О себе, о дружбе, о друзьях

О себе, о дружбе, о друзьях …

( беседа – игра с учащимися 3-4 классов )

Цели и задачи : - формировать понятие дружбы;

-учить детей вживаться в чужой опыт и понимать особенности пере

живаний, другого ;

- развивать внимание ,мышление ,речь.

Оборудование . Журнальный стол, маленький поднос, картинки с вопросами ,красив-

вый камень размером с кулак.

Ход классного часа.

Введение в тему

Учитель . Сегодня я предлагаю вам поговорить о дружбе- одном из самых важ-

ных чувств ,испытываемых человеком.

Друзья ,если они настоящие,- верные спутники нашей жизни. Они иногда быва-

ют ближе ,чем родственники. Им можно довериться, поплакаться в жилетку ,они никогда не оставят в беде. Когда случается неприятность, не желая расстраивать родителей, особенно если они пожилые и очень за нас волнуются, мы спешим к

друзьям ,чтобы рассказать о своей проблеме , облегчить душу.

Так поступают взрослые. Но вы - дети и еще только учитесь дружить, выбирать

себе друзей, которые возможно, останутся ими на всю жизнь .Дружба проверяется

годами. Кто-то останется с вами рядом и будет рад всегда подставить вам свое надежное плечо, кто-то разочарует вас , оставит при возникновении малейших

проблем. Как сложится ваши отношения, будет зависеть и от вас, и от вашего друга, потому что дружба- это обязательно взаимодействие людей. И если оба чувствуют

духовную связь, необходимость в общении, тянутся друг к другу, стоят друг за друга горой- это и есть настоящая дружба.

Развивающее задание «Собери пословицу » . Работа в парах.

Учитель. Неслучайно в народе существует огромное количество пословиц на тему

дружбы.

Дети получают набор полосок. На каждой полоске записано одно слово пословицы . Задача: каждой паре составить из полосок пословицу.

Пословицы.1.Дружба дороже денег. 2.Друга узнаешь ,когда с ним пуд соли съешь.

3.Не имей сто рублей, а имей сто друзей. 4. Крепкая дружба дороже богатства.

5 . Нет друга- ищи, а нашел – береги. 6.Старый друг лучше новых двух.

7. На деньги друга не купишь. 8. Новых друзей наживай, а старых не теряй.

Игра «История из жизни»

Учитель. Детство- очень важное время для осознания понятия «дружба», когда,навер-

ное, каждый ребенок спрашивает себя : кто такой друг? Для чего он нужен? Умею ли я быть другом?

Предлагаю вам поиграть в игру «Истории из жизни».

Сядьте, пожалуйста , в круг. Сейчас мы все будем рассказывать друг другу истории из своей жизни. Нам на помощь придет вот этот маленький поднос на столике, на

подносе лежат карточки с вопросами и заданиями -это темы для разговора. Если вы станете честно и откровенно отвечать на вопросы, то мы сможем многое узнать друг о друге, о чем раньше и не догадывались, и по-новому посмотреть друг на друга. Быть

может кого-то это сблизит ,и у нас в классе станет больше друзей.

Сейчас одному из вас я дам в руки камень. (учитель демонстрирует камень ).Он

называется «Камень повествования». Говорить может только тот, у кого в руках этот

камень. Остальные должны очень внимательно и терпеливо слушать. В конце игры каждый поделится своими впечалениями.

Итак, я вручаю камень повествования… (Алёше).

Ребенок получает камень и ,не выбирая . берет карточку, читает задание или вопрос и отвечает .

Карточки. –Расскажи, где ты родился и каковы твои самые яркие детские воспоминания.

- Помнишь ли ты, как пришел первый раз в первый класс? Каковы были твои впечаления ?

- Расскажи о своей семье. Что ты особенно в ней любишь?

- Какой ты представляешь свою взрослую жизнь?

-Случается ли, что ровесники тебя обижают ? Как ты к этому относишься?

-Какие особенности по дому у тебя существуют и как ты к ним относишься ?

- Расскажи интересную историю о ком-либо из своих друзей. Что вас притягивает друг к другу?

-Расскажи о своем достижении, которым ты особенно гордишься.

- Какие праздники существуют в вашей семье? Как вы их отмечаете?

- Есть ли у тебя дома животные? Как вообще ты относишься к животным ?

-Что ты думаешь о своих одноклассниках ?

Вопросы для обсуждения :

- Было ли у вас ощущение ,что вас внимательно слушают ?

-Какие эмоции вы испытывали во время рассказа?

-Что нового вы узнали ?

- Стали ли понимать кого-либо из детей лучше ? (Отклик детей )

Слово учителя . «Быть другом нелегко»

Учитель. Вы, наверно, заметили что есть люди веселые, общительные - у таких . как

правило, много друзей. Есть скромные, незаметные, ничем особенно не выделяющиеся- у них обычно друзей мало или нет вообще. Но яркая внешность

и легкий характер еще не гарантируют прочности дружбы. Выбирая себе друга,

нужно повнимательней всматриваться в человека: чем он интересуется ,как относится к окружающим, каковы его взгляды на разные вещи ; умеет ли он отстаивать свое мнение или идет на поводу у другой , более яркой личности; имеет

ли вредные привычки или сторонник здорового образа жизни…

Словом, чтобы друга узнать ,надо с ним пуд соли съесть.

Быть другом нелегко. Умение думать прежде всего о друге, а потом о себе или о друге и себе нераздельно- это главный признак дружбы. У эгоистов друзей не бывает, могут быть только приятели- а это разные понятия.

Игра «Комментарий»

Учитель. Интересно узнать , насколько хорошо вы разбираетесь в теме «Дружба».

Предлагаю вам поиграть в игру «Кооментарий».

Описание игры. На доске записаны фразы на данную тему. Учитель читает первую.

Желающий ученик комментирует ее , то есть говорит все ,что он думает по данному вопросу. Возможны дополнения других учеников. Затем ученик, комментировавший первую фразу , читает на доске вторую. Желающий комментирует ее . и т.д.

Фразы для комментария

-Не со всяким человеком хочется дружить.

-Нужно уметь отличать друзей от приятелей или товарищей.

- Я думаю, настоящий друг – это тот, кто…

-Мальчишки не умеют дружить с девчонками!

- Интересно, чья дружба крепче – женская или мужская?

-Говорит .друг познается не в беде, а в радости.

- Друг мой- третье мое плечо.

Учитель. Как можно доказать свою дружбу и надо ли? Продолжите фразу : «Если у меня выйдет размолвка с другом…»

Подведение итогов

Учитель . Конечно, вы еще только учитесь выбирать друзей и быть друзьями. И на

этом долгом пути бывает всякое : обиды, ссоры, драки. недомолвки … Нужно уметь

прощать ,быть терпимым и никогда не рубить сплеча:

Знай ,мой друг . вражде и дружбе цену

И судом поспешным не греши .

Гнев на друга ,может быть, мгновенный,

Изливать покуда не спеши.

Может .друг твой сам поторопился

И тебя обидел невначай .

Провинился друг и повинился –

Ты ему греха не поминай.

Р. Гамзатов.

Закончить классный час я хочу на весёлой ноте.

Послушайте притчу « О рыцаре».

Шел рыцарь по пустыне. Долгим был его путь, По пути он потерял кони, шлем и

доспехи. Остался только меч. Рыцарь был голоден, и его мучила жажда. Вдруг

вдадеке он увидел озеро. Собрал рыцарь все свои оставшиеся силы и пошел к воде.

Но у самого озера сидел трехглавый дракон.

Рыцарь выхватил меч и из последних сил начал сражаться с чудовищем.

Сутки бился, вторые бился. Две головы дракона уже отрубил . На третьи сутки

упал дракон без сил. Рядом упал обессиленный рыцарь,не в силах уже более стоять

на ногах и держать меч. И тогда из последних сил дракон спросил :

- Рыцарь, ты чего хотел –то ?

Рыцарь отвечает :- Воды попить

- Ну, так и пил бы …

Учитель. Учитесь слушать друг друга ,отношения выясняйте не кулаками , а словами.

Иванова Светлана Ивановна учительница нач. классов

Педстаж- 36 . УПД : высшая категория ,2014 г.

Верхневилюйская средняя общеобразовательная школа

им. М. Т.Егорова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/160965-o-sebe-o-druzhbe-o-druzjah-