Учебно опытный участок

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №2 село Курджиново»

Урупский район

Конкурс- смотр

учебно-опытных участков

Руководитель:

Нечаева Галина Николаевна

Учитель биологии, географии

МКОУ « СОШ №2

с.Курджиново»

2015 год

Содержание

1. Положение о пришкольном УОУ

2. Инструкция по охране труда на УОУ

3. Санитарно – гигиенические требования при работе на пришкольном участке

3. Материальное обеспечение работ на пришкольном участке

4. План работы на УОУ в 2015 году

- общие положения

- цели и задачи

- агротехнический план работы на УОУ

- тематический план опытнической работы

- характеристика учебно-опытного участка

- план – схема посадочных культур на учебно-опытном участке

- план изготовления наглядных пособий

5. Отчет о работе на УОУ в 2010 году

6. Приложения

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКАЯ РЕСПУБЛИКА

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 село Курджиново»

Утверждаю

Директор школы

М.А. Маслова

02.09.2014

Положение

о пришкольном учебно-опытном участке

Утверждаю Директор МКОУ

«СОШ № 2 с. Курджиново»

__________М.А. Маслова

Положение об учебно-опытническом участке.

Назначение учебно-опытнического участка, его структура.

1.Учебно-опытнический участок создан при МКОУ «СОШ № 2 с. Курджиново». Участок образован для проведения учебных и внеклассных занятий по биологии, уроков технологии, для выполнения учащимися опытов, наблюдений, летних заданий. На УОУ организован общественно - полезный труд школьников по выращиванию полезной продукции (овощные культуры, рассада цветочных культур, саженцы кустарниковых пород), а также осуществляются заготовки раздаточного и демонстрационного материала для занятий с учащимися. Функционирование учебно-опытнического участка школы позволяет решать комплекс образовательных задач:

совершенствование знаний учащихся по названным выше дисциплинам;

формирование практических умений по выращиванию растений, уходу за растениями;

формирование интеллектуальных и практических умений, связанных с проведением наблюдений и опытов, с оценкой состояния окружающие среды на территории школы, с проектированием мер по благоустройству школьной территории;

развитие интереса учащихся к изучению растений;

формирование у учащихся ответственного отношения к труду, окружающей среде, к деятельности по её сохранению и улучшению;

развитие эстетических чувств школьников;

развитие интереса школьников к профессиям, связанным с выращиванием растений, уходом за ними.

На учебно-опытническом участке школы организованы отделы овощных, плодово-ягодных; соотношение отделов определяется руководителем школы совместно с учителями биологии, может быть различным в зависимости от местоположения школы, избранного направления в работе, от количества учащихся, привлекаемых к работе.

Выбор культур для выращивания в тех или иных отделах учебно-опытнического участка школы определяется потребностями учебно-воспитательного процесса, природно-климатическими условиями, условиями школы и её возможностями в приобретении семян и посадочного материала.

В подсобном помещении хранится сельскохозяйственный инвентарь.

Вокруг участка создаётся деревянная изгородь.

Участок обеспечивается водой для полива растений.

Произведённая на участке продукция может быть использована для ор­ганизации питания учащихся вшкольнойстоловой.

7.Площадь учебно-опытного участка школы – 0,12 га.

На учебно-опытном участке организованы отделы:

• цветочно-декоративный;

• овощных культур;

• полевой;

• начальных классов;

• плодово-ягодный.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКАЯ РЕСПУБЛИКА

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 село Курджиново»

Общие требования безопасности:

К работе на учебно-опытном участке допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда. К работе на учебно-опытном участке допускаются учащиеся с 1-го класса.

В процессе работы учащихся на учебно-опытном участке обязательно наличие аптечки с необходимым набором медикаментов и перевязочных средств;

При получении учащимся травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение.

Опасные производственные факторы:

переноска тяжестей сверх допустимой нормы;

травмы при небрежном обращении с сельскохозяйственным инвентарем;

травмирование рук при очистке почвы от посторонних предметов и при прополке делянок;

заражение желудочно-кишечными болезнями при употреблении немытых овощей, ягод и фруктов

Требования безопасности перед началом работы:

Надеть одежду и обувь, соответствующую конкретным погодным условиям, не затрудняющую движений. В жаркие солнечные дни надеть светлый головной убор. При работе по прополке делянок надеть перчатки.

Проверить исправность и заточку сельскохозяйственного инвентаря.

Убедиться в наличии и укомплектованности медицинской аптечки.

Требования безопасности во время работы:

Соблюдать осторожность при работе с использованием сельскохозяйственного инвентаря, переносить его только в вертикальном положении заостренной частью вниз, не передавать его друг другу броском, не класть на землю заостренной частью вверх, не направлять заостренной частью на себя и на своих товарищей.

Не использовать сельскохозяйственный инвентарь, предназначенный для работы

Масса любого инструмента, используемого учащимися до 10 лет, не должна превышать 400-600 г. Ручки инвентаря должны быть округлыми, гладкими, без заусенцев и трещин, прочно прикрепленными, немного короче и на 2-3 см в диаметре меньше, чем для взрослых.

При переноске земли, воды, удобрений и пр. не превышать предельно допустимую норму переноски тяжестей для учащихся:

начальных классов – не более 3 кг;

14 лет – девушки – 6,0 кг, юноши – 6,0 кг;

15 лет – девушки – 6,8 кг; юноши – 8,2 кг;

16 лет – девушки – 8,0 кг; юноши – 12,0 кг;

17 лет – девушки – 9,0 кг; юноши – 16,4 кг;

Для предотвращения быстрого переутомления необходимо чередовать виды работа, а также через каждые 45 минут работы делать перерыв на 15 минут для активного отдыха.

Общая продолжительность ежедневной работы учащихся в период каникул не должна превышать: для учащихся 1-4 –х классов – 2 часа, для учащихся 5-7 –х классов – 3 часа, для учащихся 8-9-х классов – 4 часа, для учащихся 10-х классов – 6 часов. В свободное от учебы время продолжительность ежедневной работы учащихся уменьшается в два раза.

Очистку почвы от посторонних предметов (камней, осколков стекла, кусков металла и пр.) производить только с помощью лопат, граблей и другого инвентаря.

При прополке делянок во избежание заражения желудочно-кишечными болезнями не употреблять немытые корнеплоды, овощи, фрукты и ягоды.

Запрещается какая-либо работа учащихся с ядохимикатами, инсектицидами и гербицидами.

Требования безопасности в аварийных ситуациях:

При выходе из строя сельскохозяйственного инвентаря или его затупления прекратить работу и сообщить об этом учителю технологии.

При получении учащимся травмы сообщить об этом учителю (преподавателю), оказать первую помощь пострадавшему, сообщить администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

Требования безопасности по окончании работы:

Очистить и сдать на хранение сельскохозяйственный инвентарь.

По окончании работы на учебно-опытном участке тщательно вымыть руки с мылом.

С инструкцией ознакомлена __________Г.Н. Нечаева

Санитарно – гигиенические требования при работе на пришкольном участке

1.Зеленая изгородь вокруг пришкольного участка согласно санитарно – гигиеническим требованиям не должна включать в себя деревья и кустарники , имеющие колючие ветви, ядовитые или летающие семена, а также растения , имеющие плоды , вызывающие аллергические заболевания.

2. На территории участка должно быть место для сбора растительных и других

остатков компостной кучи, чтобы предотвратить размножение вредных насекомых, переносчиков инфекций .

Площадку для летнего класса , не следует покрывать асфальтом, так как при высокой температуре он выделяет токсические вещества.

4. На пришкольном участке должен находиться водопровод , умывальники, мыло , полотенце.

5 .На участке должна находиться аптечка с необходимым набором медикаментов и перевязочных средств.

6 На участке должен быть оборудован сарай для хранения рабочего инвентаря.

7. Нельзя допускать , чтобы учащиеся пользовались инвентарем, предназначенным для взрослых, поскольку он не соответствует их анатомо-физиологическим особенностям.

8. Полотно лопаты должно иметь закрученные края с режущей гранью толщиной 2 мм.

Ручки должны быть округленными, гладкими, без заусенцев, прочно прикрепленными .

Особой осторожности требует обращение с колющими и режущими инструментами тяпкой, граблями, секатором, сучкорезом.

Нельзя прятать инструмент в траву, посевы, кучи травы или сорняков.

Во время перерыва в работе – инструмент необходимо складывать в отведенном месте. Запрещается (даже на короткое время) класть грабли и вилы зубьями вверх.

Во время работы тяпкой нужно надевать жесткую обувь. Нельзя работать босиком, в босоножках и обуви, которая легко снимается.

Одежда должна рабочая, свободная, не стесняющая движения.

После 45 мин. работы обязательны перерывы – 10-15 мин.

15. При работе и отдыхе должна соблюдаться техника безопасности.

Материальное обеспечение работ на пришкольном участке

А/. Определение оборудования необходимого для работ:

Б. Потребность в посевном и посадочном материале:

Для посадки на пришкольном участке были приобретены семена сельхозкультур :

1/. Огурцы: «Родничок», «Декан», « Зозуля»

2/. Томаты: «Волгоградские - 302», «Новичок», «Факел»

3/. Перец: «Винни - Пух»

Посадочный материал был подготовлен самостоятельно.

В/. Норма и сроки высева семян:

20 апреля были высеяны семена томатов, перца в ящики.

15 мая были высажены в грунт семена огурцы

Г/. Число вегетативных поливов:

Садовый участок поливать раз в две недели. Сельскохозяйственные культуры поливать 2-3 раза в неделю.

План работы на учебно-опытном участке по отделам

Отдел «Полевые культуры»:

корнеплоды – столовая свекла, морковь;

клубнеплоды – тыква;

Отдел «Овощные культуры»:

В отделе выращивают овощные растения открытого грунта учащимися 5-9 классов это:

капустные – капуста ранняя и поздняя, краснокочанная;

плодовые – томат, перец, кабачки, огурцы;

корнеплодные – морковь, свекла, петрушка, редька;

луковые – лук репчатый, чеснок;

зеленые – салат, укроп, щавель;

Отдел «Плодово-ягодные культуры»:

Отдел плодово-ягодных культур включает: Фруктовый сад: Сад расположен за зданием школы в юго-восточной стороне школьного комплекса. В основном представлен плодовыми деревьями: вишни, яблони и грецкий орех. Ягодник: Включает кусты смородины и малины

Цветочно-декоративный отдел:

Данный отдел представлен разнообразными клумбами, расположенными по фасаду школы, по территории школьного двора и учебно-опытного участка.

Пополнили видовой состав многолетников: сортовые ирисы , пионы . Произвели посадку летников: астры., цинния ., георгины, гладиолус.

Цветы радуют глаз, поднимают настроение, украшают территорию школы. Наш школьный двор цветет 8 месяцев в году. Работая по озеленению территории школы и учебно-опытного участка, мы поставили перед собой задачу – превратить нашу школьную территорию в цветущий край.

Отдел лекарственных растений:

Отдел был заложен в 2011году и служит двум основным задачам: созданию коллекции лекарственных трав (аптекарский огород) и сбору лекарственного сырья при выращивании растений в экологически чистых территориях. В этом году отдел пополнился следующими растениями: подорожником, ромашкой аптечной, цикорием, крапивой двудомной и др.. Планируем посадить валерьяну, тысячелистник, медуницу, календулу. За отделом закреплен 6 класс.

В школе ведётся опытно- экспериментальная работа. «Выращивание малины на опытном участке», « Проращивание гороха, огурцов, фасоли»

Цель и задачи учебно-опытного участка

Цель: 

Привести внешний и содержательный вид учебно-опытного участка в соответствие предъявляемым требованиям нашей школы.

Задачи:

Обеспечить глубокими знаниями учащихся закономерностями растительных организмов с помощью опытов и наблюдений, проводимых на УОУ .

Давать учащимся возможность широко применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Способствовать у школьников развитие самостоятельности и инициативы;

Прививать любовь к родной природе, сельскому хозяйству, повышать интерес к науке;

Вести работу по внедрению новых сельскохозяйственных культур;

Формировать у учащихся понятия о рациональном использовании земель;

Развивать у воспитанников эстетический вкус;

Практиковать опытническую работу на УОУ;

Использовать возможности УОУ для учебно-воспитательных целей.

Агротехнический план работы на УОУ

Тематический план опытнической работы

Характеристика учебно-опытного участка

Площадь участка 0,12 га. Участок расположен в зоне южных черноземов. Почвообразующими породами являются тяжелосуглинистые и глинистые лессовидные наносы. Почва участка содержит среднемощные черноземы. По механическому составу они представляют собой глинистые почвы. Мощность гумусового горизонта 50см. Эти почвы имеют небольшой запас питательных веществ поэтому они требуют проведения полевых работ весной в сжатые сроки, соблюдения всех требований агротехники, возделываемых культур, а также внесения органических удобрений и средств защиты растений. Пришкольный учебно-опытный участок типичен по почвенному покрову для данной местности, имеет не совсем ровную поверхность. Участок требует хорошего ухода и обработки. Учебно-опытный участок состоит из делянок различной формы.

Данные об опытном участке

План – схема посадочных культур на учебно-опытном участке

З акладка опыта: «Выращивание малины на опытном участке»

Малина являясь одной из самых любимых и вкусных ягод обладает мощными полезными и целебными свойствами.

Малина обладает потогонным свойством. Способностью сбивать температуру малина обязана салициловой кислоте, которая содержится в ней в достаточно большом количестве. Малина очень полезна при малокровии и заболеваниях желудочно-кишечного тракта, при атеросклерозе, болезнях почек, гипертонии.

М алинав отличие от других ягод не утрачивает свои целебные свойства после термической обработки. Поэтому варенье из малины - это не только вкусное лакомства, но и лучшее средство от простудных заболеваний.

Малина — многолетний полукустарник. Корневая система у нее многолетняя, а стебли живут два года. Малина рано вступает в пору плодоношения и ежегодно дает урожаи. Уже на второй год после посадки получают небольшой сбор ягод. Весьма ценной особенностью малины является то, что созревание и сбор ее ягод начинается вслед за окончанием сбора земляники и продолжается почти целый месяц. Благодаря этому имеется возможность потреблять свежие ягоды малины именно в тот период, когда плодов других пород еще мало.

Предпосадочная подготовка почвы. У малины основная масса корней залегает в почве сравнительно неглубоко — до 40 см. Поэтому она хорошо удается на плодородных почвах, достаточно обеспеченных влагой. Малина также успешно растет в затененных местах. На бедных почвах и при недостатке влаги малина развивается неудовлетворительно, дает низкие урожаи, ягоды у нее сильно мельчают. Учитывая это, необходимо соответствующей предпосадочной подготовкой создать наиболее благоприятные почвенные условия для развития малины.

На приусадебных участках под посадку малины на глубоких почвах делают по длине рядов перевал полосами шириной 60—65 см и глубиной примерно около 40 см.. Под перекопку (на приусадебных участках) вносят удобрения-  навоз .

Удобрения нужно хорошо смешивать с землей, которой засыпают ямки. Но при посадке растений на их корни, как правило, набрасывают землю, не смешанную с удобрениями. Чтобы создать наиболее благоприятные условия для развития корневой системы малины, посадочные ямки следует засыпать землей из верхнего, наиболее питательного слоя почвы. На тех участках, где производилась глубокая предпосадочная обработка с предварительным внесением удобрений, ямки для посадки малины делают такого размера, чтобы в них свободно размещалась корневая система саженцев.

Посадка малины. В качестве посадочного материала малины берут однолетние корневые отпрыски, которые вырастают на корнях маточных растений из так называемых придаточных почек. Заготовляют их обычно осенью. 
Саженцы малины, используемые для посадки, должны иметь толщину у корневой шейки не менее 8— 10 мм и хорошо развитую мочковатую корневую систему длиной не менее 10—15 см.

Садят малину рядами, на расстоянии 125 см ряд от ряда и 50 см растение от растения в ряду. При таком размещении на одну сотую гектара требуется 160 саженцев. Малина начинает расти очень рано весной, поэтому посадку ее лучше всего производить осенью, в октябре, но не позже чем за 2— 3 недели до замерзания почвы. Для того, чтобы корни саженцев не подсыхали, их перед посадкой обмакивают в почвенную болтушку. В тех случаях, когда при перевозке или хранении саженцы немного подсохли, их корни перед посадкой нужно поставить в воду на 10—12 часов..

Ранней весной почву вокруг посаженных кустов в диаметре 60 см поливают навозом. В случае, если почва будет недостаточно влажная, производят поливку растений (по одному ведру воды на куст.

Работа учащихся на учебно- опытном участке.

Учащиеся 7-9 классов выращивают на цветниках декоративные растения, на учебно-опытном участке – сельскохозяйственные растения. Проводят опыты по влиянию освещения, полива, изучают различные сорта цветочных культур в соответствии с программой по естествознанию и сельскохозяйственному труду.

Графикпрохождения летней полевой практики на пришкольном участке учащихся

График летних работ

Отчёт

о работе на пришкольном учебно-опытном

участке МКОУ « Средняя общеобразовательная

школа №2 с. Курджиново» за 2015/2016 учебный год

Работа на пришкольном учебно-опытном участке преследовала следующие цели и задачи:

1. Воспитывать у учащихся потребность трудиться, уважение к людям труда, любовь и бережное отношение к природе, к земле, к результатом своего труда.

2. Формировать практические умения и навыки по выращиванию растений с применением ручного инвентаря.

. 3.Знакомить учащихся с научными основами сельскохозяйственного производства, формировать интерес к сельскохозяйственным профессиям.

4. Развивать познавательные и творческие способности учащихся в процессе наблюдений и опытнической работы, глубже проникать в тайны природы.

5. Использовать учебно-опытный участок как основной источник наглядных пособий и раздаточного материала для уроков биологии.

6. Превратить родную школу в цветущий сад.

Учебно-опытный участок имеет общую площадь 0,12 га.

0,07га занимают цветочно-декаротивный отдел,

0,05га занимают отделы: овощной, плодово-ягодный, цветочно-декоративный, полевых культур.

Овощной отдел: в весенний период проводились работы по подготовке почвы к высадке культур: проводились перекапывание почвы, закладка дренажа, так как почва на территории участка имеет избыточное увлажнение. Следующий этап- это высадка сельскохозяйственных культур: картофель, редис, лук, чеснок, укроп, петрушка, свёкла, огурцы, капуста, кабачки.

Полевой отдел: на учебно-опытном участке проводились следующие работы:

- весенний период: подготовка почвы рыхление, внесение удобрений и посадка семян - бобовых - фасоль, горох.

Плодово-ягодный отдел: на участке проводились

следующие работы:

- в весенний период была произведена очистка кустов

от сухих веток и пропалывание.

Цветочно-декоративный отдел: На нём проводились следующие виды работы:

- перекапывание почву, рыхление.

- высадка различных сортов декоративных растений, таких как гвоздика, астры, ирисы, тюльпан, гладиолусы, розы, панычи.

Результаты работы на учебно-опытном участке

Работа учащихся на пришкольном учебно-опытном участке имеет большое значение какдля процесса обучения в школе, так и для подготовки к серьёзной практической деятельности. Опытническую работу учащихся можно рассматривать как один из наиболее эффективных методов соединения обучения с трудом через самостоятельное практическое изучение, и творческое применение школьниками основ технологии практики сельского хозяйства.

Правильно поставленная опытническая работа вырабатывает у учащихся наблюдательность, добросовестное отношение к оценке фактов, умение самостоятельно проводить несложные исследования, творчески решать трудные вопросы. Выполнения разных операций имеет большое познавательное значение, так как в непосредственном общении с объектом труда и в процессе воздействия на него, ученик легче, и лучше познаёт научные основы технологии возделывания сельскохозяйственных культур.

Многие полезные навыки, которые можно использовать дома учащиеся приобретают на нашем учебно-опытном участке:

Правильно осуществлять посев семенами

Высаживать рассаду в грунт

Поливать растения и рыхлить почву

Вовремя и умело собирать семена

Собирать урожай и закладывать его на хранение.

Директор МКОУ «СОШ №2 с. Курджиново» - М.А. Маслова

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/162892-uchebno-opytnyj-uchastok