Календарно- тематическое планирование 7 класс на 2015-2016 учебный год согласно новым ФГОС

Метапредметные результаты:

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;

выдвигать предположения и доказывать их;

уметь извлекать необходимую информацию при изучении иллюстраций учебника;

рассматривать физическую карту Российской Федерации(уметь показать , в каком из регионов может возникнуть то или иное природное явление);

рассматривать схему Земли и объяснять особенности каждой из ее оболочек (уметь показать, в какой из них возникает то или иное природное явление);

уяснить основные термины и понятия, относящиеся к характеристикам землетрясения;

рассматривать схему сейсмического районирования нашей планеты для знакомства с расположением зон частных и сильных землетрясений;

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

осознавать необходимость изучения опасных природных явлений;

определять способы действий до и во время наводнения в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

уметь предвидеть возникновение селевых потоков по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

уметь принимать обоснованные решения с учетом приближающегося селевого потока и индивидуальных возможностей;

определять способы действий при угрозе цунами в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменившейся ситуацией (во время и после цунами);

при сходе снежной лавины, корректировать свои действия с изменяющейся ситуацией;

определять способы действий при выходе из горящего леса и тушении небольшого возгорания, корректировать свои действия в соответствии с изменившейся ситуацией;

Уметь определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать самостоятельно выбирать основания и критерии для видов террористической и экстремистской деятельности и делать выводы

Личностные результаты:

осознавать необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

осознать ответственное отношение к учению, быть готовым к саморазвитию и самообразованию;

освоить правила поведения для гражданского населения при сигнале «Внимание всем!» и проведении аварийно- спасательных работ;

усвоить правила индивидуального и коллективного безопасного поведения при подготовке к землетрясению, во время и после него; при возникновении извержений вулканов; при возникновении оползней и обвалов; во время урагана и бури (дома и на улице);

формировать коммуникативную компетентность в сотрудничестве с другими людьми в процессе деятельности при подготовке к землетрясению;

формировать понимание ценности здорового и безопасного образа жизни;

формировать антиэкстремистское и антитеррористическое мышление, осознано выполнять правила безопасности жизнедеятельности

№

План

Факт

Тема урока

Предметные результаты

Деятельность обучающихся

оборудование

Домашняя

работа

Модуль 1 : Основы безопасности личности, общества и государства.

Раздел 1-2: Основы комплексной безопасности. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций(26ч)

Глава1: Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера (3ч.)

7а

7б

7в

7г

7д

Различные природные явления

Научится понимать расположение оболочек Земли;

Приводить по одному- два примера стихийных бедствий( например, лесные пожары, наводнение) для доказательства опасного влияния природных явлений;

Использовать глобус для знакомства с расположением оболочек Земли.

Характеризуют и анализируют основные природные явления геологического, метеорологического, гидрологического и биологического происхождения

карта Российской Федерации,

глобус

Изучить

§1.1, выполнить задания из разделов «Проверь семья» и «После уроков»

7а

7б

7в

7г

7д

Общая характеристика природных явлений

Уметь различать природные явления геологического, метеорологического, гидрологического, биологического и космического происхождения;

Приводить по одному – два примера(например, вулканы, эпизоотии) для доказательства опасного влияния природных явлений на экологию .

Объясняют понятия опасной и чрезвычайной ситуаций.

карта Российской Федерации,

Копмлект аппаратуры по демонстрации ЭОИ.

Учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучить §1.2 учебника, выполнить задания из разделов «Проверь себя», «После уроков»

7а

7б

7в

7г

7д

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера

Понимать расположение оболочек Земли;

Уметь Приводить по одному два примера стихийных бедствий(например, лесные пожары) для доказательства опасного явления природных явлений;

Использовать глобус для знакомства с расположением оболочек Земли..

Анализируют, в чём сходство и различие природных явлений.

карта Российской Федерации,

Копмлект аппаратуры по демонстрации ЭОИ.

Учебный видеофильм «Стихийные бедствия»

Изучить §1.3 учебника, выполнить задания из разделов «Проверь себя», «После уроков», решить ситуационную задачу из раздела «Практикум»

Глава 2 : Чрезвычайные ситуации геологического происхождения.(6ч.)

7а

7б

7в

7г

7д

Землетрясение. Причина возникновения землетрясения и его возможные последствия

Уяснить причины возникновения землетрясения и его возможные последствия;

Приводить по одному -два примера землетрясений для доказательства влияния этой чрезвычайной ситуации на безопасность человека;

Уметь использовать шкалу Меркалли для определения силы землетрясения.

Отвечают на вопросы. Характеризуют чрезвычайные ситуации геологического происхождения (землетрясения, извержения вулканов, оползни и обвалы).

Объясняют причины возникновения чрезвычайных ситуаций геологического происхождения.

Глобус,

Карта Российской Федерации.

Географическая карта мира, таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучить §2.1 учебника, выполнить задания из разделов «Проверь себя» , «После уроков», решить ситуационную задачу из раздела «Практикум»

7а

7б

7в

7г

7д

Защита населения от последствий землетрясений

Иметь представление о том, как прогнозируются землетрясения;

Приводить примеры недавних землетрясений (например , на Гаитти) для доказательства влияния этого природного явления на безопасность населения и экологию;

Иметь представление об отношении аварийно- спасательных работ, если землетрясение произошло.

Запись в тетради.

Фронтальный опрос,

Индивидуальный опрос

Карта Российской Федерации.

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучить §2.2 учебника, выполнить задания из разделов «Проверь себя», «После уроков».

7а

7б

7в

7г

7д

Правила безопасного поведения населения при землетрясении

Знать и показывать на карте регионы Российской Федерации, в которых наиболее часто происходят землетрясения;

Знать основные алгоритмы действий при подготовке к землетрясениям и правила поведения во время землетрясения и после него.

Моделируют выполнение правил безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях геологического происхождения, характерных для региона проживания учащихся

Карта Российской Федерации.

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, презентация «Правила безопасного поведения при землетрясении»

Изучить §2.3 учебника, выполнить задания из разделов «Проверь себя» ,«После уроков»,

решить ситуационную задачу из раздела «Практикум»

7а

7б

7в

7г

7д

Расположение вулканов на земле, извержение вулканов.

Понимать основные характеристики вулканов;

Уметь извлекать при изучении иллюстраций учебника необходимую информацию;

Приводить по одному – два примера извержений вулканов для доказательства опасного влияния вулканов на …,

Использовать глобус и карты для знакомства с расположением на Земле.

Работа в тетрадях. Индивидуальный опрос

Глобус,

Карта Российской Федерации.

Географическая карта мира, таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучить §2.4 учебника, выполнить задания из разделов «Проверь себя», «После уроков».

7а

7б

7в

7г

7д

Последствия извержения вулканов,

Защита населения

Уметь предвидеть возникновение вулканов по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

Различать продукты извержения вулканов;

Приводить по одному – два примера извержений вулканов (например извержение Этны) для доказательства влияния последствий этого природного явления на безопасность человека и экологию;

Иметь представления о мерах, предпринимаемых для обеспечения защиты населения от последствий извержения вулканов(постоянное наблюдение, оповещение, эвакуация);

Использовать карту и глобус для знакомства с расположением наиболее крупных вулканов на Земле.

Индивидуальный опрос. Фронтальный опрос. Объяснить последствия

Карта Российской Федерации.

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучить §2.5 учебника, выполнить задания из разделов «Проверь себя», «После уроков».

7а

7б

7в

7г

7д

Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения

Научится различать естественные и искусственные причины возникновения оползней и обвалов;

Различать скорости движения оползней;

Приводить по два примера (оползень, обвал) для доказательства опасного влияния этих природных явлений на безопасность человека и экологию;

Знать и использовать рекомендации специалистов МЧ СРоссии населению по действиям при угрозе возникновения оползня и обвала.

Тест

(15 мин.)

Карта Российской Федерации,

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Чрезвычайные ситуации природного характера»»

Изучить §2.6 учебника, выполнить задания из разделов «Проверь себя», «После уроков».

Глава 3: Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения(3ч).

7а

7б

7в

7г

7д

Ураганы и бури, причина их возникновения, возможные последствия

Научатся понимать причины возникновения бурь и ураганов;

Приводить по два примера (буря, ураган) для доказательства влияния этих природных явлений на безопасность человека;

Иметь представление об определении силы и скорости ветра у земли.

Индивидуальный опрос. Фронтальный опрос .Характеризуют чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения

Карта Российской Федерации.

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучить §3.1 учебника, выполнить задания из разделов «Проверь себя», «После уроков», «Практикум».

7а

7б

7в

7г

7д

Защита населения от последствий ураганов и бурь

Иметь представление о защите населения от последствий ураганов и бурь;

Усвоить правила индивидуального и коллективного безопасного поведения во время ураганов и бурь;

Индивидуальный опрос. Фронтальный опрос.

Объясняют причины возникновения чрезвычайных ситуаций метеорологического происхождения

Решение ситуационных задач

Карта Российской Федерации.

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучит §3.2 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя», «После уроков», «Практикум».

7а

7б

7в

7г

7д

Смерчи

Осознать значимость безопасного поведения в условиях чрезвычайной ситуации природного характера- смерча;

Рассмотреть на примере смерча опасное влияние природных явлений;

Знать и использовать рекомендации специалистов МЧС России населению по действиям при угрозе возникновения смерча

По итогам изучения темы выполнение контрольной работы

(15 мин)

Карта Российской Федерации,

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучит §3.3 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя», «После уроков», «Практикум».

Глава 4: Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (8 ч)

7а

7б

7в

7г

7д

Наводнения. Виды наводнений и их причина.

Приводить расположение оболочек Земли;

Приводить по одному- два примера наводнений (например, в Крымске, на Дальнем Востоке России) для доказательства влияния природных явлений на безопасность человека;

Использовать глобус для знакомства с расположением оболочек Земли.

Индивидуальный опрос. Фронтальный опрос Объясняют и характеризуют причины возникновения чрезвычайных ситуаций гидрологического происхождения

Карта Российской Федерации.

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучит §4.1 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя», «После уроков».

7а

7б

7в

7г

7д

Защита населения от последствий наводнений.

Знать основные мероприятия по защите населения от последствий наводнений;

Различать основные элементы системы проведения спасательных и других неотложных работ в районе Чрезвычайной ситуации.

тест.

Карта Российской Федерации.

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучит §4.2 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя» , «После уроков».

7а

7б

7в

7г

7д

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений

Знать рекомендации специалистов МЧС России по правилам безопасного поведения до и во время наводнения;

Уметь предвидеть возникновение наводнений по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

Уметь принимать обоснование решения при наводнении с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

тест

Карта Российской Федерации.

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучит §4.3 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя»,и «После уроков», «Практикум».

7а

7б

7в

7г

7д

Сели и их характеристика

Понимать причины возникновения селей и селевых потоков;

Приводить на примерах селей (например. в ущелье Кардамон) доказательства влияния природных явлений на безопасность человека;

Знать основные виды селей по суммарному объему выноса и по мощности их воздействия на окружающую среду.

Индивидуальный опрос. Фронтальный опрос

Карта Российской Федерации.

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучит §4.4 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя» , «После уроков».

7а

7б

7в

7г

7д

Защита населения от последствий селевых потоков

Знать различные способы защиты населения от селевых потоков;

Уметь комментировать основные профилактические меры для защиты населения от последствий селей;

Использовать глобус для знакомства с расположением оболочек Земли;

Моделируют в паре выполнение правил безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях гидрологического происхождения, характерных для региона проживания учащихся

Карта Российской Федерации.

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучит §4.5 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя» , «После уроков», «Практикум».

7а

7б

7в

7г

7д

Цунами и их характеристика

Понимать причины возникновения цунами;

Приводить на конкретном примере (например, цунами в Индийском океане) доказательства опасного влияния этого природного явления на безопасность человека

Индивидуальный опрос. Фронтальный опрос

Карта Российской Федерации.

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучит §4.6 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя» , «После уроков».

7а

7б

7в

7г

7д

Защита населения от цунами

Знать о комплексных мероприятиях по защите населения от цунами и уметь их характеризовать;

Уметь применять общие рекомендации специалистов МЧС по правилам поведения при цунами.

Тест.

Умение анализировать и делать выводы

Карта Российской Федерации.

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучит §4.7 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя»

«После уроков», «Практикум».

7а

7б

7в

7г

7д

Снежные лавины

Объяснять основные причины схождения снежных лавин и характеризовать их возможные последствия;

Приводить примеры влияния этого природного явления на безопасность человека;

Освоить рекомендации специалистов МЧС России, разработанные для нахождения в лавиноопасных районах;

Знать и уметь применять правила поведения в условиях схода снежной лавины;

Предвидеть возникновение снежной лавины по характерным признакам ее проявления, а также на основе информации, полученной из различных источников;

Уметь принимать обоснованные решения, если снежная лавина начала сходить, с учетом реально складывающейся остановки и индивидуальных возможностей.

Индивидуальный опрос. Фронтальный опрос.

Объясняют и характеризуют формирование лавин и причины схода снежных лавин.

Карта Российской Федерации.

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Опасные природные явления»

Изучит §4.8 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя» , «После уроков», «Практикум».

Глава 5: Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения (4ч.)

7а

7б

7в

7г

7д

Лесные и торфяные пожары и их характеристика

Объяснить основные причины возникновения лесных и торфяных пожаров;

Приводить примеры влияния этого природного явления на безопасность человека;

Предвидеть возникновение лесных и торфяных пожаров по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, полученной от различных источников;

Уметь принимать обоснованные решения при нахождении в зоне лесного или торфяного пожара с учетом реально складывающейся остановки и индивидуальных возможностей.

Индивидуальный опрос. Фронтальный опрос. Назвать регионы России, наиболее подверженные возникновению лесных пожаров

Карта Российской Федерации.

Федеральный закон «О пожарной безопасности»

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Лесные и торфяные пожары»

Изучит §5.1 , 5.2 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя» , «После уроков», «Практикум».

7а

7б

7в

7г

7д

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

Объяснить основные причины лесных и торфяных пожаров;

Приводить примеры влияния этого природного явления на безопасность человека;

Освоить правила пожарной безопасности в лесу;

Знать и уметь применять эти правила поведения в пожароопасный сезон;

Знать основные мероприятия и службы, которые предназначены для борьбы с природными пожарами;

Уметь принимать обоснованные решения, если лес начал гореть, с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Индивидуальный опрос. Фронтальный опрос. Рассказать , что знаете о пожарах

Карта Российской Федерации.

Федеральный закон «О пожарной безопасности»

таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ, учебный видеофильм «Лесные и торфяные пожары»

Изучит § 5.2 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя» , «После уроков», «Практикум».

7а

7б

7в

7г

7д

Инфекционная заболеваемость людей и защита населения

Иметь представления об инфекционных болезнях

Объяснить на конкретных примерах, как массовое распространение инфекционных болезней среди людей может привести к чрезвычайным ситуациям природного характера.

Работа в тетрадях. Устный опрос обучающихся.

Назвать известные инфекционные заболевания. Объяснить , что такое эпидемия?

Таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ,

Приложение к учебнику на электронном носителе

Изучит §5.3 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя» , «После уроков», «Практикум».

7а

7б

7в

7г

7д

Эпизоотии и эпифитотии

Иметь представление об инфекционных болезнях животных и растений;

Объяснять на конкретных примерах , как массовое распространение инфекционных болезней животных и растений при определенных условиях может привести к чрезвычайным ситуациям природного характера.

Работа в тетрадях. Тест.

Таблицы

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ,

Приложение к учебнику на электронном носителе

Изучит §5.4 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя» , «Практикум».

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (2ч)

Глава 6: Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму(2 ч.)

7а

7б

7в

7г

7д

17.02

21.02

17.02

21.02

18.02

18.02

Терроризм и опасность вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность

Формировать антиэкстремисскую и антитеррористическую личностную позицию, в том числе неприятие идеологии экстремизма и терроризма;

Знать ст. 205 УК РФ;

Знать примерную квалификацию видов терроризма;

Иметь твердую установку на неприятие экстремизма и терроризма, чтобы на все уговоры сказать решительное «Нет!».

Характеризуют терроризмкак преступление, не имеющее оправдания и представляющее одну из самых серьёзных угроз национальной безопасности России.

Вырабатывают отрицательное отношение к любым видам террористической деятельности.

Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации;

Положение о национальном антитеррористическом комитете; Федеральный закон «О противодействии терроризму»;

Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности» Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ,

Приложение к учебнику на электронном носителе

Изучит §6.1 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя» , «Практикум».

7а

7б

7в

7г

7д

Роль нравственных позиций и личных качеств подростка в формировании антитеррористического поведения

Формировать антиэкстремистскую и антитеррористическую личностную позицию, в том числе неприятие идеологии экстремизма и терроризма;

Формировать антитеррористическое поведение;

Формировать установку на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью.

Вырабатывают привычки, способствующие профилактике вовлечения в террористическую деятельность

Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации;

Положение о национальном антитеррористическом комитете; Федеральный закон «О противодействии терроризму»;

Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности» Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ,

Учебный фильм «Вредные привычки»

Изучит §6.2 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя» , «После уроков», «Практикум».

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 9ч.

Раздел 4. Основы здорового образа жизни (7 ч.)

Метапредметные результаты:

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять ;

выдвигать предложения и доказывать их;

формировать умение взаимодействовать с окружающими;

формировать умение организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать и аргументировать и отстаивать свое мнение;

формировать умение поддерживать стресс на оптимальном уровне, т.е. когда он полезен для вашей активной жизнедеятельности;

соблюдать правила личной гигиены для сохранения здоровья;

освоить приемы при оказании первой помощи пострадавшим;

освоить приемы оказания первой помощи пострадавшим при незначительных ранах и наружном кровотечении;

освоить приемы при оказании первой помощи при ушибах и переломах;

освоить общие правила транспортировки пострадавшего;

уметь извлекать необходимую информацию при изучении иллюстраций учебника и электронного приложения к нему;

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

Личностные результаты:

формировать осознанное выполнение правил безопасности жизнедеятельности, в том числе уметь преодолевать стресс;

проявлять уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

формировать осознанное выполнение правил безопасности жизнедеятельности, в том числе избегать из лишнего психического и физического напряжения;

формировать понимание ценности здорового и безопасного образа жизни

Глава 7: Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека (3ч.)

7а

7б

7в

7г

7д

Психологическая уравновешенность

Формировать умения строить взаимоотношения не только со сверстниками , но и с родителями , старшими и с окружающими людьми;

Формировать убеждение в необходимости безопасного и здорового образа жизни

Организовывать постоянную работу по самосовершенствованию.

Характеризуют общие понятия о стрессе и психологической уравновешенности в системе здоровья

Таблицы,

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ)

Приложение к учебнику на электронном носителе .

Изучит §7.1 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя» , «Практикум».

7а

7б

7в

7г

7д

7е

Стресс и его влияние на человека.

Иметь представление о влиянии стресса на человека;

Формировать умение бороться со стрессом, чтобы снизить его негативное воздействие;

Формировать убеждение в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

Организовать постоянную работу над самосовершенствованием, в том числе ставить перед собой посильные задачи, которые можно выполнить без перенапряжения.

Фронтальный опрос.

Анализируют состояние своего здоровья.

Описывают особенности физического, психического и социального развития человека.

Таблицы,

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ)

Приложение к учебнику на электронном носителе .

Изучит §7.2 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя» , «После уроков», «Практикум».

7а

7б

7в

7г

7д

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте.

Иметь представление о показателях физического развития в подростковом возрасте ;

Формировать убеждение в необходимости безопасного и здорового образа жизни.

Фронтальный опрос.

Вырабатывают индивидуальную систему здорового образа жизни

Таблицы,

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ)

Приложение к учебнику на электронном носителе

Изучит §7.3 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя» ,

Тема 8. Первая помощь при неотложных состояниях (4ч.)

7а

7б

7в

7г

7д

Общие правила оказания первой помощи.

Уметь оказать первую помощь пострадавшим;

Уметь принимать обоснованное решение в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

Знатьв каких случаях необходимо вызывать скорую помощь;

Фронтальный опрос .Характеризуют общие правила оказания первой помощи.

Таблицы,

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ);

Сумки и комплекты медицинского имущества для оказания первой помощи;

Приложение к учебнику на электронном носителе.

Изучит §8.1 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя»

7а

7б

7в

7г

7д

Оказание первой помощи при наружном кровотечении

Уметь оказать первую помощь при незначительных ранах и наружном кровотечении у пострадавшего;

Уметь принимать обоснованное решение в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

Иметь представление о методе и точках пальцевого прижатия артерии, наложение жгута

Фронтальный опрос

Отрабатывают в паре приёмы оказания первой помощи при наружном кровотечении, при ушибах и переломах.

Таблицы,

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ);

Сумки и комплекты медицинского имущества для оказания первой помощи;

Приложение к учебнику на электронном носителе

Изучит §8.2 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя».

7а

7б

7в

7г

7д

Оказание первой помощи при ушибах и переломах

Уметь оказывать первую помощь при ушибах и переломах;

Уметь принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

Иметь представление последовательности оказания первой помощи при ушибах, переломах конечностей, плечевого и голеностопного сустава

Фронтальный опрос. Отрабатывают в паре приёмы оказания первой помощи при ушибах и переломах

Таблицы,

Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ);

Сумки и комплекты медицинского имущества для оказания первой помощи;

Приложение к учебнику на электронном носителе

Изучит §8.3 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверь себя», «После уроков», «Практикум»

7а

7б

7в

7г

7д

Общие правила транспортировки пострадавшего

Знать общие правила транспортировки пострадавшего;

Приводить по одному- два примера того, к каким последствиям может привести несвоевременная эвакуация пострадавшего из опасной зоны

Транспортировка пострадавшего различными способами.

Отрабатывают втроём (впятером) правила транспортировки пострадавшего

Карта РФ; компьютер, Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ); Приложение к учебнику на электронном носителе, носилки санитарные

Изучит §8.4 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов .

Практические занятия (2ч.)

7а

7б

7в

7г

7д

Повторение пройденного материала (первая помощь пострадавшим при ранениях)

Знать правила оказания первой помощи пострадавшим

Уметь применять в повседневной жизни (наложение повязки, шины)

По итогам изучения раздела «Основы медицинских знаний и оказание первой помощи» пишут реферат на одну из тем, предложенных в учебнике

Защищают реферат

7а

7б

7в

7г

7д

Повторение пройденного материала (первая помощь пострадавшим при ранениях)