Повторение. Личные окончания глаголов.5 класс

Конспект урока по русскому языку в 5 классе

Тема: «Повторение. Личные окончания глаголов»

Цели:

-выявить знания учащихся о глаголе, умение выделять основу и окончание в слове;

-выработать навык определения окончаний по начальной форме глагола;

-выработать навык быстрого определения спряжений глаголов, особенно исключений, учить работе с тестами;

-развивать связную речь учащихся, умение давать полный ответ;

-прививать любовь к языку, желание добывать знания самостоятельно.

Ход урока:

I. Организация класса.

II. Проверка домашнего задания –упражнение 79.

-когда пишется Ь в глаголах на –тся и –ться?

-Работа с карточкой: (перепишите предложения, подчеркните глаголы в форме 3лица и неопределенной форме)

Чуть брезжи…ся. Ни один листок не колыше…ся. Надо скорей собира…ся на рыбную ловлю. Необходимо хорошо подготови…ся к походу. Неплохо бы захвати… с собой плащ-палатку: она может пригоди…ся в пути. Пригоди…ся в лесу и топорик. До туристской базы можно добра…ся и поездом, и теплоходом. Лучше все-таки отправи…ся на теплоходе: перед ужином удас…ся еще выкупа…ся.(карточка сдается учителю)

III. Работа по теме урока:

- сообщение темы и целей.

1.Беседа по повторению:

-как узнать, к какому спряжению относится глагол?

( надо поставить глагол в начальную форму и по окончанию определить спряжение)

-какие окончания у глаголов II спряжения?

(-ить, кроме Брить, Стелить)

-какие окончания у глаголов I спряжения?

(все остальные, кроме 11 глаголов. Давайте вспомним их:

Гнать, держать, смотреть и видеть,

Дышать, слышать, ненавидеть,

И обидеть, и вертеть, и зависеть, и терпеть-

Вы запомните, друзья, их на –Е спрягать нельзя!

2. чтение упражнения 82, стр.36 учебника Т.А.Ладыженской и др., работа с таблицей:

-проспрягайте глаголы вести, петь, говорить, молчать по образцам таблицы.

- назовите личные окончания глаголов первого спряжения;

(-ешь, -ет, -ем, -ете , -ут (-ют);

- назовите личные окончания глаголов второго спряжения.

(-ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят).

3. Тренировочные упражнения:

А) Упражнение 83.Списать, вставить –е- или –и-, выделить окончания. Объяснить смысл первой и второй пословиц:

Весною час упустишь – годом не наверста…шь. За двумя зайцами погон…шься - ни одного не пойма…шь. Не тот стрелок, кто стреляя…т, а тот, кто попада…т. кто робе…т, того бьют. Солдатское братство рожда…тся в бою. Труд все побежда…т. на обмане далеко не уед…шь. Чего в других не люб…шь, того и сам не делай. Золотые руки на серебро не куп…шь.

Раскройте смысл пословиц. (Дети называют пословицу и дают свое толкование)

В первой пословице говорится о труде на полях и огородах: не посеешь вовремя, не получишь урожая. Во второй пословице говорится о том, что нужно сделать одно дело, а потом браться за второе, иначе не сделаешь ни одного.

Б)Работа с карточкой . Учитель раздает карточки, и дети выполняют задание самостоятельно. Затем поворачиваются к соседу по парте и проверяют друг у друга. После этого по цепочке читают вслух, проговаривая каждую букву.

Карточка:

Если встан…шь на заре – крыши в сером серебре. Если выйд…шь поутру - галки стынут на ветру. Разгуля…тся денек, в полдень сяд…шь на пенек. Смотр…шь – на припеке прыгают сороки. А в обед совсем теплынь – пахн…т горькая полынь. С поля тян…т мятой и травой примятой. Притрон…шься, поглядишь – как нежны доверчивые первенцы весны! Как раздвин…шь кусты да как глян…шь, даже оторопь сразу возьмет: все красиво!

(Е,Благина)

(физминутка)

В)Работа с тестом.

Тест на доске (на экране):

А1. Какое утверждение ошибочно?

Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопрос «что делать?».

2) Глаголы могут стоять в настоящем, прошедшем и будущем времени.

В предложении глагол чаще всего играет роль сказуемого.

Глаголы в прошедшем времени изменяются по родам и числам.

А2.Какой глагол относится ко второму спряжению?

1) жить

2) копать

3) плести

4) пилить

А3. В каком ряду в обоих словах пишется и?

Замеча…м, клее…м

Кол…м, украс…м

Он догон…т, он сел…тся

Она танцу…т, он слыш…т

А4. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

Они держат…ся, стираеш…

Обращат…ся, умоеш…ся

Имеет…ся, находиш…ся

Печеш…, смеркает…ся

IV.Закрепление материала.

На доске (или спроецирован) отрывок из стихотворения Н.Некрасова «Перед дождем». Найти глаголы с безударными личными окончаниями, записать их в форме 2-го лица единственного и множественного числа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163084-povtorenie-lichnye-okonchanija-glagolov5-klas