Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание» РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ (ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 5-7 ЛЕТ) практическое пособие

Возрастная группа

Ведущая цель возрастногоэтапа

старшая группа

от 5-6 лет

Содействие преобразованию социально личностных качеств дошкольников в процессе моделирования ценностного, созидательного и гармоничного отношения к внешнему миру

подготовительная к школе группа

от 6-7 лет

Содействие проектированию (обобщению, систематизированию, группированию, упорядочиванию) знаний, умений, навыков и социально личностных качеств в процессе становления в сознании дошкольника универсально-символической картины мира и осознания ребёнком себя как субъекта жизни

Цель годовая

Старшая

группа

(5-6 лет)

Цель

годовая

Подготовительная

к школе группа

(6-7 лет)

Темы

Темы

Содействие преобразованию социально личностных качеств в процессе моделирования ценностного, созидательного и гармоничного отношения дошкольника к внешнему миру

«Люди разных профессий нужны городу»

Содействие проектированию (обобщению, систематизированию, группированию, упорядочиванию) знаний, умений, навыков и социально личностных качеств в процессе становления в сознании дошкольника универсально-символической картины мира и осознания ребёнком себя как субъекта собственной жизни

«В мире знаменитых людей и почётных профессий»

«Мы такие разные…»

«Дамы и господа приглашаются…»

«Арчекас. Легенды и были»

«Экологическая мозаика России»

«Путешествие в прошлое сибирского края»

Прошлое и настоящее государства Российского

«Вдоль по улице пешком» (историческое обозрение)

«Необъятная Россия»

«История возникновения города Мариинска»

«По морям, по волнам» (кругосветное путешествие)

«В мире героических людей»

«Во имя Победы»

«Разноцветная ярмарка Мариинска»

«Национальное искусство России»

«Я - кузбассовец»

«Я – гражданин мира»

Тема, цель,

итоговое мероприятие по теме

Вид деятельности

Формы организации совместной

взросло – детской (партнерской) деятельности

Предполагаемая самостоятельная

деятельность детей

Материал и оборудование

1.Люди разных профессий нужны городу

Цель: Способствовать развитию социально значимых качеств детей через упорядочение знаний о социальной значимости труда их родителей

Итоговое мероприятие:

Семейно – групповой проект «Люди разных профессий нужны городу»

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Конструирование из различных материалов

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: «Покупатели и продавцы», «Строители возвели дом для новоселов», «Врачи спешат на помощь к больному», «Магазин», «Библиотека», «Аптека», «Ателье мод», «Шляпный салон», «Салон красоты», «Туристическое бюро», «Почта». «Рекламное агентство», «Волонтеры», «Бюро по трудоустройству», «Ферма», «Овощеводы» и другие;

Дидактические игры: «Профессии», «Чей инструмент», «Придумай модель» (прически, платья, новой машины и другое), «Рекламные витрины магазина», «Есть ли у человека помощники в труде», «Кто, что, из чего и чем», «Кто и что делает из дерева», «Представь и найди» и другие.

Театрализованная игра по сказке «Морозко», «Ленивица и рукодельница», «Хаврошечка» и другие.

Беседыо семейных традициях, профессиях, династиях (вклад взрослых в развитие промышленности и сельского хозяйства города и села)

Беседа по афоризмам писателей о семье, профессиях;

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о труде, профессиях, инструментах деятельности.

Составление описательных рассказов «Мои родители трудятся», «Я хочу быть похожим…»

Составление повествовательных рассказов «Как инструменты поссорились», «Какая профессия важнее всех».

Дидактическая игра: «Социологический опрос», «Кем быть?» (игра - презентация) и другие;

Экскурсияпо детскому саду, на производство родителей (по возможности), к социокультурным объектам;

Встречи с интересными людьми (родители, сотрудники детского сада, социальные партнеры);

Наблюдения за трудовыми действиями взрослых, за их отношением к труду и другие.

Решение проблемных ситуаций: «Сломался стул», «Кукле нужно новое платье», «У машины сломалось колесо», «Помочь маме (папе)», «Позаботиться о младшем брате (сестре)», «Бабушка (дедушка) заболела» и другие.

Экспериментирование«Мы фокусники» (магниты и магнетизмы), изготовление солнечных часов (перемещение тени, движение земли вокруг солнца), «Вертушка» (взаимодействие наэлектризованных предметов) и другие.

Коллекционирование: «Камни», «Металлические предметы и другие.

Моделированиесхем трудоцепочек, «Мир металлических предметов», «Моделируем высокий дом» и другое.

Дидактические игры: «Из чего сделаны костюмы и платья», «Из чего сделана посуда», «Разные материалы и предметы из них»

Игры – путешествия: «По карте потерянных материалов», «В прошлое предметов» и другие. Конструирование:«Библиотека»,«Многоэтажный дом», «Супермаркет», «Транспортная стоянка «Скорой помощи» и другое.

Рассматривание картин: Б.Кустодиев «Купчиха за чаем», А.Коняшин «Пироги с калиной», Т.Сорокина «Семья» и другие;

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, по уборке участка и другие.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания:создание книг – самоделок по тематике «Все работы хороши, выбирай на вкус», подбор материалов и оформление альбома «Мои родители трудятся» и другие.

Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры «Шагают ребята», «Веселые ребята», «Рыбак и рыбки» и другие.

Пальчиковые игры «Моя семья», «Очки», «Часы» и другие.

Чтениерассказа В Осеевой «Просто старушка» и другие; Произведения худ. литературы: Г.Браиловская «Ушки-неслушки», К. Ушинский «Всякой вещи – свое место», Л.Толстой «Косточка», «Котенок» и другие;

Разучиваниестихотворений, пословиц и поговорок о труде.

Обсуждениеличностных качеств литературных и мультипликационных героев (трудолюбие, усердие, ответственность и другие)

Слушание и исполнение музыкальных произведений по теме.

Мастерская (подготовка проекта): создание фотоколлажа «Мир профессий»

Лепка «Инструменты для людей разных профессий», «Люди разных профессий», и другие.

Аппликацияиз ткани, природного материала, бросового материала по теме.

Рисование в нетрадиционных техниках по теме.

Разыгрывание сюжетов с атрибутами («Ателье мод», «Библиотека», «Шляпный салон», «Туристическое бюро», «Почта», «Рекламное агентство» и другие).

Дидактические игры

Действия по разрешению проблемных ситуаций.

Моделирование схем - трудоцепочек, моделирование «Мир металлических предметов», «Высокий дом».

Изготовлению атрибутов к сюжетным играм, уборка участка и другое.

Конструированиеиз настольного и напольного строителя «Библиотека», «Многоэтажный дом», «Супермаркет», «Транспортная стоянка «скорой помощи»» и другое.

Рассматривание картин, иллюстраций архитектурных сооружений, различных промышленных социальных объектов; рассматривание фотоальбома «Наши родители трудятся на производстве»; рассматривание коллекций

Лепка«Инструменты для людей разных профессий», «Шляпы для салона», «Доктор Айболит», «Овощевод», «Строитель» и другие.

Аппликация из ткани, природного, бросового материала по теме «Мир профессий».

Рисованиев нетрадиционных техниках по теме.

Ролевые атрибуты к сюжетным играм, к театрализованным играм;

дидактические игры;

иллюстрации, фотографии., скульптуры малых форм, магниты, гравюры; материалы и оборудование для экспериментирования: шар из пластилина с намагниченной английской булавкой, магниты, стакан с водой, обычные иголки, растительное масло, металлические опилки, два листа бумаги, свеча, глобус;

коллекции «Камни», «Металлические предметы» и другие;

предметы - модели (металлические, стилизованные, геометрические) для моделирования;

карты «Потерянные материалы», «В прошлое предметов» и другие; напольный и настольный строительный набор

лейки;

видеотека, библиотека;

изобразительные и природные материалы.

2.Мы такие разные…

Цель: Способствовать формированию личностных качеств у детей в соответствии с гендерной принадлежностью

Итоговое мероприятие:

Выставка работ детского творчества «Мы такие разные (девочки и мальчики)»

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные:«Дом мод», «Шляпный салон», «Салон красоты», «Автомастерская», «Столяры и плотники, нужные работники», «Морское путешествие», «Летчики», «Книжный магазин» и другие.

Дидактические игры: «Интересные модели», «Да здравствует принц и принцесса», «Бюро добрых услуг», игры с обручами, «Фабрика (отгадай кому подарок)», «Выращивание дерева (букет для девочек)» и другие.

Драматизация сказки «Два жадных медвежонка» и других,

Драматизация рассказов В. Осеевой «Просто старушка» и других.

Театрализованная игра: пальчиковый, теневой, настольный театр по теме.

Беседы «У меня друзей не мало», «Мне интересно с моим другом», «Мне не нравится когда…», «Плохое настроение», «Как найти друзей»,

Беседа по афоризмам писателей о дружбе;

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок об игрушках, о литературных и мультипликационных героях.

Составление рассказов по схеме, коллективных, от лица героя литературного произведения и других.

Составление историй «наоборот», истории по аналогии с отрывком из рассказа Г.Браиловская «Ушки - неслушки» и другие.

Дидактическая игры: «Комплимент», «Рыцари и дамы», «Красота родной речи», «Правильно - неправильно», «Скажи наоборот» и другие;

Экскурсия к социокультурным объектам «Дом творчества», «Художественная школа», «Музыкальная школа», «Парикмахерская», «Магазин» и другие.

Встречи с интересными людьми «Во что любили играть наши мамы и папы».

Наблюдения за межличностными отношениями в совместной деятельности в детском саду и семье.

Решение проблемных ситуаций

нарушение норм и правил поведения в общественных местах, за столом, в межличностных отношениях и другие (все виды этикетного поведения).

Экспериментирование:«Почему Мишутка пищал», «Как сделать звук громче?», «Как появляется песенка», «Коробочка с секретом» (причина возникновения низких и высоких звуков).

Коллекционирование «Мир увлечений девочек и мальчиков» (фантики от конфет, монетки и другие).

Моделированиепричесок, одежды (для мальчиков и девочек), техники, гаражных кооперативов.

Дидактические игры: «Из чего сделаны костюмы и платья», «Четвертый лишний», «Подбери подарок девочке (мальчику)» и другие.

Игры – путешествия: «Игры и развлечения наших бабушек и дедушек».

Рассматривание пейзажных картин, портретов мужчин и женщин, журналов мод, «За рулем», фотоальбомов «Мир увлечений моей семьи» и другое.

Конструирование:«Автомастерская» «Грузовой самолёт», «Пароход», «Столовая»» и другое.

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подарков и сюрпризов друг другу, созданию книжки – картинки «Правила, по которым мы живем в группе».

Дежурства по столовой (сервировка праздничного и повседневного стола), по подготовке материала и оборудования для КТД.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания:подбор материалови оформление альбома «Наши славные дела» и другие.

Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Пальчиковые игры

Чтениелитературных и сказочных произведений о дружбе, о взаимоотношениях между детьми, о личностных качествах мальчиков и девочек.

Разучиваниестихотворений, пословиц и поговорок о дружбе, о личностных качествах.

Обсуждениеличностных качеств литературных и мультипликационных героев (доброжелательность, уважительность, забота, сострадание, сочувствие и другие)

Слушание, исполнение музыкальных произведений по теме.

Импровизация по теме.

Экспериментированиес разными музыкальными инструментами (частота звука).

Музыкальный спектакль

по теме

Открытие дизайн – студии «Мы такие разные» (подготовка к выставке детских творческих работ)

Лепка, аппликация (из ткани, природного материала, бросового материала).

Художественный труд «Мир моих увлечений» (оригами).

Разыгрывание сюжетов с атрибутами («Дом мод», «Салон красоты», «Шляпный салон», «Автомастерская» «Летчики», «Книжный магазин» и другие).

Дидактические игры: «Выращивание дерева» «Да здравствует принц и принцесса», «Правильно - неправильно», «Четвёртый лишний» и другие.

Действия с персонажами теневого и настольного театра.

Подбор материала для коллекций «Мир увлечений девочек и мальчиков», рассматривание коллекций;

действия по разрешению проблемных ситуаций.Наблюдения за межличностными отношениями в совместной деятельности в детском саду и семье.

Моделированиепричесок, одежды (для мальчиков и девочек), техники, гаражных кооперативов Изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подарков и сюрпризов друг другу, создание книжки – картинки «Правила, по которым мы живем в группе»

Конструированиеиз настольного и напольного строителя «Автомастерская» «Грузовой самолёт», «Пароход», «Столовая»» и другое.

Рассматривание пейзажных картин, портретов мужчин и женщин, журналов мод, «За рулем», фотоальбомов «Мир увлечений моей семьи» и другое.

Подвижные игры (самоорганизация)Музыкальная импровизация по теме.

Экспериментированиес разными музыкальными инструментами (частота звука).

Лепка «Спорт – моё любимое занятие»», «Любимый герой», «Игрушка в подарок» и другие.

Аппликация из ткани, природного, бросового материала по теме «Мир моих увлечений» Рисование картинок для создания книжки«Правила, по которым мы живем в группе»,по теме «Мир моих увлечений» в нетрадиционных техниках.Художественный труд «Подарок своими руками» (оригами).

Атрибуты к сюжетно - ролевым, к театрализованным играм, играм – драматизациям (пальчиковый, теневой, настольный театр);

дидактические игры;

схемы для составления рассказов;

иллюстрации, фотографии, журналы мод, «Юный техник», «За рулём» и другие;

альбом «Наши славные дела»;

материалы и оборудование для экспериментирования: струны разной толщины, натянутые на деревянную планку; нити разной толщины, ксилофон, металлофон, деревянная линейка, пластмассовая расчёска, рупор из картона, коробочки с мелкими предметами из разных материалов или крупами;

коллекция «Мир увлечений девочек и мальчиков» предметы, модели силуэтных, стилизованных изображений, геометрических форм для моделирования;

предметы для праздничной сервировки стола;

видеотека, библиотека;

изобразительные и природные материалы;

напольный и настольный строительный набор

3.Арчекасс. Легенды и были.

Цель:

Познакомить детей с истоками народного творчества – мифами и легендами Арчекаса.

Итоговое мероприятие:

Виртуальное путешествие «От легенды к науке»

Игровая

Коммуникативная

познавательно – исследовательская

Конструирование из различных материалов

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: «Путешествие по реке времени в прошлое сибирского края», «Путешествие на корабле (машине, самолете, ковре – самолете)», «Путешествие вокруг света», «Путешествие по стилизованной карте» и другие

Дидактические игры:

«Прошлое предметов», «Что перепутал художник», «Собери целое из частей», «История цивилизации», « Собери старинные речные суда» и другие.

Театрализованная игра «Мифы и легенды об Арчекасе».

Беседыо крае Сибирском, о людях, их занятиях, животных и растениях родного края.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме (определение понятий, связанных с мифами и легендами родного края).

Отгадывание и составление загадок о предметном и рукотворном мире «Из прошлого в настоящее».

Составление описательных рассказов о людях, предметах, природе родного края.

Составление повествовательных рассказов «Как появилась река Кия (по легенде)», «Послание инопланетянам» и другие.

Составление рассказов – рассуждений «Нужна ли нам история» и другие.

Дидактическая игра: «Родной свой край люби и знай», «Кто больше назовет сибирских рек и озер», «Кто живёт на реке», «Кто живёт на озере», «Назови Сибирские города», «Узнай по описанию (достопримечательные места родного города и края)» и другие.

Экскурсияв Краеведческий музей, к реке (в разное время года) и т.п.

Наблюденияза рекой ( течение, обитатели рек, состояние в разное время года и другое).

Решение проблемных ситуаций: «Что случится, если…», «Правила поведения на реке в экстремальных ситуациях», «Птенец выпал из гнезда» и другие.

Экспериментирование с водой, льдом иснегом «Водяная мельница» (вода растворитель, очищение воды, разные агрегатные состояния воды, сила воды) и другое.

Коллекционирование:

«Диковинные предметы с речного дна»

Макетирование:«Устье реки», «Берег Кии»

Конструирование:«На струге», «На берегу реки пляж», «Мосты» (многофункциональные, разводные и другие).

Рассматривание картин и иллюстраций природных объектов сибирского края; Красной книги Кемеровской области, элементов костюмов прошлой эпохи и другое.

Совместные действия детей по изготовлению элементов объемных форм для создания макета и другие.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания:создание плоскостных и объёмных макетов по теме «Плавучий питомник рек и озер Кемеровской области» и другие.

Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры «Рыбалка», «Караси и щука», «Рыбак и рыбки» и другие

Чтение мифов «Рождение и воспитание Геракла», «Геракл убивает Немейского льва» и других, легенд о рождении рек сибирских, произведений устного народного творчества, литературных произведений писателей и поэтов сибирского края.

Разучиваниестихотворений, пословиц и поговорок о родине.

Обсуждение легенд (мифические герои, их качества и поступки)

Слушание музыкальных произведений по теме

Лепка «Герои мифов и легенд», «Люди из прошлого», «Коллекция одежды» и другое.

Аппликация из ткани, природного материала. Рисование в нетрадиционных техниках по теме.

Разыгрывание сюжетов с атрибутами («Путешествие по реке времени в прошлое сибирского края», «Путешествие на корабле машине, самолете, ковре – самолете») и другие.

Дидактические игры: «Прошлое предметов», «Собери целое из частей», «Что перепутал художник» и другие.

Подбор материала для коллекций «Диковинные предметы с речного дна», рассматривание коллекций;

Обсуждения по разрешению проблемных ситуаций.

Изготовление элементов объемных форм для создания макета.

Макетирование «Берег Кии» Художественный труд «Водоплавающие птицы»

Конструированиеиз настольного и напольного строителя «На струге» «На берегу реки - пляж», «Мосты» (многофункциональные, разводные и другие).

Рассматривание пейзажных картин и иллюстраций природных объектов сибирского края; Красной книги Кемеровской области, элементов костюмов прошлой эпохи и другое Подвижные игры (самоорганизация)

Лепка«Герои мифов и легенд», «Люди из прошлого», «Коллекция одежды» и другое.

Аппликацияиз ткани, природного материала.

Рисованиев нетрадиционных техниках по теме.

Атрибуты к сюжетно - ролевым, к театрализованным играм; дидактические игры;

схемы для составления рассказов;

картины, иллюстрации природных объектов сибирского края; Красной книги Кемеровской области, элементы костюмов прошлой эпохи;

стилизованная карта с магнитными фигурами;

стилизованные элементы костюмов;

карты России и Кемеровской области;

материалы и оборудование для экспериментирования: ёмкости со снегом, льдом, холодной и горячей водой, металлическая крышка, вертушка;

коллекция «Диковинные предметы с речного дна»;

макеты «Устье реки», «Берег Кии», объёмные и плоскостные фигуры обитателей реки Кии;

слайды, видео фильмы исторического содержания;

библиотека;

изобразительные и природные материалы;

напольный и настольный строительный набор.

4.Путешествие в прошлое сибирского края

Цель:

Способствовать формированию представлений детей об истории заселения людьми сибирского края

Итоговые мероприятия:

Новогодний праздник

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: «Путешествие по реке времени в прошлое сибирского края», «Путешествие на корабле (машине, самолете, ковре – самолете)», «Путешествие по карте» (по сказанию о Ермаке), «Осада», и другие

Дидактические игры:

«Прошлое предметов», «Что перепутал художник», «Собери целое из частей», «Наряди ёлку предметами старины», «Сражение» «Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят», «История цивилизации» и другие.

Театрализованная игра «Поход дружины».

Беседыо крае Сибирском, о людях, их занятиях, животных и растениях родного края,

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме (определение понятий, связанных со сказаниями).

Отгадывание и составление загадок о предметном и рукотворном мире «Из прошлого в настоящее».

Составление описательных рассказов о людях, предметах, природе родного края.

Составление рассказов – рассуждений «Как на Руси праздновали «новый год», «Если бы было современное оружие в те далёкие времена», «Как бы я командовал (а) дружиной» и другие.

Дидактическая игра: «Родной свой край люби и знай», «Назови Сибирские города», «Узнай по описанию (достопримечательные места родного города и края)» и другие.

Экскурсияв Краеведческий музей, к реке (в разное время года) и т.п.

Наблюденияза происходящими явлениями природы в зимний период (метель, мороз, оледенение и другое)

Решение проблемных ситуаций: «Как помочь птицам…», «Скользко, что можно сделать», «Чтобы не замёрзнуть…» и другие.

Конструирование:«На струге», «Корабль», «Ледоход»

Экспериментирование «Вода двигает камни» (замёрзшая вода двигает камни», «Замерзание жидкостей» (различия в процессах замерзания различных жидкостей), «Изменения объёма жидкости» (изменения объёма при замерзании)

Коллекционирование:

«Оружие старины»

Рассматривание картин и иллюстраций природных объектов сибирского края, элементов костюмов прошлой эпохи и другое.

Совместные действия детей по изготовлению элементов объемных форм для создания макета и другие.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания:

Отметить и закрасить на контурной карте Сибирский регион

Подвижные игры (по желанию детей и программные).

Чтениелитературных произведений писателей и поэтов сибирского края, стихотворений К. Ф. Рылеева «Смерть Ермака», Л. Татьяничева «В глубине России», В. Брюсов «Снежная Россия» и других.

Разучиваниестихотворений, пословиц и поговорок о родине.

Обсуждение (качества легендарных героев)

Слушание музыкальных произведений по теме («Ревела буря», «Сказание о земле сибирской»).

Исполнение детских песен о родине

Лепка «Дружина Ермака» и другие.

Аппликацияиз ткани, природного материала, бросового материала по теме.

Рисование в нетрадиционных техниках по теме.

Разыгрывание сюжетов с атрибутами («Путешествие по реке времени в прошлое сибирского края», «Путешествие на корабле) (машине, самолете, ковре – самолете и другие

Дидактические игры: «Прошлое предметов», «Собери целое из частей», «Что перепутал художник» и другие.

Игры «Морской бой», «Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят»

Подбор материала для коллекций «Оружие старины», рассматривание коллекций;

Обсуждения по разрешению проблемных ситуаций.

Изготовлению элементов объемных форм для создания макета. Конструированиеиз напольного строителя «На струге» «Корабль», «Ледоход»

Рассматривание пейзажных картин и иллюстраций природных объектов сибирского края; элементов костюмов прошлой эпохи и другое Подвижные игры (самоорганизация)

Лепка «Дружина Ермака», «Струги», «Сражение», «Оружие старины», «Восточная красавица» и другие.

Аппликацияиз ткани, природного материала, бросового материала по теме.

Рисованиев нетрадиционных техниках по теме.

Атрибуты к сюжетно - ролевым, к театрализованным играм; дидактические игры;

картины, иллюстрации природных объектов сибирского края, стилизованные элементы костюмов прошлой эпохи;

стилизованная карта с магнитными фигурами;

схема похода Ермака в Сибирь;

игровое поле с кораблями и пушками;

портрет Ермака;

табло, песочные часы;

карты России и Кемеровской области;

контурная карта;

атлас;

материалы и оборудование для экспериментирования: ёмкости с одинаковым количеством обычной и солёной воды, молоком, соком, растительным маслом, соломинки для коктейля, пластилин, бутылки; коллекция «Оружие старины» (иллюстрации художественных картин, жанровой живописи, книжной графики, скульптур малых форм, линогравюр);

слайды, видео фильмы исторического содержания;

библиотека;

изобразительные и природные материалы;

напольный и настольный строительный набор.

5.Вдоль по улице пешком

(историческое обозрение)

Цель: Способствовать формированию представлений детей об истории возникновения центральной улицы города (ул. Ленина) и ее значимости для дальнейшего развития города Мариинска

Итоговое мероприятие:

Проект «Лента времени» (Улицы вчера и сегодня)

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Конструирование из различных материалов

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: «Семья (празднование новоселья, отдых, развлечения, спорт)», «Железнодорожный вокзал», «Аэропорт», «Автовокзал», «Строители возвели дом для новоселов», «Туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Бюро по трудоустройству» и другие;

Дидактические игры:

«Маршрутный лист», «Подбери каждому зданию элементы декора», «Подбери транспорт для вокзала», «Узнай улицу по модели» (мнемотаблицы), «Что нам стоит дом построить» и другое.

Театрализованная игра «Как вокзалы поссорились» (по рассказам детей).

Беседыпо темам: «Архитектурные памятники города», «Архитектурные стили города» , «Наша улица в будущем», «Улицы города в старых и новых фотографиях», «Скульптуры, которые украшают наш город» и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о достопримечательных местах главной улицы города, города.

Составление творческих рассказов «Как вокзалы поссорились», «Какое здание главнее» и других

Составление повествовательных рассказов «Я люблю цирк (кукольный театр)», «Мой город не похож на другие города» и других.

Экскурсияпо улицам и достопримечательным местам города.

Встречи с интересными людьми (социальные партнеры – экскурсоводы, музейные работники, библиотекари, артисты, архитекторы, дизайнеры и другие);

Наблюдения за трудовыми действиями взрослых, которые следят за состоянием улиц города, за их отношением к своему труду.

Решение проблемных ситуаций: наблюдение за прохожими, какиелюди нашего города проходят мимо» и другие.

Экспериментирование«Почему горит фонарик», «Электрический театр» (значение электричества для людей)

Коллекционирование: «Уличные фонари» «Архитектурные памятники» (марки, открытки, фотографии, иллюстрации, мини скульптуры и другое)

Моделирование эскизов уличных фонарей, создание коллажа «Электричество вокруг нас», Художественное конструирование«Фонари для центральной улицы города»

Конструирование:«Центральная улица города» «Здания города разных архитектурных стилей», «Городской транспорт»

Игры – путешествия: «По местам отдыха мариинцев», «В прошлое архитектурных сооружений и памятников» и другие.

Рассматриваниепейзажныхкартин о городе, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, улиц; рассматривание фотоальбома «Улицы города».

Разгадывание кроссвордов о городе

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, по изготовлению и украшению снежных построек и другие.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания:подбор материала для создания ленты времени «Улицы вчера и сегодня»

Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры «, «Мы по улице пойдем», «Шагают ребята» и другие.

Чтение литературных произведений писателей и поэтов города Мариинска и Кемеровской области

Разучиваниестихотворений о городе

Обсуждениесоциальной значимости деятельности людей прошлого и настоящего (по содержанию литературных произведений)

Слушание и исполнение музыкальных произведений композиторов города Мариинска

Мастерская (подготовка проекта): создание ленты времени «Улицы вчера и сегодня»

Лепка «Элементы украшений, которые украсили бы наш город», «Как у нашего крыльца посадили деревца», «Городская скульптура» и другие.

Аппликацияиз ткани, из бумаги, природного и бросового материала «Улица будущего»

Рисование в нетрадиционных техниках «Наш любимый город », «Люди города (в прошлом и настоящем)», «Мой город красив в разные времена года»

Разыгрывание сюжетов с ролевыми атрибутами (празднование новоселья, отдых, развлечения, спорт в семье), «Железнодорожный вокзал», «Аэропорт», «Автовокзал», «Строители возвели дом для новоселов», «Туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Бюро по трудоустройству» и другие);

Дидактические игры:

Подбор предметов для коллекции: «Уличные фонари», «Архитектурные памятники», рассматривание коллекций;

Обсуждения по разрешению проблемных ситуаций.

Наблюдения за трудовыми действиями взрослых, которые следят за состоянием улиц города, за их отношением к своему труду

Моделированиеэскизов уличных фонарей;Конструированиеиз настольного строителя «Центральная улица города» «Здания города разных архитектурных стилей», «Городской транспорт»

Рассматривание пейзажных картин о городе, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, улиц; рассматривание фотоальбома «Улицы города».

Подвижные игры (самоорганизация)

Лепка «Элементы украшений, которые украсили бы наш город», «Как у нашего крыльца посадили деревца», «Городская скульптура» и другие.

Аппликация из ткани, из бумаги, природного и бросового материала «Улица будущего»

Рисованиев нетрадиционных техниках «Город - крепость», «Люди города (в прошлом и настоящем)», «Мой город красив в разные времена года» (подготовка проекта): создание ленты времени «Улицы вчера и сегодня»

Атрибуты к сюжетно- - ролевым, к театрализованным играм;

театр кружек, ложек, кукольный; дидактические игры;

пейзажныекартины о городе художников, иллюстрации архитектурных сооружений, памятников, улиц; фотоальбом «Улицы города»;

маршрутные листы;

мнемотаблицы;

коллекция «Уличные фонари», «Архитектурные памятники» (марки, открытки, фотографии, иллюстрации, мини скульптуры и другое);

материалы для экспериментирования: игрушка «сова» из бумаги, батарейка для фонарика, тонкая проволока, маленькая лампочка с припаянными проводами, кусочки шерстяной ткани, воздушный шар, рупор;

библиотека;

изобразительные и природные материалы;

настольный строительный набор

6.История возникновения города Мариинска

Цель:

Способствовать формированию представлений детей об истории возникновения города Мариинска

Итоговые мероприятия:

Театрализованный народный праздник «Пасха»

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Конструирование из различных материалов

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: «Семья (традиции и быт)», «Магазин (сувенирная лавка)», «Парикмахерская (цирюльня)», «Аптека (аптекарская лавка)».

Дидактические игры:

«Маршрутный лист», «В какой театр нужно купить билет», «Я – экскурсовод», игра – лото «История родного города», игры с обручами и другие, своя игра «Экскурсия по Мариинску»

Беседы об истории возникновения города Мариинска, «Знаешь ли ты свой город», «Краеведческий музей», и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Составление творческих рассказов «Старинный Мариинск» и других

Составление повествовательных рассказов «Мое любимое место в городе», «Я – мариинец» и другие.

Встречи с интересными людьми (социальные партнеры);

Наблюдения за возведением социокультурных объектов в городе.

Решение проблемных ситуаций: «Что было бы, если не было пожарной каланчи», «Мосты разрушены стихией» и другие.

Экспериментирование«Как появились острова и материки» (появление суши в результате испарения воды).

Коллекционирование: «Горы», «Острова», «Материки» (марки, открытки, фотографии, иллюстрации и другое)

Моделирование стилизованной карты «История возникновения города»

Игры – путешествия: «В прошлое города и другие.

Конструирование: «Солдатская казарма», «Дома мастеровых людей»» и другое.

Рассматривание картин, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, техники, оружия; картин – схем застройки города.

Разгадывание кроссвордов о городе

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм и другие.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания: подбор материала и информации о старом Мариинске.

Подвижные игры «На высоком берегу» и другие, игровые упражнения (по желанию детей и программные), народные игры

Чтение литературных произведений исторического содержания.

Разучиваниестихотворений о городе

Обсуждениесоциальной значимости деятельности людей прошлого и настоящего (по содержанию литературных произведений исторического содержания)

Слушание и исполнение музыкальных произведений о городе композиторов Мариинска, народных песен «Во кузнице», «Светит месяц», «Камаринская» и других.

Лепка «Старина родная» (предметы быта), «Табун лошадей», «Наши пушки заряжены»

Коллективная аппликация «Город старинный» (в разных техниках)

Рисование в нетрадиционных техниках «Пожарная каланча».

Разыгрывание сюжетов с атрибутами в ролевых играх «Семья (традиции и быт)», «Магазин (сувенирная лавка)», «Парикмахерская (цирюльня)», «Аптека (аптекарская лавка)».

Дидактические игры: игра – лото «История родного города», «В какой театр нужно купить билет» и другие.

Подбор материала для коллекций «Горы», «Острова», «Материки» рассматривание коллекций;

Моделированиестилизованной карты «История возникновения города»

Конструированиеиз напольного строителя «Пожарная каланча», «Солдатская казарма», «Дома мастеровых людей»» и другое.

Рассматриваниекартин, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, техники, оружия; картин – схем застройки города.

Изготовлению атрибутов к сюжетным играм

Лепка«Старина родная» (предметы быта)

Коллективная аппликация «Город старинный» (в разных техниках)

Рисование в нетрадиционных техниках «Пожарная каланча», «Во что люди играли».

Атрибуты к сюжетно- - ролевым и к театрализованным играм;

дидактические игры;

картины, иллюстрации архитектурных сооружений,, памятников, техники, оружия; картины – схемы застройки города;

коллекция: «Горы», «Острова», «Материки» (марки, открытки, фотографии, иллюстрации);

стилизованная карта «История возникновения города Мариинска», магнитные фигуры;

маршрутные листы;

мнемотаблицы;

карты России и Кемеровской области

материалы для экспериментирования: библиотека;

изобразительные и природные материалы;

напольный строительный набор, предметы – заместители.

7. В мире героических людей

Цель:

Содействовать расширению представлений детей о сибиряках – защитниках Отечества.

Итоговое мероприятие:

Военно-патриотическая игра «Зарница»

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: «Пограничники», «Наша Армия», «Танкисты», «Лётчики», «Моряки и другие;

Дидактические игры:

«Подбери военному форму», «Военная техника», «Собери целое из частей» и другие.

Театрализованная игра «На параде» (по просмотру слайдов или видео).

Настольный театр «Военная техника готовится к параду»

Беседы о военной технике, форме, оружии, о личностных качествах, которыми должен обладать военный человек и другое

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о военной технике.

Составление творческих рассказов «Если бы я был генералом», «Каким должен бытькомандир» и других

Составление повествовательных рассказов «по иллюстрациям, фотографиям из семейного фотоальбома «Защитники Отечества» и другое

Виртуальная экскурсия на выставку военной техники, к памятникам героям Великой Отечественной войны, в парк Победы и другое.

Встречи с интересными (ветераны Великой Отечественной и локальных войн, офицеры военных частей, военнослужащие)

Наблюдения за действиями разведчиков, пограничников, моряков и других (видеофильмы)

Решение проблемных ситуаций: «Ранение», «Окружение», «переход через границу», «Неисполнение приказа» и другие.

Экспериментирование

«Спичечный телефон» (простейшее устройство для передачи звука на расстоянии);

«Почему не тонут корабли» (зависимость плавучести предметов от равновесия сил)

Коллекционирование: «Военная техника», «Награды героев», «Парады побед», «Полевая почта» (наклейки, марки, открытки, фотографии, иллюстрации, мини скульптуры, магниты военной тематики и другое)

Моделирование схемы – карты военных действий.

Игры – путешествия: «По местам боевой Славы» и другие.

Рассматривание картин, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, военных игрушек, формы; рассматривание фотоальбома «Защитники Отечества».

Конструирование: «Военная техника готовится к параду», «Танк», «Самолёт», «Площадь»,

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм военной тематики, по подготовке к игре «Зарница» и другие.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания:подбор материала для оформления выставки «военная игрушка»

Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Игровые упражнения на развитие волевых и силовых качеств.

Чтение литературных произведений о военных действиях, о защитниках Отечества, о детях, проявивших героизм во время войн.

Разучиваниестихотворений о защитниках Отечества

Обсуждениеличностных качеств героев войн (по содержанию литературных произведений и просмотру видео фильмов о войне)

Слушание и исполнение

музыкальных произведений военной тематики

Экспозиция «Эти годы военные» (лепка, аппликация, рисование по теме экспозиции)

Разыгрывание сюжетов с атрибутами в ролевых играх «Пограничники», «Наша Армия», «Танкисты», «Лётчики» «Моряки и другие;

Дидактические игры: «Подбери военному форму», «Военная техника», «Собери целое из частей» и другие.

Подбор материала для коллекций «Военная техника», «Награды героев», «Парады побед», «Полевая почта», для выставки «Военная игрушка»,

рассматривание коллекций.

Моделированиесхемы – карты военных действий.Конструированиеиз напольного строителя «Военная техника готовится к параду», «Площадь», «Танк», «Самолёт» и другое.

Рассматриваниекартин, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, техники, оружия, фотоальбома «Защитники Отечества».

Подготовка к экспозиции «Эти годы военные» (лепка, аппликация, рисование по теме экспозиции)

Атрибуты к сюжетно- - ролевым и к театрализованным играм;

дидактические игры;

картины, иллюстрации архитектурных сооружений, памятников, техники, оружия; наклейки, марки, открытки, мини скульптуры, магниты военной тематики; фотоальбом «Защитники Отечества»;

коллекции: «Военная техника», «Награды героев», «Парады побед», «Полевая почта»;

материалы и оборудование для экспериментирования: два спичечных коробка, тонкая длинная нить, иголка, две спички, предметы из разных материалов, таз с водой;

изобразительные и природные материалы;

напольный строительный набор, предметы – заместители.

8. Разноцветная ярмарка Мариинска и Мариинского района

Цель:

Познакомить детей с основными занятиями жителей Мариинска и Мариинского района

Итоговое мероприятие: Музыкально – театрализованное представление

«Ярмарка»

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: «Семья (ярмарка)», «В горнице моей (ручное рукоделие)» и другие;

Игры – путешествия к народным умельцам Хохломы, Жостова, Дымкова и других.

Дидактические игры:

«Основные занятия народов Сибири», «Промыслы России», «Подбери и объясни элемент узора», «Что перепутал художник» и другое.

Театрализованная игра «Ярмарка»

Театр кружек, ложек, кукольный и другой

Беседыо промыслах народов Сибири и другое.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о рукотворных предметах.

Составление творческих рассказов «О чем спорили ложки», «Исчезли все деревянные предметы» и других.

Составление повествовательных рассказов «Что я видел в музее игрушки».

Экскурсияв музей игрушки, на выставку народных промыслов и другое.

Встречи с интересными людьми (народные умельцы);

Наблюдения за трудовыми действиями народных умельцев, за их отношением к своему делу.

Решение проблемных ситуаций: «На необитаемом острове (нет предметов первой необходимости, игрушек)», «Нет телевизора» и другие.

Экспериментирование«Родственники стекла», «Мир бумаги», «Мир ткани» (определение качественных характеристик и свойств материалов)

Коллекционирование: «Ткани», «Бумага», «Разновидности стекла».

Моделирование эскизов народной игрушки, создание мини музея «Мир рукотворных предметов», стилизованная карта «Ярмарка Мариинска и Мариинского района»

Рассматривание картин, иллюстраций, предметов, изделий народного творчества

Разгадывание кроссвордов

«Ярмарка»

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, по изготовлению предметов народного быта в клубе «Золотые ручки».

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания:подбор материала для создания мини музея «Мир рукотворных предметов»

Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры «Во сыром бору тропина, тропина»,«Ворон», «Ай, ребята, та-ра-ра» и другие.

Чтение литературных произведений о народных промыслах, народных игрушках, умельцах

Разучиваниезакличек, зазывалок, небылиц

Обсуждениесоциальной значимости деятельности народных умельцев

Слушание и исполнение фольклорных произведений и народной музыки, песен

Мастерская по изготовлению рукотворных предметов для Ярмарки

Лепка «Глиняная игрушка», «Чашки и кружки», «Посчитайте- ка, матрёшки» и другие.

Аппликацияиз ткани, из бумаги, природного и бросового материала по теме.

Рисование «Туесок сибирский», «В гости к мастерам», «За покупками» и другое.

Разыгрывание сюжетов с атрибутами в ролевых играх «Семья (ярмарка)», «В горнице моей (ручное рукоделие)» и другие.

Дидактические игры: «Что перепутал художник» и другие.

Подбор материала для коллекций «Ткани», «Бумага», «Разновидности стекла», рассматривание коллекций;

Изготовление атрибутов к сюжетным играм, предметов народного быта в клубе «Золотые ручки»

Конструированиеиз напольного строителя «Ярмарочный комплекс».Моделирование эскизов народной игрушки.

Рассматривание картин, иллюстраций, предметов, изделий народного творчества

Лепка «Глиняная игрушка», «Чашки и кружки», «Посчитайте- ка матрёшки» и другие.

Аппликация из ткани, из бумаги, природного и бросового материала по теме.

Рисование«Туесок сибирский», «В гости к мастерам», «За покупками» и другое.

Атрибуты к сюжетно- - ролевым, к театрализованным играм;

театр кружек, ложек, кукольный; дидактические игры; предметы декоративно – прикладного искусства (хохломские, жостовские, дымковские, гжельские и другие);

коллекции«Ткани», «Бумага», «Разновидности стекла»;

стилизованная карта «Ярмарка Мариинскаи Мариинского района»;

библиотека;

материалы для экспериментирования:

изобразительные и природные материалы;

напольный строительный набор, предметы - заместители

9. Я – кузбассовец

Цель:

Синтезировать представления детей о родном крае, его людях и приблизить к пониманию правового статуса россиянина

Итоговое мероприятие:

Игра – викторина «Сибирский характер»

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: «Семья », «Туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Волонтеры», «Бюро по трудоустройству» и другие;

Дидактические игры:

«Маршрутный лист» (путешествие по Кузбасскому краю), «Стоянка древнего человека», «Путешествие из Сибири», «Найди отличия» (город, село), «Вычислительная машина», «Выращивание дерева», «Фабрика», «Что лишнее», игры с обручами, «Настроение» и другие..

Театрализованная игра по сказкам Т.Белозерова

Беседыо культурных и спортивных традициях кузбассовцев и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Составление творческих рассказов «Чем славен кузбасский край», «Я - кузбассовец» и других.

Составление описательных рассказов «Природа Кузбасса» и другое.

Конкурс чтецов

Акция«Берегите первоцветы»

Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за трудом и отдыхом людей и другие.

Решение проблемных ситуаций: «Что нужно делать, чтобы много знать», «Дорожные знаки – труд шофера», «Если случилась беда», «Что делать, если потерялся» и другие.

Экспериментирование«Изобретаем прибор для вскапывания почвы», «Саванна», «Пустыня», «Тайга» (преобразование чего – либо).

Коллекционирование: «Растения Кемеровской области», «Животные Кемеровской области », «Птицы Кемеровской области», «Насекомые Кемеровской области», «Растения и животные Красной книги Кемеровской области».

Моделированиеправовых ситуаций, карты растительного и животного мира родного края

Игры – путешествия: «По заповедным местам Кузбасского края» и другие.

Конструирование:«Детский сад», «Современный город», «Поезд прибывает на станцию Мариинск», «Деревня» и другое.

Рассматривание картин, иллюстраций, карты о родном крае;

Рассматривание предметов быта разных народов и народностей Российской Федерации

Разгадывание кроссвордов о сибирском крае

Совместные действия детей по изготовлению информационного стенда «Мои права».

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания:подбор материала для создания информационного стенда «Мои права»

Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры

Чтение литературных произведений писателей и поэтов Кузбасса

Разучиваниестихотворений о родине

Слушание и исполнение музыкальных произведений по теме

Лепка: «Угощение по-сибирски», «Подарок из Сибири»

Рисование: «Раскрашивание гербов», «Портрет моего друга (папа, мамы и другие)», «Мне интересно в детском саду», «Мои увлечения», «Как я отдыхаю», «Мой дом», «Мои друзья», «Моё любимое время года» и другие

Аппликация: «Кузбасс – край родной» (коллективная), «Наши права» и другие.

Разыгрывание сюжетов с атрибутами «Семья», «Туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Бюро по трудоустройству» и другие

Дидактические игры: «Маршрутный лист» (путешествие по Кузнецкому краю), «Стоянка древнего человека», «Путешествие из Сибири», «Найди отличия» (город, село), «Вычислительная машина», «Выращивание дерева», «Фабрика», «Что лишнее», игры с обручами, «Настроение» и другие.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за трудом и отдыхом людей.

Подбор материала для коллекций: «Растения Кемеровской области », «Животные Кемеровской области», «Птицы Кемеровской области», «Насекомые Кемеровской области», «Растения и животные красной книги Кемеровской области», рассматривание коллекций;

Действия по разрешению проблемных ситуаций.

Моделированиеправовых ситуаций, карты растительного и животного мира родного края.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности

Конструированиеиз настольного и напольного строителя: «Детский сад», «Современный город», «Поезд», «Деревня» и другое.

Рассматривание картин, иллюстраций, карты о родном крае,

предметов быта разных народов и народностей Российской Федерации

Подвижные игры (самоорганизация)

Лепка: «Угощение по-сибирски», «Подарок из Сибири»

Рисование: «Раскрашивание гербов», «Портрет моего друга (папа, мамы и другие)», «Мне интересно в детском саду», «Мои увлечения», «Как я отдыхаю», «Мой дом», «Мои друзья», «Моё любимое время года» и другие

Аппликация: «Кузбасс – край родной» (коллективная), «Наши права» и другие.

Атрибуты к сюжетно – ролевым, к театрализованным играм;

дидактические игры;

материалы и оборудование для экспериментирования;

марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки, мини скульптуры;

карты растительного и животного мира родного края;

коллекция«Растения, животные, птицы, насекомые Кемеровской области», «Растения и животные Красной книги Кемеровской области»;

карта « По заповедным местам Кузнецкого края»

видеотека, библиотека;

изобразительные и природные материалы;

напольный и настольный строительный набор, предметы – заместители.

Тема, цель,

итоговое мероприятие по теме

Вид деятельности

Формы организации совместной

взросло – детской (партнерской) деятельности

Предполагаемая самостоятельная

деятельность детей

Материал и оборудование

1.В мире знаменитых людей и почётных профессий

Цель: Содействовать развитию эмоционально – ценностного отношения к людям духовного, интеллектуального труда, оказавших значимое влияние на развитие страны и мира

Итоговые мероприятия:

Фоторепортаж«Знаменитые люди мира»

Виртуальный поход «Юные исследователи природы»

Детская телестудия «Хочу все знать»

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: «Юные ученые», «Путешественники», «Театр», «Изобретатели», «Армия» и другое.

Дидактические игры: «В какой театр купить билет», «Собери из частей целое» (бытовые предметы), «Путешествие по карте и глобусу», «Морской бой», игры с обручами, «Фабрика», «Материки», «Изобретатели (ТРИЗ-бином фантазии)» и другие.

Театрализованные игры

по рассказам о путешественниках, изобретателях, ученых, артистах, военачальниках, композиторах, писателях, государственных деятелях и по сюжетам видео фильмов.

Перчаточный театр «Ученая сова»

Беседы о знаменитых людях, о значении интеллектуального труда в жизни человека, о значении вклада знаменитых людей в развитие страны и мира («Кто такие путешественники», «Кем быть», «Красота спасёт мир», «Учёные, без них мир был бы скучным» и другие.)

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Составление творческих рассказов «Если бы я был путешественником (учёным, мэром города)», «Первооткрыватели» и других

Составление описательных рассказов «Микроскоп», «Лупа», «Компас», «Музыкальные инструменты» и другое.

Сочинение сказок о путешествиях по странам и континентам

Сочинение сказок по пословице о труде

Экскурсия в музеи, выставочные залы, театры, кинотеатры (по возможности)

Наблюдения за сезонными изменениями в природе, за деятельностью творческих людей (музыкант, артист и т.п.) и другие.

Решение проблемных ситуаций: «Что нужно делать, чтобы много знать», «Я – добрый волшебник», «Окружение», «Шторм», «Один на необитаемом острове», «Спасение утопающих» и другие.

Экспериментирование«Приплюснутый шар» (поиск ответа на вопрос « Почему Земной шар приплюснут с полюсов»), «Вращающаяся Земля» (вращение Земли вокруг своей оси), «Темный космос» (поиск ответа на вопрос «Почему в космосе темно»)

Коллекционирование: «Транспорт, на котором можно отправиться в путешествие», «Материалы и оборудование для разных исследований », «Военные баталии», «Театральные представления». (Марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки, скульптуры малых форм, монументальные, станковые скульптуры, мини гравюры, жанровая живопись, плакаты и другое).

Моделированиепростейших бытовых приборов, карт путешественников по морям и землям.

Игры – путешествия: «По материкам и континентам» (знаменитые люди мира, их занятия), «В мир разных профессий» и другие.

Конструирование: «Изобретение нового прибора», «Театр», «Космическая ракета», «Транспорт для путешествий» и другое.

Рассматривание картин, иллюстраций, марок, открыток, фотографий, магнитов, игрушек, наклеек, скульптур малых форм, монументальных, станковых скульптур, мини гравюр, жанровой живописи, плакатов с изображением знаменитых людей и продуктов их деятельности.

Разгадывание кроссвордов о знаменитых людях и их деятельности.

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к играм, по оформлению борт журнала, по оснащению «научной лаборатории» и другое.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания:подбор познавательного материала, фотографий для создания научно – познавательного проекта.

Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Чтение литературных научно – познавательной литературы, детских энциклопедий. Разучивание стихотворений о театре, о военных и другое

Слушание и исполнение музыкальных произведений выдающихся композиторов мира

Детская телестудия «Хочу все знать»

Лепка«Космонавты», «На космической станции» (коллективная), «Балет», «Скрипач», «Новое изобретение» и другое.

Рисование «Человек будущего», «Семейная фотография»,

«О какой тайне рассказывает натюрморт», «Маски для спектакля», «Путешественники», «Новое изобретение», «Космический сон» (в технике – «пальчики палитра»), «Космический коллаж» (в технике – выдувание), и другое

Аппликация «Космос», «Здравствуй, Земля», «Космические корабли», «Военные баталии», «Театральные декорации»

Разыгрывание сюжетов с атрибутами («Юные ученые», «Путешественники», «Театр», «Изобретатели», «Армия» и другое).

.Дидактические игры: «В какой театр купить билет», «Собери из частей целое» (бытовые предметы), «Путешествие по карте и глобусу», «Морской бой», игры с обручами, «Фабрика», «Материки», «Изобретатели (ТРИЗ-бином фантазии)» и другие

Моделирование простейших бытовых приборов (из геометрических форм и палочек Кьюизенера), карт путешественников по морям и землям.

Конструированиеиз настольного и напольного строителя: «Изобретение нового прибора», «Театр», «Космическая ракета», «Транспорт для путешествий» и другое.

Оформление бортжурнала.

Игры – путешествия по карте: «По материкам и континентам» (знаменитые люди мира, их занятия), «В мир разных профессий» и другие

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Подбор познавательного материала, фотографий для создания научно – познавательного проекта;

подготовка материала и оборудования для похода.

Рассматривание картин, иллюстраций, марок, открыток, фотографий, магнитов, игрушек, наклеек, скульптур малых форм, монументальных, станковых скульптур, мини гравюр, жанровой живописи, плакатов с изображением знаменитых людей и продуктов их деятельности.

Подбор материала для коллекций «Транспорт, на котором можно отправиться в путешествие», «Материалы и оборудование для разных исследований », «Военные баталии», «Театральные представления», рассматривание коллекций;

Подвижные игры (самоорганизация)

Лепка «Космонавты», «На космической станции» (коллективная), «Балет», «Скрипач», «Новое изобретение» и другое.

Рисование «Человек будущего», «Семейная фотография»,

«О какой тайне рассказывает натюрморт», «Маски для спектакля», «Путешественники», «Новое изобретение», «Космический сон» (в технике – «пальчики палитра»), «Космический коллаж» (в технике – выдувание) и другое.

Аппликация «Космос», «Здравствуй, Земля», «Космические корабли», «Военные баталии», «Театральные декорации»

Ролевые атрибуты к сюжетным играм, к театрализованным играм;

перчаточный театр; карта путешествий «По материкам и континентам»; дидактические игры;

марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки, скульптуры малых форм, монументальные, станковые скульптуры, мини гравюры, жанровая живопись, плакаты с изображением знаменитых людей и продуктов их деятельности;

коллекции: «Транспорт, на котором можно отправиться в путешествие», «Материалы и оборудование для разных исследований», «Военные баталии», «Театральные представления»,

предметы - модели (геометрические) для моделирования;

напольный и настольный строительный набор;

материалы и оборудование для экспериментирования;

лейки;

видеотека, библиотека;

изобразительные и природные материалы.

2.Дамы и господа приглашаются…

Цель: Содействовать развитию эмоционально – ценностного отношения друг к другу в соответствии с гендерной принадлежностью

Итоговое мероприятие:

Развлечение«Рыцари 21 века»

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: «Дом моделей», «Салон украшений», «Салон красоты», «В гостях», «Праздник именинников», «Автомастерская», «Кругосветное путешествие», «Космонавты»,

«Сувенирная лавка» и другие.

Дидактические игры: «Интересные модели», «Да здравствует принц и принцесса», «Правила поведения на балу»( картинки), «Что перепутал художник», «Подбери украшение для костюма», «Обаяние» с пиктограммами), «Бюро добрых услуг», игры с обручами, «Фабрика (отгадай кому подарок)», «Выращивание дерева (букет для девочек)» и другие.

Театральная игра по сказке «Золушка», по кинофильму «Три орешка для Золушки» и других.

Кукольный спектакль «Капризка»

Игра – драматизация по рассказам «Три товарища», «Девочка чумазая», по стихотворению «Добрый день» А.Кондратьева

Беседы «У меня друзей не мало», «Интересно мне с моим другом», «Мне не нравится когда…», «Как найти друзей», «Речевой этикет», «Какие бывают привычки», «От чего бывает настроение плохим» и другое

Беседа по рассказу «Добрый поступок Вани »

Беседа по афоризмам писателей о нравственных качествах людей;

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок об игрушках, о литературных и мультипликационных героях.

Составление рассказов по схеме, коллективных, от лица героя литературного произведения«У меня друзей не мало», «Интересно мне с моими друзьями», «Мне не нравится когда…», «Плохое настроение», «Как найти друзей»,

Составление сказок по – новому «Красная шапочка», «Маша и медведь», «Золушка» и другие.

Дидактическая игры: «Комплимент», «Рыцари и дамы», «Путешествие за вежливым словом», «Лучшее знакомство», «Поведение за столом» (дамы и кавалеры), «Как быть красивым», «Ругаемся овощами» и другие;

Экскурсии и целевые прогулки к социокультурным объектам «Парикмахерская», «Сувенирная лавка», «Дом творчества», «Музыкальная школа», (по возможности или видео фильм), на каток (с родителями), на лыжную базу (с родителями) и другие.

Встречи с интересными людьми «Рыцарское отношение к даме».

Наблюдения за межличностными отношениями людей в деятельности и общении.

Решение проблемных ситуаций

«Впервые в театре», «Как нам познакомиться», «Как признаться, что совершил плохой поступок», «Давай никогда не ссориться», «Не поделили игрушку», «Как побороть страх» «Новенькая» и другие

Экспериментирование:«Хитрости инерции» (возможность практического использования инерции в повседневной жизни). «Радуга в небе» (свойства света превращаться в радужный спектр), «Электрический театр» (наэлектризованные предметы могут двигаться) и другие.

Коллекционирование «Мир увлечений девочек и мальчиков».

Моделированиепричесок и одежды для спектакля «Золушка»

Дидактические игры: «Испорченный телефон », «Секрет «волшебных» слов», «Четвертый лишний», «Кто что носит)» и другие.

Игра – путешествия: «В страну Вежливости».

Мини – конкурс «Модница»

Рассматривание пейзажных картин, портретов мужчин и женщин, журналов мод, «За рулем», фотоальбомов «Мир увлечений моей семьи» и другое.

Конструирование из строительного материала «Дворец для сказочных героев», «Выставка машин»

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подарков и сюрпризов друг другу,

Дежурства по столовой (сервировка праздничного и повседневного стола), по подготовке материала для КТД.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания:подбор эскизов моделей одежды для конкурса «Модница» и другие.

Конструирование из бумаги «Изготовление масок и элементов костюма сказки «Золушка»

Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры «Мы охотимся на льва», «Столбики», «Третий лишний» и другие

Пальчиковые игры «Дружат в нашей группе девочки и мальчики», «Перчатка», «Мои вещи»

Игры – соревнования «Самый сильный, самый ловкий», «Петушки», «Рыцарский турнир».

Игра – состязание «Кто сильнее»

ЧтениеФомина «Подруги», Л.Толстой «Два товарища», В.Викторова «Дружат дети всей земли», Л.Квитко «Два друга», Р.Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад» и другие.

Разучиваниестихотворений, пословиц и поговорок о дружбе, о личностных качествах девочек и мальчиков.

Обсуждениеличностных качеств литературных и мультипликационных героев (ответственность, честность, справедливость, правдивость и другие)

Слушание, исполнение музыкальных произведений по теме.

Импровизация: этюды «Кто виноват», «Странная девочка», «Капризуля», «Упрямый козлик», «Задавака», «Конкурс лентяев», Хвастливый зайка, этюд «Тяжелая сумка».

Экспериментированиес разными музыкальными инструментами («Оркестр»).

Открытие дизайн – студии «Мы такие разные» (подготовка к выставки детских творческих работ)

Рисование «Мой лучший друг», «Фотография на память»

Лепка«Карета для Золушки», «Золушкины друзья», «Принц и Золушка на балу» и другое.

Аппликация (из ткани, бумаги и другого материалапанорамного типа) «Вы поедите на бал», «Королевская охрана», «Волшебные превращения Феи» и другое.

Рисование «Платье для Золушки», «Дворец для бала», «Туфелька для Золушки», «Гвардейцы короля» «На балу» (коллективная работа в нетрадиционных техниках), «Декорации к спектаклю «Золушка»» и другое.

Художественный труд «Часы 12 бьют», «Дворцовые фонари» (цилиндрический, трехгранный, четырехгранный).

Разыгрывание сюжетов с атрибутами «Дом моделей», «Салон украшений», «Салон красоты», «В гостях», «Праздник именинников», «Автомастерская», «Дамы и господа приглашаются на бал» (по сказке «Золушка)», «Кругосветное путешествие», «Космонавты»,

«Сувенирная лавка» и другие.

Дидактические игры: «Интересные модели», «Да здравствует принц и принцесса», «Правила поведения на балу»( картинки), «Что перепутал художник», «Подбери украшение для костюма», «Обаяние» с пиктограммами), «Бюро добрых услуг», игры с обручами, «Фабрика (отгадай кому подарок)», «Выращивание дерева (букет для девочек)» и другие.

Действия с персонажами кукольного театра.

Подбор материала для коллекций «Мир увлечений девочек и мальчиков»,

рассматривание коллекций.

действия по разрешению проблемных ситуаций.

Моделированиепричесок и одежды для спектакля «Золушка».

Конструированиеиз настольного и напольного строителя «Комната Золушки» «Дворец для сказочных героев», «Выставка машин» и другое. Конструирование из бумаги «Изготовление масок и элементов костюма для спектакля «Золушка»» Изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подарков и сюрпризов друг другу,

Рассматривание пейзажных картин, портретов мужчин и женщин, журналов мод, «За рулем», фотоальбомов «Мир увлечений моей семьи» и другое.

Подвижные игры (самоорганизация)Музыкальная импровизация по теме.

Дежурства по столовой (сервировка праздничного и повседневного стола), по подготовке материала для КТД.

Подготовка к конкурсу «Модница»

Подбор эскизов декораций для спектакля «Золушка» и другие.

Экспериментированиес разными музыкальными инструментами («Оркестр»).

Разыгрывание этюдов – импровизаций.

Рисование «Мой лучший друг», «Фотография на память»

Лепка«Карета для Золушки», «Золушкины друзья», «Принц и Золушка на балу» и другое.

Аппликация «Вы поедите на бал», «Королевская охрана», «Волшебные превращения Феи» и другое.

Рисование «Платье для Золушки», «Дворец для бала», «Туфелька для Золушки», «Гвардейцы короля» «На балу» и другое.

Художественный труд «Часы 12 бьют», «Дворцовые фонари» (цилиндрический, трехгранный, четырехгранный».

Атрибуты к сюжетно - ролевым, к театрализованным играм, играм – драматизациям (кукольный театр);

дидактические игры;

пейзажные картины, портреты мужчин и женщин, журналы мод, «За рулем», фотоальбом «Мир увлечений моей семьи» фотографии;

материалы и оборудование для экспериментирования;

коллекция«Мир увлечений девочек и мальчиков»;

предметы для моделирования; видеотека, библиотека;

изобразительные и природные материалы;

напольный и настольный строительные наборы, предметы - заместители.

3.Экологическая мозаика России

Цель

Способствовать формированию позиции неравнодушного участника природоохранной деятельности через систематизацию представлений детей о флоре и фауне России

Итоговые мероприятия:

Панорамный проект «Экологическая мозаика России»

Природоохранные акции «Берегиня»

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетная игра: «Ферма», «Зоопарк», «Заповедник», «Птицеферма», «Оленеводы», «Караван в Пустыне» и другие.

Дидактическая игра:

«Поле чудес» (редкие животные), «Что, где, когда», «Лабиринт», «Звери заблудились» (попали не в свои природные зоны), «Звери у себя дома», «Где я живу» и другие

Кукольный спектакль «Как звери лес не поделили», «Сказка о рыжей Лисице и зайке Незнайке» и другие

Игры – драматизации по рассказам и сказкам о животных.

Беседы - рассуждение «Как ландыш и белый мишка попали в красную книгу», «Зачем поют птицы», «У какой птицы гнездо лучше», «Почему в Тундре не живут слоны и носороги», «Могут ли поменяться «домами» белый медведь и пингвин» и другие.

Беседы: «Заповедник», «Красная книга», «Природа и человек» и другие

Беседа по афоризмам писателей о природе;

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о природе.

Составление рассказов по схеме, коллективных о путешествиях по России (с опорой на карту, модель «Природные зоны»)

Составление сказок об обитателях природных зон России по завуалированным картинкам (или серии картин).

Обсуждение правил поведения на природе;

Дидактическая игры: «Путешествие по России» (карта, глобус), «В гостях у седой Тундры (на основе метода эмпатии), «Зеленая Тайга» (карта, глобус) , «Я нашел себе друзей» (животные разных природных зон из геометрических фигур), «Желтая Пустыня» (карта, глобус), «С какого дерева лист», «Где я живу», «Соседи по планете» и другое;

Экспедиции по природным зонам России

Экскурсии в парк, лес, к водоему (закрепление правил поведения на природе); составление рекламного листа (плаката) «Берегите природу»; кроссворда по теме

Наблюдения за сезонными изменениями в природе (приметы осени)

Решение проблемных ситуаций

«Волшебник уменьшил солнце в Пустыне, увеличил солнце в Тундре»(ТРИЗ) и другие

Экспериментирование:

«Почему в Тундре всегда сыро» «Почему в Пустыне бывают росы» «Почему в Пустыне мало воды» (особенности природных климатических зон Земли), «Почему в Пустыне у животных окрас светлее, чем в лесу» (зависимость внешнего вида животного от факторов неживой природы), «Какие корни у растений Тундры» (взаимосвязь корней растений с особенностями почвы в Тундре), «Быстрые растения» (приспособление растений к короткому благоприятному для жизни периоду) и другие.

Коллекционирование «Растения и животные Тундры» (Тайги, Пустыни).

Моделирование природных зон России.

Создание коллажа «Охрана природы», стенда«Панорама добрых дел», жалобной книги природы (по письмам – жалобам живых существ), составление рекламного листа (плаката) «Берегите природу»; кроссворда по теме.

Дидактические игры: «Заколдованные растения», «Угадай и назови животное», «Путаница», обручами, «Вычислительная машина» (природоохранные памятники – ботанические, геологические, водные) и другие.

Игра – путешествия: «Круиз по природным зонам России».

Рассматривание Красной книги России, иллюстраций, фотографий памятников природы: «Птичья гавань», Экологическая тропа городского дворца творчества; просмотр видеофильма «Птицы России», «Большереченский зоопарк», «Заповедники России» и другое;

Просмотр видео фильмов и диафильмов «Умка», «Бемби» (лесная сказка), «Али – Баба и сорок разбойников» и других

Конструирование из строительного материала «Зоопарк» и другое.

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подготовке элементов панорамного проекта.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для КТД.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания:подбор материалов и познавательной информации для природоохранных акций, панорамного проекта, и другие.

Конструирование из бумаги «Изготовление шапочек - масок животных», «Птенец в гнезде» (цилиндрическая форма)

Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Народные игры: «Стадо» (.р.н.и.), «Соколиный бой» (р.н.и.), «Охота на оленей» (р.н.и.), «Сторож» (р.н.и.) и другие

Чтение стихотворений Т.Белозерова; рассказов «Когда на Дальнем Востоке полдень» (из книги Н.Ф.Виноградовой «Моя страна Россия)», «Седая земля Тундра» (из кн. «Наша Родина»), «Почему белые медведи не живут в лесу» и другие рассказы из кн. «Удивительная прогулка» В.Танасийчука, Г. Сладкова, М.Пришвина о природе; чтение произведений Т.Снегирева «В заповеднике», В. Максимова «Кто чистит воду» и другие.

Разучиваниестихотворений, пословиц и поговорок о природе.

Слушание, исполнение аудиозаписей песен о Красной книге, «Шум леса», «Голоса птиц»; музыкальных произведений по теме.

Музыкально – дидактическая игра «Кого встретил колобок в Тундре (Пустыне и т.п.)»

Музыкальные упражнения «Ветерок и ветер», «Пляска птиц»

Креативная импровизация под музыку «Вальс цветов», «Полет шмеля» и другое.

Развлечение «Воробьиная дискотека».

Музыкальный спектакль

«Приключения ветерка» (с севера на юг)

Детская телестудия «Хочу все знать» представляет «Экологический проект»

Интегрированная деятельность (рисование, лепка, аппликация, оригами) «Осень в России»

Рисование «Чистый город», «Картинка о нашем путешествии», «Караван в Пустыне», «Увезу тебя я вТундру», «Зеленая тайга»

Лепка«Животные разных климатических зон» (Тундры, Тайги, Пустыни)

и другое.

Аппликация (из ткани, бумаги и другого материалапанорамного типа) «Экологическая мозаика России» (долгосрочный проект) и другое.

Рисование «Кто в Тундре живет», «Кого мы видели в Пустыне», «Зеленая тайга», «Водоохранные и природоохранные знаки», «По следам исчезающих растений и животных красной книги», «Путешествие в заповедные места» (коллективная работа в нетрадиционных техниках) и другое.

Художественный труд по оформлению проекта «Экологическая мозаика России»

составлениеколлажа «Охрана природы»; работа со стендом «Панорама добрых дел».

Разыгрывание сюжетов с атрибутами «Ферма», «Зоопарк», «Заповедник», «Птицеферма», «Оленеводы», «Караван в Пустыне» и другие.

Дидактические игры: Поле чудес» (редкие животные), «Что, где, когда», «Лабиринт», «Звери заблудились» (попали не в свои природные зоны), «Звери у себя дома», «Где я живу и другие». Действия с персонажами кукольного театра.

Подбор материала для коллекций и оформление «Растения и животные Тундры (Тайги, Пустыни) рассматривание коллекций;

подбор материалов и познавательной информации для природоохранных акций, панорамного проекта.

Моделированиеприродных зон России.

Конструированиеиз настольного и напольного строителя «Зоопарк» и другое

Рассматривание Красной книги России, иллюстраций, фотографий памятников природы: «Птичья гавань»;

Подвижные игры (самоорганизация)Креативная импровизацияпод музыку «Вальс цветов», «Полет шмеля».

Дежурства по столовой (сервировка праздничного и повседневного стола), по подготовке материала для КТД. Конструирование из бумаги «Изготовление шапочек - масок животных», «Птенец в гнезде» (цилиндрическая форма)

Рисование «Чистый город», «Картинка о нашем путешествии», «Караван в Пустыне», «Увезу тебя я вТундру», «Зеленая тайга»

Лепка«Животные разных климатических зон» (Тундры, Тайги, Пустыни)

и другое.

Аппликация(из ткани, бумаги и другого материалапанорамного типа) «Экологическая мозаика России» (долгосрочный проект) и другое.

составление коллажа «Охрана природы»; работа со стендом «Панорама добрых дел», составление рекламного листа (плаката) «Берегите природу»

Раскраски и карта «Природные зоны России»; Иллюстративно-выставочный материал; художественно-литературные произведения; фонотека, видео и аудиозаписи; стилизованные карты, схемы, проекты; стендовая информация по тематике для детей и взрослых; серия завуалированных картинок;

раздаточные карточки с заданием разного уровня сложности;

представителей флоры и фауны Кемеровской области и текстовое сопровождение к ним; стендовая информация по тематике; атрибутика к игровым ситуациям; карточки с заданием творческого характера (взрослые и дети);

материалы и оборудование для экспериментирования; ТСО (аудиозапись с шумом леса, голосов птиц, классическая музыка); материал для КТД; муляжи; исследовательское, лабораторное оборудование; оборудование для фитоаптеки; изобразительные и природные материалы;

напольный и настольный строительные наборы, предметы - заместители.

4.Прошлое и настоящее государства Российского

Цель: Способствовать моделированию позиции патриота своей страны через упорядочение представлений детей о России

Итоговые мероприятия:

Развлекательный проект «С новым годом со всем родом»

Семейно – групповой праздник «Новый год»;

Коллажи «Древняя Русь» (панорамного типа).

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Конструирование из разных материалов

Элементарная

трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетная игра: «Крепость», «Молодецкие потехи», «Ремесленники», «Хозяюшки», «Три богатыря» (по былине) и другие.

Дидактическая игра: «Леса России»; КВН «Что я знаю о России (Москве, Санкт-Петербурге), «Интеллектуальные турниры», «Семейный круг», «Национальная кухня», «По одёжке встречают», «Одежда наших предков», «Народный календарь», «Русский костюм» и другие

Театральная игра по былинам, по русским народным сказкам («Василиса Прекрасная») и другие.

Беседы - рассуждение «Я видел Московский кремль», «Если бы я жил во дворце Санкт-Петербурга», «Всегда ли украшали елку к новогоднему празднику?»

Беседы: «Святки-колядки», «Рождественский сочельник (о зимних народных праздниках», «Народные игрушки» (тряпичная, глиняная, деревянная, соломенная), «Откуда и когда пришел обычай украшать елку», «Символы России», «Фамильные гербы» (знамёна, стяги и другое, «Россия - многонациональная страна», «Гражданин страны – это…», «Как Петр 1 изменил жизнь в России» и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о предметах быта и одежды.

Составление рассказов «Из прошлого в настоящее» (по «реке времени», по карте)

Составление сказок от потешек, кричалок и других форм малого фольклора (В лесу одна смешная птица. Весь день поет: Ку-ку! Ку-ку…).

Обсуждение былин (личностные качества богатырей русских)

Дидактическая игры: «Опиши событие», «Путаница» и другое; «Филя и Уля», «Бирюльки». «Садовник» и другие.

Экскурсии - путешествия по стилизованным картам «Древняя Русь)» и другие.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе (приметы зимы).

Решение проблемных ситуаций

«Дед Мороз не может проехать через сугробы», «Исчезли все игрушки с новогодней елки», «Испугался Бабы Яги», «Встреча с Соловьем разбойником» и другие

Экспериментирование:«Ветер - невидимка», «Буря мглою небо кроет» (движение воздуха)

и другие.

Коллекционирование «Русские Цари», «Русские Богатыри», «Доспехи русских Богатырей». «Русский костюм» и другие.

Моделирование элементов народного костюма («Поэзия народного костюма»), коллажа «Древняя Русь» (панорамного типа),

«Терема и башни».

Игра – путешествия по Волге.

Рассматривание иллюстраций, фотографий, слайдов, сюжетных картин, картинок, плакатов и другое.

Просмотр видеофильмов, слайдов «Москва златоглавая», «Древняя Русь», «По Золотому кольцу России» и другое;

Конструирование из строительного материала «Москва златоглавая», «Кремль», «Древняя Русь», «Флот Российский», «Терема» и другое.

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подготовке элементов коллажа «Древняя Русь» (панорамного типа), «Терема и башни».

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для КТД.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания:подбор материалов для панорамного коллажа и другие.

Конструирование из бумаги «Новогодние игрушки», «Гирлянды и хлопушки» и другие.

Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводная игра «Ходит Царь», «На горе – то мак», «Редька»

Народные игры: «Курилка» (р.н.и), «Соколиный бой» (р.н.и.), «Гори, гори ясно» (р.н.и.), «Колечко» (р.н.и.) и другие

Чтение былин «Садко», «О Василисе Микулишне», русских сказок «Как Отеть с Ленью зимовали», рассказов из книги Н.Ф.Виноградовой «Моя страна Россия», стихотворений М.Клоков «Дед Мороз» и другие.

Разучиваниестихотворений, пословиц и поговорок о Родине, традициях и обычаях.

Слушание отрывков из оперы Н.А.Римского – Корсакова «Снегурочка», аудиозаписей русских народных и обрядовых песен и частушек.

Исполнение новогодних, русских народных и обрядовых песен и частушек.

Музыкально – дидактическая игра «Живет в народе песня», «Чья матрешка звонче поет» (частушки)

Музыкальные упражнения «Ветерок и ветер», «Пляска птиц»

Креативная импровизация под русскую народную мелодию «Я на горку шла», «Травушка - муравушка», «Пойду ль я, выйду ль я», «Как пощли наши подружки» и другие.

Развлечение «Воробьиная дискотека».

Музыкальное развлечение «Зима не лето, в шубу одета».

Детская телестудия «Хочу все знать» представляетразвлекательный проект «С Новым годом со всем родом!»

Интегрированная деятельность (рисование, лепка, аппликация, оригами)

Лепка«Гончарные мастеровые» (глиняная посуда), «Богатыри русские», «Подарки из прошлого» (свистульки, баранки и другое)

и другое.

Аппликация Создание панно «Река времени» (из ткани, бумаги и другого материала).

Рисование «Пушки с пристани палят, кораблям пристать велят» (восковыми мелками или свечой), «Царь пушка», «Царь колокол», «Терем русские» и другое.

Художественный труд по оформлению панорамного проекта «Древняя Русь»

Составлениеколлажа «Терема и башни».

Рассказы взрослых и детей о посещении городов России; Разыгрывание сюжетов с атрибутами «Крепость», «Молодецкие потехи», «Ремесленники», «Хозяюшки», «Три богатыря» (по .былине) и другие.

Дидактические игры: «Леса России»; КВН «Что я знаю о России (Москве, Санкт-Петербурге), «Интеллектуальные турниры», «Семейный круг», «Национальная кухня», «По одёжке встречают», «Одежда наших предков», «Народный календарь», «Русский костюм» и другие

Театральная играпо былинам, по русским народным сказкам («Василиса Прекрасная») и другие

Подбор материала для коллекций и оформление «Русские Цари», «Русские Богатыри», «Доспехи русских Богатырей». «Русский костюм» и другие, рассматривание коллекций.

Подбор материалов и познавательной информации для панорамного проекта.

Моделированиеэлементов народного костюма («Поэзия народного костюма»), коллажа «Древняя Русь» (панорамного типа),

«Терема и башни».

Конструирование«Москва златоглавая», «Кремль», «Древняя Русь», «Флот Российский», «Терема» и другое из настольного и напольного строителяРассматривание иллюстраций, фотографий, слайдов, сюжетных картин, картинок, плакатов; Московского Кремля; просмотр домашнего видео архива о семейных национальных праздниках;

заочная экскурсия по Красной площади (с использованием иллюстрации, фотоколлажей и т.п.) и другое.

Подвижные игры (самоорганизация) Дежурства по столовой, по подготовке материала для КТД. (аппликация, ручной труд) «Башни Московского Кремля»; подбор материалов для панорамного коллажа; просмотр домашнего видео архива о семейных национальных праздниках.

Изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подготовка элементов коллажа «Древняя Русь» (панорамного типа), «Терема и башни». Ручной труд – изготовление стилизованных костюмов с элементами национально-декоративного творчества.

Лепка «Гончарные мастеровые» (глиняная посуда), «Богатыри русские», «Подарки из прошлого» (свистульки, баранки и другое)

и другое.

АппликацияСоздание панно «Река времени» (из ткани, бумаги и другого материала).

Рисование «Пушки с пристани палят, кораблям пристать велят» (восковыми мелками или свечой), «Царь пушка», «Царь колокол», «Терема русские» и другое.

Художественный труд по оформлению панорамного проекта «Древняя Русь»

Иллюстративно-выставочный материал; атрибутика исторического содержания; глобус; макеты; карты; стилизованные фигурки людей в разных национальных костюмах (плоскостные на подставках); предметы быта разных народов; рецепты национальной кухни; кулинарные книги; наборы открыток «Национальная кухня».

Материалы и оборудование для экспериментирования; напольный и настольный строительные наборы, предметы – заместители;

дидактические игры; атрибуты для сюжетных, театрализованных игр;

изобразительные и природные материалы;

5.Необъятная Россия

Цель: Способствовать моделированию позиции патриота своей страны через упорядочение представлений детей о России

Итоговое мероприятие:

Игра – путешествиепо стилизованной карте«Россия - необъятная страна»

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: Сюжетная игра: «Семья отправляется в путешествие по России (на разных видах транспорта)», «Магазин (сувениры)», «Музеи России», «Библиотека», «Экскурсионно-туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Крепость», «Молодецкие потехи», «Ремесленники», «Хозяюшки», «Тридцать три богатыря» (по сказке А.Пушкина «Сказка о царе Салтане») и другие.

Дидактическая игра: «Природа России»; КВН «Что я знаю о России (Москве, Санкт-Петербурге и других городах), «Интеллектуальные турниры», «Семейный круг», «Национальная кухня», «По одёжке встречают», «Народный календарь» и другие.

Театральная игра: «Пришел мороз – береги ухо да нос» (по сказке «Мороз Иванович») в обработке В.Ф.Одоевского.

Игра – драматизация сказки «Лягушка путешественница» Гаршина по – новому.

Беседы - рассуждения «Я видел Московский кремль», «Если бы я жил во дворце Санкт-Петербурга », «Разводные мосты, интересно», «Почему белые ночи», «Куда ведёт железная дорога» и другие.

Беседы: «Символы России», «Фамильные гербы» (знамёна, стяги и другое, «Россия - многонациональная страна», «Гражданин страны – это…»

Беседы о характерных для месяца явлениях природы, обычаях и народных праздниках.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Составление творческих рассказов о путешествиях по России (по впечатлениям детей).

Составление сказки «12 месяцев» С. Маршака (с изменением ситуации)

Обсуждение правил поведения в путешествии;

Дидактическая игры: «Путешествие по России» (карта, стилизованная карта, глобус), «Города и реки России», «Узнай и опиши» (по мнемотаблицам) и другое;

Экскурсии- путешествия по атласу, картам, стилизованным картам «Необъятная Россия».

Наблюдения за сезонными изменениями в природе (приметы осени)

Решение проблемных ситуаций

«На чем отправимся в путешествие», «Ориентирование в чужом городе», «Первый раз в метро», «Дороги размыло дождем или замело снегом»и другие.

Экспериментирование: «Почему не тонут корабли», «Путешествие капельки»

и другие.

Коллекционирование «Сувениры», «Архитектурные памятники», «Скульптуры» и другие.

Моделирование стилизованной карты «Россия – необъятная страна».

Дидактические игры: «Заколдованные здания», «Угадай и назови реки», «Путаница» и другие.

Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, фотоальбомов, картин, глобуса, карт, стилизованной карты и другое

Просмотр видеофильма «Необъятная моя Россия» и других.

Конструирование из строительного материала «Современный город», «Новые мосты через российские реки», «Вокзал встречает гостей» и другое.

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подготовке элементов для стилизованной карты.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для КТД.

Индивидуальные и групповые поручения

Задания:подбор материалов и познавательной информации для стилизованной карты путешествий и другие.

Подвижные и русские народные игры (по желанию детей и программные) и другие

Чтениерассказов из книг Н.Ф.Виноградовой «Моя страна Россия, «Наша Родина и другие.

Разучиваниестихотворений, пословиц и поговорок о России, о Родине.

Слушание, исполнение песен по теме.

Музыкально – дидактические игры по теме.

Детская телестудия «Хочу все знать» представляет проект игры – путешествия по стилизованной карте «Россия - необъятная страна»

Интегрированная деятельность (рисование, лепка, аппликация, оригами) «Города России», «Красивые здания», «Природа России», «Занятия людей» и другое.

Рассказы взрослых и детей о посещении Москвы, Санкт-Петербурга и других городов;

просмотр домашнего видео архива о посещение разных городов России.

Заочная экскурсия по Красной площади (с использованием иллюстрации, фотоколлажей и т.п.). Подбор материалов и познавательной информации для стилизованной карты путешествий и другие.

Разыгрывание сюжетов с атрибутами для игры: «Семья отправляется в путешествие по России (на разных видах транспорта)», «Магазин (сувениры)», «Музеи России», «Библиотека», «Экскурсионно-туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Крепость», «Молодецкие потехи», «Ремесленники», «Хозяюшки», «Тридцать три богатыря» (по сказке А.Пушкина «Сказка о царе Салтане») и другие.

Дидактические игры:

Подбор материала для коллекций и оформление «Сувениры», «Архитектурные памятники», «Скульптуры», изготовлению атрибутов к сюжетным играм, подготовке элементов для стилизованной карты.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для КТД.

рассматривание коллекций, карт, атласов, иллюстраций, книг, альбомов, фотоальбомов, картин, глобуса, стилизованной карты и другое

Моделирование стилизованной карты «Россия – необъятная страна».

Конструирование из напольного и настольного строительного материала «Современный город», «Новые мосты через российские реки», «Вокзал встречает гостей» и другое.

Рисование, лепка, аппликация, оригами: «Города России», «Красивые здания», «Природа России», «Занятия людей» и другое..

Иллюстративно-выставочный материал; атрибутика исторического содержания; глобус; макеты; карта России, стилизованная карта «Россия – необъятная страна»;

стилизованные фигуры людей в разных национальных костюмах (плоскостные на подставках); конструктор;

предметы быта разных народов;

наборы открыток «Национальная кухня»

Материал и оборудование для экспериментирования: иллюстрации на тему вода, электрический чайник, холодное стекло, схема «круговорот воды в природе, географическая карта или глобус. мнемотаблица, таз с водой, предметы, спичечные коробки, упаковка из под яиц, фольга, стеклянные шарики и бусинки; напольный и настольный строительные наборы, предметы – заместители; изобразительные и природные материалы;

дидактические игры; атрибуты для сюжетных, театрализованных игр

6.По морям, по волнам» (кругосветное путешествие)

Цель: Способствовать развитию интереса и уважения к народам других стран и континентов через овладение элементарными представлениями о пространстве Земли

Итоговые мероприятия:

Фестиваль культур «Это многонациональный мир» («Кулинарный поединок», спортивное Развлечение «Если бы парни всей Земли»)

Театрализованное шествие «Веселыйкарнавал»

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: «Семья» (путешествие за границу, национальная кухня, культура, спорт и традиции и другое), «Библиотека», «Туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Болельщики», «Кулинарный поединок» и другие.

Дидактические игры: «Путешествие по карте и глобусу», «Рассели животных по материкам», «Флора и фауна (Африки, Антарктиды и т.п.», «Соседи по планете», «Мы живем на планете Земля», «Из какой страны подарок?» и другое.

Театральная игра «Веселыйкарнавал», «В здоровом теле –здоровый дух».

Настольный театр по сказке «Два ветра» (северный и южный).

Беседы о людях, живущих на разных континентах (расы, быт, культура, деятельность, национальный вид спорта, национальная кухня), о природных и климатических условиях разных материков и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание загадок о растительном и животном мире разных материков.

Составление описательных рассказов о людях, объектах живой природы (по мнемотаблицам).

Составление сказок по комическим рисункам (встреча крокодила и бабочки)

Экскурсии – путешествия по глобусу и карте

Экскурсияв музей изобразительных искусств (культура народов мира)

Наблюденияза сезонными изменениями в природе

Наблюдения за объектами природы.

Решение проблемных ситуаций: «Как можно общаться, если не знаешь язык», «Подарок заграничному другу» и другие.

Эксперименты«Почему белый медведь не покрывается льдом» (жировая оболочка меха защищает от образования льда), «Почему летом в Арктике солнце не заходит», «Когда в Арктике лето», «Как в джунглях» (причины повышенной влажности). «Почему не тонут айсберги» (свойства льда, представления об айсбергах, опасность для судоходства)

Коллекции:«Заграничные подарки», «Природа мира», «Камни и ракушки с разных морей и океанов», «Культура мира», «Кухня мира», «Национальный вид спорта», «Машины мира» и другое.

Моделирование элементов костюма для карнавала и другие.

Моделирование правил поведения в другой стране.

Конструирование «Машины мира», «Горнолыжная база», «Архитектурные сооружения мира» и другое.

Совместные действия по изготовлению атрибутов к сюжетным и театрализованным играм, элементов костюма для карнавала, оформлению коллекций, сбору информации, подготовке к Фестивалю культур.

Дежурства по столовой (сервировка стола в соответствии с днем национальной культуры), по уголку природы, по подготовке материала для КТД.

Индивидуальные и групповые поручения

Подвижные игры по желанию и программные.

Игры народов мира.

Чтениелитературно - художественных и фольклорныхпроизведенийнародов мира.

Разучивание стихотворений народов мира.

Обсуждение событий, фактов, явлений, присущих определенной местности (ношение фруктов на голове, использование слонов для выполнения тяжелой физической работы, обучение боевому искусству с детских лет и другое).

Слушание и исполнение музыкальных произведений и песен народов мира.

Музыкально – дидактические игры «Угадай с какого континента инструмент», «Угадай мелодию песни» и другие.

«Развлечения«Если бы парни всей Земли», «Пусть всегда будет мама»

Детская телестудия «Хочу все знать» представляет проект Фестиваля культур «Это многонациональный мир»

Интегрированная деятельность (лепка, аппликация, рисование, художественный труд) по подготовке к Фестивалю культур

Лепка«Животные разных континентов», «Сдоба мира (из соленого и дрожжевого теста)», «Народная игрушка», Пингвиний пляж», «Животные жарких стран»,

и другое.

Аппликация «Народные орнаменты», «Природа мира в разные времена года», «Моря и океаны Планеты» (обрывание), «На льдине», «Животные и птицы жарких стран», «Элементы карнавального костюма» и другое.

Рисование: «Эскиз карнавального костюма», «Олимпиада (зимние виды спорта)»,

«Пингвины в Антарктиде», «Что я видел в жарких странах» (в технике – монотипия) и другое.

Разыгрывание сюжетов игр с атрибутами: «Семья» (путешествие за границу, национальная кухня, культура, спорт и традиции и другое), «Библиотека», «Туристическое бюро», «Рекламное агентство», «Болельщики», «Кулинарный поединок» и другие.

Дидактические игры: «Путешествие по карте и глобусу», «Рассели животных по материкам», «Флора и фауна (Африки, Антарктиды и т.п.», «Соседи по планете», «Мы живем на планете Земля», «Из какой страны подарок?» и другое..

Деятельность по выполнению групповых и индивидуальных поручений, по изготовлению атрибутов к сюжетным и театрализованным играм, элементов костюма для карнавала, сбору информации, подготовке к Фестивалю культур.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе и за объектами живой природы.

Подбор материала для коллекций и оформление «Заграничные подарки», «Природа мира», «Камни и ракушки с разных морей и океанов», «Культура мира», «Кухня мира», «Национальный вид спорта», «Машины мира» и другое.

Рассматривание иллюстраций, фотографий, слайдов, сюжетных картин, картинок, плакатов и другое по теме

Моделирование элементов костюма для карнавала и другие.

Моделирование правил поведения в другой стране.

Конструирование из напольного и настольного строительного материала: «Машины мира», «Горнолыжная база», «Архитектурные сооружения мира» и другое.

Лепка («Животные разных континентов», «Сдоба мира (из соленого и дрожжевого теста)», «Народная игрушка», Пингвиний пляж», «Животные жарких стран»), аппликация («Народные орнаменты», «Природа мира в разные времена года», «Моря и океаны Планеты» (обрывание), «На льдине», «Животные и птицы жарких стран», «Элементы карнавального костюма»),

рисование («Эскиз карнавального костюма», «Олимпиада (зимние виды спорта)»,

«Пингвины в Антарктиде», «Что я видел в жарких странах» (в технике – монотипия), художественный труд по подготовке к Фестивалю культур

Иллюстративно-выставочный материал; Материалы и оборудование для экспериментирования: глобус, противень, губка, пипетка, прозрачная емкость, прибор для наблюдения за изменением влажности, мерная линейка, свеча, емкость с маслом и другое;

комические рисунки; коллекции; карты, схемы;

предметы для моделирования;

дидактические игры; атрибуты для сюжетных, театральных игр;

настольный театр; изобразительные и природные материалы; напольный и настольный строительный наборы, предметы – заместители;

7.Во имя Победы (мира на Земле)

Цель:Подвести к пониманию значимости сохранения и передачи культурно-исторического наследия своей малой Родины от поколения к поколению

Итоговое мероприятие:

Музыкально - театрализованная игра «Военные учения армий разных стран» (военные действия, военная техника, полевая кухня, госпиталь, полевая почта, привал, смотр строевой песни).

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: «Охрана границы» (воздух, вода, суша), «Наша Армия », «Танкисты», «Летчики», «Моряки», «Полевая кухня», «Полевой госпиталь» и другие;

Дидактические игры:

«Найди нарушителя» (на схеме), «Ориентировка на местности», «Лабиринт», с палочками Кьюизенера, «Шифровка», «Подбери военному форму», «Военная техника», «Собери целое из частей» и другое.

Музыкально - театрализованная игра «Военные учения армий разных стран» (по просмотру слайдов или видео).

Настольный театр «Военная техника мира»,«Военные всех стран»

Беседы об армиях мира, личностных качествах, которыми должен обладать военный человек, военных действиях, заданиях, военной технике, полевой кухне, полевом госпитале, государственной символике и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о военной технике всего мира.

Составление творческих рассказов «Секретное задание», «Каким должен быть разведчик» и других.

Составление описательных рассказов по серии картин «Военные учения» и другое.

Экскурсияв музеи (комната Боевой Славы, на выставку военной техники, к мемориалам и памятникам героям Великой Отечественной и локальных войн, в парк Победы и другое.

Встречи с интересными людьми (ветераны Великой Отечественной и локальных войн, офицеры военных частей, военнослужащие)

Наблюдения за действиями разведчиков, пограничников, моряков и других (видеофильмы)

Решение проблемных ситуаций: «Нападение противника», «Сложное задание», «Ориентировка на местности», «Ранение», «На корабле объявлена тревога», «Окружение», «Переход через границу», «Неисполнение приказа» и другие.

Экспериментирование

«Секретные записки» (возможность использования различных веществ вместо чернил, способы их проявления).

«Разведка» (исследование местности), «Проверим слух», «Проверка зрения» (зависимость видения объекта от расстояния до него).

Коллекционирование: «Военная техника мира» и другое.

Моделирование схемы – карты военных действий учений.

Рассматривание картин, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, военных игрушек, формы; рассматривание фотоальбома «Армии мира».

Просмотр видео фильмов и слайдов «Учения».

Дидактические игры: «Флаги и гербы мира», «Парадная форма Армий мира» и другие.

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм военной тематики, по подготовке к музыкально – театрализованной игре «Военные учения армий разных стран» и другие.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания:подбор материала для оформления выставки «Военная игрушка»

Подвижные и спортивные игры и развлечения (военной тематики и программные).

Игровые упражнения на развитие волевых и силовых качеств.

Чтение литературных произведений о военных действиях, о защитниках мира на Земле, о взрослых и детях, проявивших героизм во время войн и другое.

Разучиваниестихотворений о защитниках мира.

Обсуждениеличностных качеств участников военных учений (по содержанию литературных произведений и просмотру видео фильмов о войне).

Слушание и исполнение музыкальных произведений и песен военной тематики.

Импровизация «Привал» (песни, танцы и игры на привале).

Детская телестудия «Хочу все знать» представляет проект Музыкально - театрализованная игра «Военные учения армий разных стран».

Интегрированная деятельность (лепка, аппликация, рисование, художественный труд)музыкально – театрализованной игре «Военные учения армий разных стран»

Лепка«На привале» (по скульптурам), «Медаль для победителя» (барельеф), «Военная техника», «Солдаты мира на посту» (коллективная) и другое.

Аппликация«Военные учения» (коллективная в разных техниках), «Солдат на посту», «Полевая кухня», «Военная техника» и другое.

Рисование «Награды победителям», «Военные учения» (коллективная), «На привале» (коллективная) и другое.

Художественный труд изготовление сумки санитарки, конверт с донесением, шлема танкиста, летчика, пилотки и другое.

Разыгрывание сюжетов с атрибутами в ролевых играх «Охрана границы» (воздух, вода, суша), «Наша Армия », «Танкисты», «Летчики», «Моряки», «Полевая кухня», «Полевой госпиталь» и другие;

Дидактические игры: «Найди нарушителя» (на схеме), «Ориентировка на местности», «Лабиринт», с палочками Кьюизенера, «Шифровка», «Подбери военному форму», «Военная техника», «Собери целое из частей» и другое.

Действия по разрешению военных ситуаций.

Подбор материала и оформление коллекций«Военная техника мира»,

рассматривание коллекций, серии картин «Военные учения». Изготовлению атрибутов к сюжетным играм военной тематики, подбор материала для оформления выставки «Военная игрушка» Наблюдения за действиями разведчиков, пограничников, моряков и других по видеофильмам.

Игровые упражнения на развитие волевых и силовых качеств Рассматривание картин, иллюстраций архитектурных сооружений, памятников, военных игрушек, формы; рассматривание фотоальбома «Армии мира».

Просмотр видео фильмов и слайдов «Боевые учения» (в кинотеатрах и дома).

Моделированиесхемы – карты военных действий, учений.Конструированиеиз напольного строителя «Военная техника мира», «Военные учения» (на море, суше) и другое.

Подготовка к музыкально - театрализованной игре «Военные учения армий разных стран».

(интегрированная деятельность)

(лепка, аппликация, рисование, художественный труд) по теме

Атрибуты для сюжетных, театральных игр;

настольный театр; иллюстративно-выставочный материал;

марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки мини скульптуры; атрибутика военного содержания;

схемы, карты «военных учений»;

коллекция«Военная техника мира»;

серия картин «Военные учения»

Материал и оборудование для экспериментальной деятельности: лимон, вата, спички, пищевые красители, листы бумаги, краски, настольная лампа, апельсин, яблоко, помидор, йод, миски, ручки – невидимки; металлическая ложка, толстые бечевки.;

Напольный строительный набор; изобразительные и природные материалы.

8. Национальное искусство России

Цель:

Синтезировать представления детей об особенностях национальных промыслов России через развитие ценностно – смыслового отношения к народным умельцам и предметам национального искусства

Итоговые мероприятия:

«Фестиваль ремесел»

Стена творчества (оформление)

Развлечение«День Земли»

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: «Семья» (готовится к фестивалю, на фестивале ремесел), «Мастерская народных умельцев», «В горнице моей (ручное рукоделие)», «Во кузнеце», «Хозяйка медной горы» (по сказкам Бажова) и другие);

Игры – путешествия к народным умельцам Полхов – Майдана, Семенова и Сергиева Посада (матрешка), Гжели, Филимонова и других.

Дидактические игры:

«Угадай узор», «Промыслы России», «Составь узор», «Что перепутал художник», «Откуда предмет», «Изделия от мастерской», «Вычислительная машина», «Фабрика», игры с обручами и другие.

Театрализованная игра «В гостях у самовара» (посуда, угощения (снедь), овощи и фрукты).

Театр народных игрушек (Семеновская, Сергиев Посадская, Полхов- Майданская матрешка, фигуры людей, птицы Городца, Полхов –Майдана) и другой

Беседыо народных промыслах (Дымково, Городец, Филимоново, Семеново, Сергиев Посад, Полхов – Майдан), народных приметах, народных праздниках, народных костюмах, о личностных качествах народных умельцах (творческий подход, усидчивость, целеустремленность, трудолюбие), об отношении людей к творчеству умельцев (уважительное отношение, отзывчивость на красоту предметов рукоделия, гордость) и другое.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Отгадывание и составление загадок о рукотворных предметах и другое.

Составление творческих рассказов «О чем поведал самовар», « Я самая красивая» (встреча Семеновской и Сергиево Посадской матрешек) и других.

Составление сказок от смешного стишка

-Не знахарка, не ведьма, не ворожка, но обо всем, что в Миске, знает ложка.

Составление описательных рассказов предметов народно – прикладного искусства («Золотая хохлома», «Дымковские птицы», «Семеновская матрешка, «Гжельская посуда») и другое.

Разбор понятий по теме.

Экскурсияв музей народно – прикладного искусства, на выставку народных промыслов и другое.

Встречи с интересными людьми (народные умельцы);

Наблюдения за трудовыми действиями народных умельцев, за их отношением к своему делу, за отношением людей к результатам деятельности народных умельцев.

Решение проблемных ситуаций: «Разбили глиняную игрушку», «Исчезли краски, чем можно расписать предметы» и другие.

Экспериментирование«Радуга на стенке» (знакомство с механизмом образования цветов, как разложением и отражением лучей света», «Разноцветные огоньки» (из каких цветов состоит солнечный луч), «Таинственные картинки» (изменение цвета окружающих предметов через цветные стекла) и другое.

Коллекционирование: «Народная игрушка», «Народные инструменты», «Уральские самоцветы», (марки, открытки, фотографии, иллюстрации, предметы, инструменты, изделия из различных материалов и другое)

Моделирование эскизов элементов народного костюма, пополнение предметами народного творчества мини музея «Мир рукотворных предметов», стилизованной карты «Откуда пришла игрушка» (обозначение мест изготовления игрушки на карте) и проецирование силуэтных обозначений народных игрушек на карте.

Рассматривание картин, иллюстраций, предметов, изделий народного творчества

Конструирование из напольного и настольного строительного материала: «Мастерская умельца», «Деревенская изба», «Вот моя деревня» другое.

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, по изготовлению атрибутов к театрализованной игре «В гостях у самовара, народных игрушек для театральной деятельности, по осуществлению природоохранной деятельности (ко дню Земли) и другое.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания:подбор материала для создания мини музея «Мир рукотворных предметов».

Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры «Со вьюном я хожу», «Ручеек», «Беспокойные сапожки» и другие.

Чтениелитературно – художественных произведений устного народного творчества

Разучиваниезакличек, зазывалок, небылиц, частушек, народных и обрядовых песен и другое.

Обсуждение пословиц и поговорок, социальной значимости деятельности народных умельцев, отношения людей к результатам народных умельцев.

Слушание и исполнение фольклорных произведений и народной музыки, песен, частушек и другое.

Знакомство со струнными, ударными и духовыми народными инструментами

Импровизация«Танец с ведрами (коромыслами)», «Калинка», «Веретенце» и другие

Детская телестудия «Хочу все знать» представляет проект «Фестиваль ремесел»

Оформление «Стены творчества»

Интегрированная деятельность (лепка, аппликация, рисование, художественный труд) по подготовке к Фестивалю ремесел и ко дню Земли

Лепка «Куличики», «Бирюльки», «Пасхальное яйцо», «Колодец», «Избушка» (из глиняных бревен) и другое.

Аппликация «Хоровод матрешек», «Труд кормит, лень портит» (коллективная), «В гостях у Матушки Земли» (коллективная) и другое.

Рисование «Где живет перо Жар - птицы» (Хохломская роспись), «Роспись Загорской матрешки», «Гжельская посуда», «Пасхальное яйцо» и другое

Разыгрывание сюжетов игр с атрибутами: «Семья» (готовится к фестивалю, на фестивале ремесел), «Мастерская народных умельцев», «В горнице моей (ручное рукоделие)», «Во кузнеце», «Хозяйка медной горы» (по сказкам Бажова) и другие);

Деятельность по выполнению групповых и индивидуальных поручений, по изготовлению атрибутов к сюжетным и театрализованным играм, к театру народной игрушки.

Сбор информации и материала для подготовки к Фестивалю ремёсел.

Изготовлению атрибутов к сюжетным играм, по изготовлению атрибутов к театрализованной игре «В гостях у самовара», народных игрушек для театральной деятельности.

Подготовка к природоохранной деятельности (ко дню Земли) и другое.

Наблюдения за трудовыми действиями народных умельцев, за их отношением к своему делу, за отношением людей к результатам деятельности. «Дидактические игры:«Угадай узор», «Промыслы России», «Составь узор», «Что перепутал художник», «Откуда предмет», «Изделия от мастерской», «Вычислительная машина», «Фабрика», игры с обручами и другие.

Подбор материала и оформление коллекций: «Народная игрушка», «Народные инструменты», «Уральские самоцветы»Рассматривание картин, иллюстраций, предметов, изделий народного творчества

Моделирование эскизов элементов народного костюма, пополнение предметами народного творчества мини музея «Мир рукотворных предметов», стилизованной карты «Откуда пришла игрушка» (обозначение мест изготовления игрушки на карте) и проецирование силуэтных обозначений народных игрушек на карте).

Конструирование из напольного и настольного строительного материала: «Мастерская умельца», «Деревенская изба» другое.

Импровизация«Танец с ведрами (коромыслами)», «Калинка», «Веретенце» и другие

Оформление «Стены творчества» по теме.

Интегрированная деятельность (лепка, аппликация, рисование, художественный труд) по подготовке к Фестивалю ремесел и ко дню Земли

Иллюстративно-выставочный материал; марки, открытки, фотографии, предметы, инструменты, изделия из различных материалов и другое;

Предметы декоративно – прикладного творчества;

напольный и настольный строительные наборы, предметы – заместители; изобразительные и природные материалы;

дидактические игры; атрибуты для сюжетных, театрализованных игр, для театра народной игрушки;

материалы и оборудование для экспериментирования: граненое стекло, противень, плоское зеркало, лист белой бумаги, черный фломастер, линейка, булавка, карандаш с резинкой на конце, цветные стекла, цветные карандаши, листы бумаги;

коллекции,

9. Я – гражданин мира

Цель: способствовать установлению в сознании ребенка универсально – символической картины мира через развитие ценностно - смыслового отношения к нему.

Итоговое мероприятие:

Проект «Мои права и обязанности»

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Конструирование из разных материалов

Элементарная трудовая

Двигательная

Восприятие художественной литературы

Музыкальная

Изобразительная

Сюжетные игры: «Семья » (распределение обязанностей, празднование государственного праздника, на параде, на дне города, на марафоне), «Кафе», «Консерватория», «Театр», «Мэрия города», «Библиотека», «Больница», «Школа», «Юридическая консультация», «Бюро по трудоустройству» и другие;

Дидактические игры:

«Маршрутный лист» (по правам и обязанностям), «Флаги и гербы», «Праздники», «Найди отличия (город, село)», «Вычислительная машина», «Выращивание дерева», «Фабрика», «Что лишнее», игры с обручами, «Мир эмоции» и другое.

Театральная деятельность «Айболит спешит на помощь» - (право на здоровье), инсценирование сказок «Как звери и птицы заботятся о своем потомстве» (имеют право на заботу), «12 месяцев» (непосильный труд ребенка), «Мы тоже имеем права» (по страницам Конвенции о правах ребенка).

Беседыо правах и обязанностях детей на планете, о государственной символике, об эмоциях и умении ими управлять, об уважительном отношении к людям разных национальностей и другое.

Индивидуальные беседы: «Какие обязанности ты выполняешь дома», «На что ты имеешь право», «Важно ли быть грамотным (здоровым)». «Кто придет к тебе на помощь?», «Умеешь ли ты отдыхать с пользой для здоровья?» и другие.

Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.

Составление повествовательных рассказов «Какие обязанности ты выполняешь дома», «На что ты имеешь право», «Важно ли быть грамотным (здоровым)?». «Кто придет к тебе на помощь?», «Умеешь ли ты отдыхать с пользой для здоровья?» «Я – гражданин мира» и других

Составление описательных рассказов «Гербы и флаги» и другое.

Составление творческих рассказов по пословицам:«Чего сам не любишь, того другим не чини», «Обидеть легко, а душе каково», «За шутку не сердись и в обиду не давайся», «Кто в радости живет, того кручина неймет», «Виноватый винит, а правый ничего не боится» и другие.

Разбор высказываний: «ловить ворон», «развесить уши» и других.

Детско-родительская гостиная «Поговорим о ваших правах».

Дидактические игры «Социологический опрос», «Почта доверия», «Кто чему учится» и другое

Экскурсия по городу «Рассказы старого ученого» (знакомство с учреждениями, в которых осуществляется образовательный процесс, медицинское обслуживание, реализуется право на отдых)

Встреча с интересными людьми «Учение с увлечением»

Наблюдения за трудом и отдыхом людей, их настроением и взаимоотношениями и другие.

Наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Решение проблемных ситуаций: «Что нужно делать, чтобы много знать», «Заболел», «Не убрал за собой игрушки», «Если случилась беда», «Что делать если потерялся» и другие.

Экспериментированиес увеличительным стеклом (по повести Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали» (увидели обычный мир через увеличительное стекло), «Все обо всем» (разные задания на рабочих листах и схемам)

Коллекционирование: «Гербы и флаги разных государств», «На что я имею право» (марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки мини скульптуры и другое).

Моделированиеправовых ситуаций, гербов и флагов и другое.

Интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?» Конструирование:«Площадка для отдыха», «Парк развлечений», «Школа», «Мэрия», «Больница» и другое.

Рассматривание картин, иллюстраций, марок, открыток, фотографий, магниты, игрушки, наклейки, мини скульптуры и другое.

Совместные действия детей по изготовлению информационного стенда «Мои права», составлению кодекса грамотного человека (права и обязанности), подбор фотографий «Семейный отдых» и другое.

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальные и групповые поручения по теме.

Задания:подбор материала для создания информационного стенда «Мои права»

Подвижные игры (по желанию детей и программные)

Хороводные игры по желанию детей.

Чтениехудожественно - литературныхпроизведений по теме.

Разучиваниестихотворений по теме.

Обсуждениестихотворений Р. Сеф «Думающий человек», «Добрый человек» и других

.

Слушание и исполнение музыкальных произведений по теме

Детская телестудия «Хочу все знать» представляет: проект «Мои права и обязанности»

Интегрированная деятельность «Ура! Мы на отдыхе!» (выпуск стенгазеты)

Рисование: «Символика герба», «Раскрашивание гербов», «Автопортрет», «Портрет моего друга (папа, мамы и другие)», «Семья на отдыхе», «Я люблю спорт», «О какой игрушке я мечтаю», «В здоровом теле- здоровый дух»

Аппликация: «Наши права» (коллективная), «Я иду в школу», «Я мечтаю» и другие.

Лепка: «В школу я с собой возьму», «Игрушки, которые я оставлю малышам» и другое.

Рассказы (взрослые, дети) о правах и обязанностях детей на планете, о государственной символике, об эмоциях и умении ими управлять, об уважительном отношении к людям разных национальностей и другое.

Просмотр домашнего видео архива об отдыхе, увлечениях и другое. Подбор материалов и познавательной информации для создания информационного стенда «Мои права». Наблюдения за трудом и отдыхом людей, их настроением и взаимоотношениями и другие, за сезонными изменениями в природе

Разыгрывание сюжетов в ролевых играх: «Семья» (распределение обязанностей, празднование государственного праздника, на параде, на дне города, на марафоне), «Кафе», «Консерватория», «Театр», «Мэрия города», «Библиотека», «Больница», «Школа», «Юридическая консультация», «Бюро по трудоустройству» и другие.

Дидактические игры:

Подбор материала и оформление коллекций «Гербы и флаги разных государств», «На что я имею право».

Составлению кодекса грамотного человека (права и обязанности).

Подбор фотографий «Семейный отдых». Рассматривание коллекций, иллюстраций, книг, альбомов, фотоальбомов, картин, и другое

Моделирование правовых ситуаций, гербов и флагов и другое.

Конструирование из напольного и настольного строительного материала «Площадка для отдыха», «Парк развлечений», «Школа», «Мэрия», «Больница» и другое.

Подготовка и защита проекта «Мои права и обязанности» (интегрированная деятельность) Лепка, аппликация, рисование, художественный труд.

Атрибуты для сюжетных, театрализованных игр;

марки, открытки, фотографии, иллюстрации, магниты, игрушки, наклейки мини скульптуры, коллекции;

напольный и настольный строительные наборы, предметы – заместители; изобразительные и природные материалы;

дидактические игры;

материал и оборудование для экспериментирования: увеличительные стекла, рабочие листы и схемы;