План урока английского языка в четвертом классе

План урока английского языка в четвертом классе

УМК «English» И.Н. Верещагина, К.А Бондаренко

Темаурока:Let's furnish Winnie the Pooh's house

Тип урока:Комбинированный урок

Цель урока:

Образовательная:создание условий для применения предметных умений (совершенствование языковых и речевых навыков) и

формирования первичных предметных умений по теме «House».

Ученики научатся:

описывать комнаты в доме Винни-Пуха ( гостиная и спальня) с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (вопросы, ключевые слова);

воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию

узнавать в письменном тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

употреблять в устной и письменной речи в их основном значении лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные,вопросительные.

Ученики получат возможность научиться:

■делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного, прослушанного; кратко высказываться без предварительной подготовки
на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

■использовать языковую догадку в процессе чтения (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по
словообразовательным элементам).

Развивающая:создание условий для формирования У УД (коммуникативных, познавательных, регулятивных) в 4 классе на материале темы урока.

Коммуникативные:

Ученики научатся:

■адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для построения монологического высказывания, владеть
диалогической формой коммуникации;

формулировать собственное мнение и позицию;

задавать вопросы;

Ученики получат возможность научиться:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Познавательные:

Ученики научатся:

строить сообщения в устной и письменной форме

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

осуществлять синтез как составление целого из частей

проводить сравнение по заданным критериям

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях Ученики получат возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Регулятивные:

Ученики научатся:

принимать и сохранять учебную задачу;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свои действия в соответствие с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и заданной области;

адекватно воспринимать предложения и оценку учителя;

различать способ и результат действия;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.

Ученики получат возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия вновом учебном материале;

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровнепроизвольного внимания;

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Воспитательная:

У учеников будут сформированы:

способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьнойдействительности и принятия образца «хорошего ученика»;

широкая мотивационная основа учебной деятельности.Ученики получит возможность для формирования:

выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

■положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли
«хорошего ученика».

Техническое оснащение урока:

компьютерная презентация урока,

раздаточный дидактический материал.

\

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/162737-plan-uroka-anglijskogo-jazyka-v-chetvertom-kl