Внеклассный урок «Семейный бюджет или»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Башкирский кадетский корпус Приволжского Федерального округа

имени А.В.Доставалова

Тема урока в 9 классе

«Семейный бюджет или …».

Выполнили

Воспитатель Ф.Е. Шапошникова

Учитель математики В.Г. Шамсутдинова

Тема урока: «Семейный бюджет или … (Благосостояние семьи)».

Цель урока: Познакомить учащихся с понятием «семейный бюджет» и распределением денег в нем.

Задачи:

Образовательная:раскрыть содержание понятий: «бюджет, доходы и расходы семьи»;

Развивающая:развить логическое мышление, умения планировать семейный бюджет.

Воспитывающая:воспитывать бережное отношение к семейному бюджету; учить соотносить свои желания, потребности и возможности.

Ожидаемые результаты:

Личностные: Научиться экономить и распределять личные доходы и расходы.

Мета предметные: иметь понятие какой должна быть экономика в быту.

Предметные: знать основные понятия и термины;

Основные понятия: экономика, бюджет, государственный бюджет, расход и доход семейного бюджета, факторы производства.

Формы работы: групповая и индивидуальная работа.

Меж предметные связи: Воспитание, математика.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

2.Повторение предыдущего материала.

3. Изучение нового материала:

Понятие семейного бюджета.

Составляющие семейного бюджета.

Доходы и расходы семейного бюджета.

4. Практическая часть.

Решение задач.

Игра «Магазин».

Воспитатель и учитель математики: Здравствуйте. Ребята! Мы рады приветствовать вас на нашем необычном уроке. Сегодня, мы с вами, будем сочетать математику и классный час. А для этого нам необходимо вспомнить, чем мы занимаемся на классных часах, и не забывать, чем необходимо заниматься на уроке математике.

Учитель: Позвольте вам представить экспертную группу учащихся параллельного класса. Они будут проверять ваши задания под моим руководством, и в конце урока подведут итоги и определят победителей.Пусть победит умнейший!

Воспитатель:Что такое бюджет? (ответы кадет)

Какие бюджеты вы знаете? (ответы кадет) (слайд 2)

Прочитайте толкование данного словосочетания в Энциклопедии.

Семейный бюджет — совокупность доходов и расходов отдельной семьи в единицу времени (месяц, год) (слайд 3)

Воспитатель:О чем же мы будем сегодня говорить? Как можно назвать наш классный час? (ответы кадет)

Вспомните составляющие государственного бюджета? (слайд 4)

Останется ли такая схема в семейном бюджете? Почему? (ответы кадет)

На какой период составляется бюджет семьи? (ответы кадет)

Как вы думаете, какой основной источник дохода в семье? (слайд 5)

Учитель:Ребята, сейчас вам необходимо выполнить цифровое задание, чтобы запомнить ключевое слово, которое будет использоваться на уроке.

Для этого вам необходимо обратиться к математическим выражениям. Посмотрите на выражения, выполните действие и найдите ответ. Каждой группе дается свое задание.
(Каждая группы, найдя правильный ответ, выходит к доске и над выражением вписывает получившееся слово)  (слайд 6)

Воспитатель:И так у вас получились слова (бюджет, доход, расход)

Воспитатель: Так что же такое Бюджет? ( Слайд 7)

Бюджет, в переводе с английского – это «денежная сумка, кошелёк». Бюджетом в старой Англии называли сумку, в которой министр финансов страны носил деньги и свои отчёты.

Воспитатель:И так, о чем же мы сегодня будем говорить? Как можно назвать наш урок? (ответы кадет)

Да, сегодня мы с вами будем говорить о семейном бюджете.

Из чего состоит семейный бюджет? (ответы кадет) (слайд 8)

Что такое доход? (ответы кадет)

Что такое расход? (ответы кадет) (слайд 9)

Какие статьи доходов семейного бюджета вы знаете? (ответы кадет)

Какие статьи расходов семейного бюджета вы знаете? (ответы кадет)

(слайд 10)

Воспитатель: Предлагаю вам составить бюджет семьей Ивановых, Сидоровых и Петровых, для этого у вас на столах карточки с заданиями (кадеты работают в группах, один кадет выполняет задание у доски) (слайд 11)

Примерный состав семей

Учитель: Что у вас получилось?

У кого доходы равны расходам? (сбалансированный бюджет)

У кого доходы больше расходов?(прибыльный бюджет)

У кого доходы меньше расходов?(дефицитный бюджет)

(слайд 12)

Воспитатель:Какой бюджет семьи вас больше устраивает? Почему? Что можно сделать для этого? (ответы кадет) (экономить)

Учитель:Предлагаем вам тест,вы должны выбрать советы, которые помогут вашему семейному бюджету сэкономить деньги.

Тест

Советы по экономии семейного бюджета

Учитель: Выполним задание на экономию семейного бюджета.

Задачи: (каждой группе дается индивидуальное задание, на решение дается 5 минут, экспертная группа проверяет и выставляет оценку каждой группе)

Игра «Магазин».

Воспитатель: Предлагаю вам сходить в магазин. У каждой группы есть кошелек с деньгами с определенной суммой. Ваша задача купить продукты, применяя устный счет (на столе разложены фото продуктов с указанием цены, кадеты должны выбрать набор продуктов на сумму близко приближенную к сумме в их кошельке)

Игра «Магазин» (слайд 13)

Учитель: Подведем итоги.

Рефлексия.

Сегодня на уроке мы с вами познакомились с важнейшими элементами семейной экономики – видами доходов и расходов семьи, научились составлять бюджет, и теперь будете помогать родителям в его разработке и анализе. Предлагаю вам еще раз повторить, какие виды бюджета бывают и поднять карточку с названием того бюджета, который вы будите добиваться в своей семье.

Спасибо! До свиданья!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161063-vneklassnyj-uroksemejnyj-bjudzhet-ili