Выбор оптимальных форм поведения в классе

Выразительное, осознанное чтение фразами.

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

1

26.

Что вы делали на твоем прошлом дне рождения?

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Формирование основ оптимистического восприятия мира

1

27.

Урок чтения « Чак и его домашние любимцы».

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение искать и выделять необходимую информацию в тексте

Умение дать развернутую оценку своей работе

1

28.

Урок повторения по

циклам 3 -4.

Умение устанавливать взаимоотношения с однокл.

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью по речевым образцам

Умение адекватно понимать оценку учителя

1

29.

Повторение грамматического и лексического материала к циклам 3 –4.

Нормы общения

Умение прогнозировать события по иллюстрациям

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях

1

30.

Самоконтроль по циклам 3 -4.

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение извлечь информацию с помощью вопросов

Умение слушать и вступать в диалог

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

1

31.

Контрольная работа ко 2 четверти.

Формирование навыков аудирования и письма

.Извлечение необходимой информации из прослуш. 1текста

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

1

32.

Контрольная работа ко 2 четверти.

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Классификация предметов по признаку

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

1

Цикл 5. Я очень хороший. - 5 часов

33.

Мои любимые игрушки.

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деят.

Овладение приемом постановки вопросов

Умение с помощью вопросов получить информацию

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

1

34.

Какая твоя любимая одежда?

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации.

Овладение монологической формой речи

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

1

35.

Мне нравится ходить в парк.

Нормы общения с друзьями

Умение выделять главное из прослушанного

Умение слушать и вступать в диалог

Умение корректировать, вносить изменения

1

36.

Урок чтения

« Абра Кадабра и зубная фея».

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

1

37.

Я могу описать всех!

Умение соотносить поступки с нормами

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

1

Цикл 6. Какое твое любимое время года? - 6 часов

38.

Когда ты родился?

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

1

39.

Какая погода в Великобритании?

Развитие готовности к сотрудничеству

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Преодол1ение импульсивности во взаимоотн1ошениях со сверстниками

1

40.

Какая погода в России?

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение извлечь информацию из прослушенного и прочитанного

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

1

41.

Тебе следует остаться дома!

Формирование установки на бережное отношение к окружающему миру

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

1

42.

Урок чтения « Как сделать дождь?»

Формирование мотивов достижения социального признания

Анализ ситуации.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

1

43.

Мое любимое время года.

Формирование мотивов достижения социального признания

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

1

44.

У тебя есть домашний зоопарк?

Умение соотносить поступки с нормами

Овладение приемом выражать несогласие

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

1

45.

Я должен ухаживать за своим питомцем.

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения

Умение поставить учебную задачу

1

Цикл 7. У тебя есть домашнее животное? 9 часов

46.

Это мне нравится.

Умение соотносить поступки с нормами

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

1

47.

Урок чтения

« Питомец Мэри».

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Анализ ситуации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

1

48.

Какого питомца ты хочешь иметь?

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

1

49.

Урок повторения по

циклам 5 -7

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

1

50.

Самоконтроль по циклам 5 - 7.

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

1

51.

Контрольная работа к 3 четверти.

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение использовать свои знания

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

1

52.

Контрольная работа к 3 четверти.

Реализация потребности в социально значимой деятельн.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Умение адекватно понимать оценку взрослого

1

Цикл 8. Настоящие друзья, – какие они? - 16 часов

53.

Какой твой друг?

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

1

54.

Ты хорошо знаешь своего друга?

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

1

55.

Мы будем веселиться вместе?

Нормы общения

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение корректировать, вносить изменения

1

56.

Какой подарок ты даришь своему другу?

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

1

57.

Урок чтения

« Хорошие друзья».

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение работать с иллюстрацией

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

1

58.

Как ты будешь праздновать День Дружбы?

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение дать развернутую оценку своей работе

1

59.

Нам понравилась вечеринка.

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Умение с помощью вопросов получить информацию

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

1

60.

Мне нравятся летние лагеря!

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение учиться и способность к организации деятельности

1

61.

Мы будем весело проводить летние каникулы!

Умение соотносить поступки с нормами

Умение высказывать свое отношение

Умение строить монологическое высказывание

Способность адекватно судить о причинах успеха

1

62.

Урок повторения по циклу 8.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение корректировать, вносить изменения

1

63.

Самоконтроль по циклу 8.

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение поставить учебную задачу

1

64.

Контрольная работа к 4 четверти.

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Анализ ситуации

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

1

65.

Контрольная работа к 4 четверти.

Овладение приемом выражать несогласие

Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

1

66.

Итоговая контрольная работа.

Нормы общения

Контроль и оценка результатов

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

1

67.

Итоговая контрольная работа.

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

Контроль и оценка результатов

1

68.

Обобщающий урок.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Овладение монологическим и диалогическим высказыванием

1