Рабочая программа по внеурочной деятельности, 5 класс

П

Утверждаю

Директор _________Т.В. Иванова

«___»______________2015 г.

Педагогическим советом

Протокол № ___________

от «___»__________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности – клубный час

«Я, ты, он, она – вместе дружная семья»

для 5 классов

на 2014-2015 учебный год

Составители:

Мордвина Наталья Петровна

учитель высшей квалификационной категории,

почетный работник общего образования РФ

Новолодская Светлана Владимировна

учитель высшей квалификационной категории,

отличник образования РС (Якутии)

Павлухина Елена Александровна

учитель первой квалификационной категории

Трифанюк Валентина Ивановна

учитель высшей квалификационной категории,

почетный работник общего образования РФ

Новокузнецк

2014

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка -----------------------------------------------------------3

Учебно-тематический план ----------------------------------------------------- 7

Содержание курса ----------------------------------------------------------------- 13

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение--------- 17

Литература -------------------------------------------------------------------------- 19

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Я, ты, он, она - вместе дружная семья», «Час клубного общения», осуществляет деятельностный подход к организации психолого-педагогических условий внутри школы. Основная цель занятий - обеспечение наиболее благоприятных условий для гармоничного развития, самореализации и социализации каждого ребенка. Основные принципы полностью согласуются с базовыми принципами современного педагогического процесса: принципом развития личности за счет ее собственной активности, ориентация на субъект - субъективное взаимодействие, принципов непрерывности, открытости, гуманизации, индивидуализации.    Программа приносит, значительные результаты, в плане социализации и благополучия каждого ребенка. Формирует у детей социальные навыки поведения, уверенность в себе, понимание своих и чужих чувств, желаний и мнений.

План работы включает в себя все виды деятельности, интегрированное взаимодействие учителей и родителей, использование запланированного, ситуативного и косвенного методов общения с детьми.

Воспитательная программа  содержит мероприятия, нацеленные на формирование основных социальных, морально-этических, здорово-сберегающих, трудовых компетенций. Кроме того в программу включены вопросы правового воспитания, темы гражданственности.

Паспорт рабочей программы

Учебно-тематический план

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Расскажи мне о себе

«Знание, и только знание, делает человека свободным», — так писал Д.И. Писарев. М. Горький говорил: «Нет силы более могучей, чем знание: человек, вооруженный знанием, — непобедим». Вечер знакомств, знакомств с необычными, особенными классами, в которых ребята получают знания, столь необходимые им в жизни.

Я, ты, он, она – все мы лицеисты

Л – это любовь! Любовь к жизни, к знаниям, к наукам!

И – это интеллект!

Ц – целеустремлённость в жизни!

Е – ещё уважение к старшим, отцу, матери, учителям!

И – и опять вернулись к И. И – это интерес ко всему новому, интеллигентность.

С – стремление быть первым, старательным быть.

Т – это талант!

Мы – лицеисты Лицея №76.

День мамы

В России День матери отмечается в четвертое воскресенье ноября с 1998 г. на основании Указа Президента РФ  Б.Н. Ельцина. В этот день по традиции поздравляют женщин, добившихся успехов в воспитании детей, многодетных мам и матерей-одиночек. Матери…Их миллионы, и каждая несёт в своём сердце подвиг – свою материнскую любовь. Женщины всех национальностей, говорящие на всех языках… Всех их объединяет любовь к детям. Любовь матери к детям безгранична, бескорыстна, полна самоотверженности. Мать всегда помнит о своём ребёнке, где бы он ни находился. А материнство на Руси всегда было равносильно святости. Любовь ребенка к маме. Благодарность за понимание, за ласку и доброту мамы. «Самое прекрасное слово на Земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют.

У мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не останется равнодушным. И сколько бы ни было тебе лет, тебе всегда нужна мать, её ласка, её взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь».

Культура поведения

Человек с самого своего рождения живет среди людей. Среди них делает свои первые шаги и говорит первые слова, развивается и раскрывает свои способности. Только человеческий социум может стать основой для развития личности, для развития “я” каждого человека. И таким социумом может стать не только крупное объединение людей, но и малая группа – школьный класс. Что такое класс? Класс - объединение людей, где “я” каждого превращается в общее “мы”. И нужно чтобы каждое отдельное “я” чувствовало себя в этом большом “мы” комфортно. И чтобы “я” каждого не подавляло “я” своего соседа. Для этого необходимо существование определенных правил поведения, которые дали бы возможность каждому “я” полноценно развиваться. 

Блокада Ленинграда

Блокада Ленинграда – наиболее трагический период в истории города Блокада Ленинграда — военная блокада немецкими, финскими и испанскими войсками во время Великой Отечественной войны Ленинграда (ныне Санкт-Петербург). Длилась с 8 сентября 1941 по 27 января 1944 (блокадное кольцо было прорвано 18 января 1943 года) — 872 дня.В течение сентября, октября и ноября на город было совершено около 100 налетов и сброшено 64930 зажигательных и 3055 фугасных бомб. Всего же за время блокады на Ленинград было сброшено 102520 зажигательных и 4653 фугасные бомбы. Число жертв голода стремительно росло − каждый день умирали более 4000 человек.

Детская рука, теряющая силы от голода, писала неровно, скупо. Хрупкая душа, пораженная невыносимыми страданиями, была уже не способна на живые эмоции. Таня просто фиксировала реальные факты своего бытия - трагические «визиты смерти» в родной дом. И когда читаешь это, цепенеешь: «28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.30 ночи.1941 года».«Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.».«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня. 1942 год». «Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год».«Мама – 13 марта в 7 часов 30 минут утра. 1942»«Умерли все». «Осталась одна Таня». 

22 ноября на лед Ладожского озера вышла первая автоколонна грузовых автомашин ГАЗ-АА. Ледовая дорога, которая стала именоваться Военно-автомобильной дорогой № 101 (ВАД-101), начала действовать 26 ноября 1941 года. В январе 1943 года войска Ленинградского и Волховского фронтов получили приказ – прорвать блокаду! 18 января 1943 года состоялась встреча воинов двух фронтов ленинградского и  волховского  у станции Подгорной.  Вражеское кольцо блокады было прорвано.

Вклад г. Новокузнецка в Победу в ВОВ

Главной задачей партии и комсомола г. Сталинска стала помощь в обоpоне стpаны. Только за пеpвый месяц войны в гоpодской комитет паpтии, комитет комсомола, в гоpвоенкомат поступило свыше 10 тысяч заявлений от добpовольцев. Так, пpи фоpмиpовании Сибиpской добpовольческой дивизии от тpудящихся нашего гоpода с пpосьбой о добpовольном зачислении было подано свыше 5 тыс. заявлений. В годы войны были пpизваны в аpмию 64 тысячи новокузнечан, добpовольно ушли на фpонт две тысячи коммунистов, шесть тысяч комсомольцев. Вместе с мобилизацией в гоpоде началась пеpестpойка жизни на военный лад. Тыловая pабота имела огpомное значение. Здесь фоpмиpовались и обучались боевые pезеpвы Кpасной Аpмии, велась титаническая pабота по беспеpебойному снабжению фpонта оpужением и пpодовольствием. С пеpвых же дней войны коллектив Кузнецкого комбината pазвеpнул гpомную pаботу по пеpестpойке агpегатов на выпуск металла для нужд фpонта. За 4 месяца было освоено пpоизводство бpоневой стали в большегpузных маpтеновских печах, pазpаботана технология пpоката бpоневого металла. Из кузнецкого металла было изготовлено 50 тыс. тяжелых танков,45 тыс. самолетов, 100 млн. снаpядов - почти половина всей военной пpодукции стpаны. За тpудовой вклад во вpемя войны, КМК был нагpажден оpденом Ленина /1943/, Тpудового Кpасного Знамени /1945/, Кутузова I степени /1945/.

В годы войны пеpед шахтеpами Кузбасса стояла сложная и ответственная задача – компенсиpовать вpеменную потеpю Донбасса, и, изо дня в день, из месяца в месяц, наpащивать добычу угля для беспеpебойного снабжения пpомышленности и тpанспоpта топливом и сыpьем. За это вpемя добыча угля в Сталинске увеличилась с 1544,3 тыс. тонн до 2117,1 тыс. тонн или в 1,4 pаза, а добыча коксующихся углей в 16 pаз. наибольший вклад внесли коллективы шахт им. Оpджоникидзе, им. Димитpова, "Байдаевская", "Редаково".

Воины - новокузнечане бились с вpагом на всех фpонтах. Именно в Сталинске были сфоpмиpованы стpелковые полки 1251-й, 835-й, 674-й, пpославленные сибиpские дивизии 376-я, 237-я, 22-я, дислоциpовалось Виленское пехотное училище. Многие кузнечане нагpаждены оpденами и медалями, более 50-и чел. удостоены высокого звания Геpоя Советского Союза, один из них Геpой Российской Федеpации – Соснов Сеpгей Алексеевич. Нагpада была вpучена спустя много лет, в 1996 г. За годы войны погибло более 15 тысяч новокузнечан. Сталинск внес огромный вклад в победу над фашистской Германией.

А ну-ка девочки.

Очень просто – женские улыбки

Согревают всё своим теплом.

А 8 Марта без ошибки

Стал Международным женским днём.

Конкурсы: «Самые обаятельные и привлекательные», «Ловкие руки – доброе сердце», «Самые внимательные и грамотные», «Самые артистичные», «Сказочный», «Золушка», «Юная художница», «Утренняя звезда»

Великие битвы ВОВ

22 июня 1941 в 4 часа утра началась Великая Отечественная война. Немцы нарушили пакт о ненападении. ---Основные сражения Великой Отечественной войны - Смоленское сражение, битва под Москвой, сражения на Северном Кавказе, Сталинградская битва, сражение на Курской дуге, сражения под Ленинградом и Новгородом, боевые действия на Украине, Белоруссии, в Прибалтике, во Франции, Бельгии, Польше, битва за взятие Берлина.

После Сталинградской битвы Советская Армия не проиграла ни одного сражения, перейдя в наступление по всему фронту.

Последняя попытка немцев одержать победу – сражение на Курской дуге (5июля-23 августа 1943 года)- выступе фронта в районе Курска, образовавшимся в результате наступления советских войск. Закончилось сражение, по большому счету, вничью. Но советская промышленность мгновенно восполнила потери. После этого началось сплошное наступление советской армии.

Битва за Москву, Сталинградская битва и сражение на Курской дуге - это великие сражения Великой Отечественной войны, так как они смогли переломить ход войны в пользу СССР. Эти победы подняли дух советских воинов и доказали всем, что не все еще потеряно в этой страшной войне. 5 августа 1943 года были освобождены Орел и Белгород, 23 августа - Харьков, 6 ноября - Киев. 27 января 1944 года была снята блокада Ленинграда, 10 апреля была освобождена Одесса, 9 мая - Севастополь.

Помним! Гордимся!

День Победы. 70-я годовщина Великой Отечественной Войны

Война всегда начинается внезапно, хотя спустя поколение для историков она покажется неизбежной. В 1941 году началась самая страшная, самая близкая, самая дорогая — Великая Отечественная война. Говорят, без огромных потерь нацистов было не остановить…В Берлинской операции, в 1945 году, были задействованы свыше 2,5 миллионов солдат и офицеров, 6250 танков и самоходных орудий, 7500 самолетов. Потери оказались огромными: по официальным данным, за сутки Красная Армия теряла более 15 тысяч солдат и офицеров. Всего советские войска в Берлинской операции потеряли 352 тысячи человек, в том числе 78 тысяч человек погибшими.

В ходе операции широко использовались танки в городе. В подобных условиях они не могли применить широкий маневр и становились удобной мишенью для противотанковых средств немцев. Это также привело к высоким потерям: за две недели боев Красная Армия потеряла треть участвовавших в Берлинской операции танков и САУ, что составило 1997 единиц. Также было потеряно 2108 орудий и минометов и 917 боевых самолетов. В результате советские войска полностью разгромили 70 пехотных, 12 танковых и 11 моторизированных дивизий противника, взяли в плен около 480 тысяч человек.9 мая 1945 года на Центральный аэродром имени Фрунзе приземлился самолет «Ли-2» с экипажем А. И. Семенкова, доставивший в Москву акт о капитуляции фашистской Германии. А 24 июня на Красной площади состоялся Парад Победы. Командовал парадом Рокоссовский, принимал парад — Жуков. На параде торжественным маршем прошли сводные полки фронтов в таком порядке: Карельского, Ленинградского, 1-го Прибалтийского, 3-го, 2-го и 1-го Белорусских, 1-го, 4-го, 2-го и 3-го Украинских, сводный полк Военно-Морского Флота. В составе полка 1-го Белорусского фронта особой колонной прошли представители Войска Польского. Впереди сводных полков фронтов шли командующие фронтами и армиями, Герои Советского Союза несли знамена прославленных частей и соединений. Парад завершился маршем 200 знаменосцев, бросавших знамена побежденных немецких войск на помост у подножия Мавзолея.

День Победы Советского Союза над фашистской Германией в Великой Отечественной войне был и остается одним из самых почитаемых праздников в странах бывшего Советского Союза.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

4.2 Технические средства обучения (ТСО)

Для проведения внеурочной деятельности в Лицее оборудован актовый зал в соответствии со всеми предъявляемыми требованиям (санитарно-эпидемиологические нормы, правила пожарной безопасности, техника безопасности). Для демонстрации презентаций имеется мультимедийный компьютер и мультимедиапроектор.

Электронные образовательные ресурсы ЭОР

1.www.issl.dnttm.ru - сайт журнала «Исследовательская работа школьника»

2.www.researcher.ru/UTM/a_371pig.html - Интернет-портал «Исследовательская деятельность школьников»

3.www.georgehart.com.

4.www.belyaevsan.wordpress.com.

УРОВНИ УСВОЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

Первый уровень результатов – учащиеся должны знать прошлое и настоящее многонационального народа России, знать о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп. 

Для достижения данного уровня результатов необходимо: 

сформировать позитивное отношение учащихся к историческим и этическим занятиям, нормам взаимоотношения с окружающими. 

Второй уровень результатов - получение учащимися опыта переживания и позитивного отношения к гуманистическим, демократическим и традиционным ценностям многонационального российского общества.

.

Для достижения данного уровня результатов необходимо:

воспитать взаимоотношения учащихся на уровне класса, в котором каждый ребенок получает практическое подтверждение приобретенных знаний и начинает их ценить;

учащиеся должны получить опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

Третий уровень результатов - получение учащимися опыта самостоятельной общественной деятельности, ощущение себя гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. 

Для его достижения необходимо:

сформировать навык взаимодействия учащихся с представителями различных социальных субъектов, в том числе за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:

на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;

на третьем уровне создаются необходимые условия для участия детей в нравственно ориентированной социально значимой деятельности.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постоянным.

В результате реализации программы могут быть достигнуты следующие воспитательные результаты:

знание и принятие гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

знание и принятие моральных норм и правил нравственного поведения;

знание традиций своей семьи, образовательного учреждения бережное отношение к ним;

нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

способность анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей и исторические события;

уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим.

ЛИТЕРАТУРА

Литература для учителя

Асмолов, А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действий к мысли. Система заданий [Текст] : пособие для учителя \ [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.] ; под ред. А.Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2010. – 159 с.

Поливанова, К.Н. Проектная деятельность школьников : пособие для учителя \ К.Н. Поливанова. – М. : Просвещение, 2008. – 192 с.

Криволапова, Н.А. Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы [Текст] \ Н.А. Криволапова. М. : Просвещение, 2012. 47с. 5

Организация проектной деятельности в школе : система работы \ авт.-сост. С.Г. Щербакова и др. – Волгоград : Учитель, 2009. – 189 с.

Каменский, А.М., Смирнова З.Ю. Внеурочные технологии как альтернативные формы образования (практическое пособие) – М. : Сентябрь, 2006. – 176с.

Савенков, А.И. Учим детей выдвигать гипотезы и задавать вопросы [Текст] \ А.И. Савенков \\ Одаренный ребенок. 2003. – №2.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163510-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos