Самообразование на тему: «Использование ИКТ на уроках английского языка»

Самообразование

на тему

«Использование ИКТ на уроках английского языка».

Предмет: английский язык

учитель: Тазаян М. Н.

ГБОУ КШИ

2015 г.

Цель:

Расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов обучения и воспитания.

Широкое использование ИКТ открывает для учителя новые возможности в преподавании иностранного языка. В последнее время в образовательных учреждениях широко используются информационно- коммуникационные технологии (ИКТ).

Одной из главных задач считаю, является повышение педагогического мастерства учителя путём освоения современных технологий обучения и воспитания. Педагогическая технология - проектирование учебного процесса, основанное на использовании совокупности методов, приёмов и форм организации обучения и учебной деятельности, повышающих эффективность обучения, применение которых имеет чётко заданный результат.

С овладением любой новой технологией начинается новое педагогическое мышление учителя: чёткость, структурность, ясность методического языка, появление обоснованной нормы в методике.

Применяя новые педагогические технологии на уроках, я убедилась, что процесс обучения английскому языку можно рассматривать с новой точки зрения и осваивать психологические механизмы формирования личности, добиваясь более качественных результатов.

Для повышения эффективности образовательного процесса при проведении уроков английского языка использую Информационно-коммуникативную технологию и проектную.

Информационно-коммуникативные технологии — средство развития мотивации учебной деятельности на уроках английского языка.

Интерактивное обучение на основе мультимедийных программ позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс обучения более интересным и творческим. При этом соблюдается принцип доступности и учитывается индивидуальный темп работы каждого ученика.

Актуальность выбранной мною темы обусловлена всем требованиями образовательного стандарта РФ на современном этапе развития сферы общего и среднего образования. Я считаю , что использования информационно-коммуникационных средств обучения на уроке английского языка является лучшим способом повышения эффективности учебного процесса. Во первых этот метод позволяет мне:

1. Экономить время.

2. Повышает интерес к изучению предмета

3. Увеличивает процент самостоятельного поиска знаний.

4. Обогащет содержание урока.

5. Организуется интерактивное общение

6. Дает возможность реализации принципиально новых форм и методов обучения.

Одним из вариантов применения информационных технологий которые я использую на своих уроках является :

1.Систематическое использование информационных технологий в качестве средств обучения.

На своих уроках я использую проектную деятельность. Проектная деятельность активно вошла в процесс обучения. Учащиеся используют Интернет для сбора материала для проектов, готовят презентации. На сегодняшний день создание проекта моими учениками находятся на начальной стадии, и я планирую дальше развивать интерес у учащихся для создания множества интересных проектов. Метод проектов направлен на то, чтобы развить активное самостоятельное мышление ребенка и научить его не просто запоминать и воспроизводить знания, а уметь применять их на практике.  Очень важно учащимся почувствовать интерес к самостоятельной творческой работе, ощутить значимость результатов своей работы, т.к. проект – это готовый методический материал для урока, а также ощутить собственную успешность. Необходимо отметить, что учащиеся выполняют мультимедийные презентации с большим интересом. Это еще один стимул к развитию интереса учащихся к изучению языка и культуры страны изучаемого языка. Из практики хочу отметить, что такие задания ученики начинают выполнять с 7-го класса. Интерес представляют такие темы, как "Праздники”, "Животные”, "Времена года”, "Достопримечательности Москвы и Санкт - Петербурга» «Великобритании и англоговорящих стран».

Далее хочу остановиться на мультимедийных презентациях, используемых для развития такого вида речевой деятельности, как аудирование. Обучение аудированию предполагает работу над двумя функциональными видами данного вида речевой деятельности: 1) аудирование в процессе непосредственного (диалогического) общения и 2) аудирование связных текстов в условиях опосредованного общения.

В данной работе хочу остановиться на вопросе развития у учащихся умений дистанционного аудирования, т.е. восприятия и понимания аудиотекстов в условиях опосредованного общения. Использование мультимедийных презентаций на уроках по развитию навыков аудирования имеет ряд преимуществ. Одним из главных преимуществ является возможность представлять ученикам после выполнения заданий правильные ответы в письменном виде. Можно предложить ученикам записать некоторые факты, фразы, предложения, опираясь на наглядность, что многим учащимся облегчает процесс правильного написания. И в дальнейшем эти записи использовать для дискуссий и монологических высказываний по теме, а также при выполнении домашнего задания.

Другой положительный результат использования ИКТ – это более быстрый темп урока, заинтересованность учащихся. Еще большую заинтересованность можно вызвать, предложив некоторым ученикам под своим руководством подготовить презентацию к уроку. Содержание презентаций может быть различным: видеоряд-подсказка, дополнительная информация, текстовые задания, диаграммы, таблицы.

Применение средств информационных технологий в процессе обучения английскому языку позволяет эффективно :

1. Вводить новый материал, его структурирование и обобщение

2. Отрабатывать знания в области грамматики и лексики

3. Развивать навыки аудирования и чтения с различной степенью проникновения в текст

4. Развивать диалогическую речь у учащихся.

5. Развивать навыки письма

6. Проводить текущие и итоговые тестовые занятия

7. А также организовывать самостоятельные творческие задания, проекты, переводы по домашнему чтению.

Мои результаты в области применения ИКТ на уроках английского языка:

Результативность работы.

В классах, где ИКТ применяется в системе показали следующее: учащиеся демонстрируют более высокую степень вовлечённости в учебный процесс. Использование ИКТ способствует повышению эффективности овладения иностранным языком. Такая организация работы является средством повышения результативности учебного труда школьников, особенно на   старшем этапах.

Анкетирование, проведенное в этих классах, показало следующее: количество знаний в 7 «А» классе в 2013-2014 учебном году составляло 62%, а в 8 «А» классе в 2014-2015 учебном году составляло 71 %.

80 % учащихся отмечают, что уроки с применением компьютера намного интереснее;  

55% считают, что ИКТ помогает лучше усвоить материал;

62% опрошенных привлекает возможность проявить творчество в подготовке мультимедийных презентаций;

Как я уже отмечала выше, в моей практике после применения ИКТ на уроках английского языка заинтересованность в изучении предмета возросла, а также повысилась эффективность обучения.

Положительными результатами использования данного опыта можно

считать следующее:

Анализируя опыт использования ИКТ на уроках, можно с уверенностью сказать, что использование информационно-коммуникативных технологий позволяет:

обеспечить положительную мотивацию обучения;

проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация);

повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;

усовершенствовать контроль знаний;

рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока;

формировать навыки подлинно исследовательской деятельности;

обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам,

индивидуализировать учебный процесс;            

Ожидаемые результаты:

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;

разработка и проведение открытых уроков, обобщение опыта по исследуемой теме;

доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта.

На мой взгляд, использование ИКТ и Интернет-ресурсов на уроке английского языка актуально на сегодняшний день, т.к. учитель должен быть интересным для своих учеников, идти в ногу со временем, повышать свое педагогическое мастерство и уровень интеллекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161241-samoobrazovanie-na-temu-ispolzovanie-ikt-na-u