Развитие зрительно-моторной координации

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Машенька" муниципального образования город Ноябрьск

ул. Высоцкого, 7а, г. Ноябрьск, 629803 тел.: 34-67-37 / 34-57-70Email: mdou_mashenka@mail.ru

ОКПО 47198914, ОГРН 1028900707043, ИНН 8905024877 / КПП 890501001

Развитие

зрительно-моторной координации

Подготовила :

Педагог-психолог

Гофман В.Н.

Важным критерием для опреде­ления готовности ребенка к школе является зрительно-моторная координация, т. е. способность воплотить в рисунке зрительный образ. Конечно, полнос­тью это удается лишь художникам, у ребенка же далеко не сразу получается «координация руки и глаза». Малыш может захотеть нарисо­вать «грибок», а получится в результате «сол­нышко». Однако с 4—4,5 лет ребенок уже в со­стоянии нарисовать человека, причем не только «ручки, ножки, огуречик», но и элементы одежды, например пуговицы. Он может срисовать круг, квадрат и треугольник.

Нарушение зрительно-моторной координа­ции далеко не редкость среди нынешних первоклассников. Недаром учителя жалуются на плохой почерк учеников. Причиной этого мо­гут быть проблемы «тонкой» (мелкой) моторики, когда ребенку не удается выполнять «тонкие», мелкие движения пальцами. Обратите внимание, хорошо ли удается ребенку зашнуровывать ботинки, нанизывать бусы, застеги­вать пуговицы. Причиной таких нарушений могут быть микротравмы соответствующих участков головного мозга, возникшие при ро­дах или как осложнения после болезни. В этом случае упражнения для тренировки тонкой моторики просто необходимы. Но и остальным детям они полезны.

К этим упражнениям относятся: мелкая мозаика;

плетение макраме и просто плетение коси­чек из шнурков;

выгибание из проволоки различных фигур; вязание крючком и на спицах; оригами;

шнурование собственных ботинок или спе­циального «тренажера», который делается из листа картона при помощи дырокола;

застегивание пуговиц, крючков и т. п.;

манипуляции с пластилином, глиной, тес­том.

Детям любого возраста (да и взрослым) нра­вится игра «Мешочек».

Сшейте или подберите симпатичный мешочек из мягкой ткани, проденьте в горловину затягива­ющийся шнурок и положите внутрь десятка пол­тора мелких игрушек или вещичек. Затем предло­жите ребенку сунуть руку в мешочек, взять один предмет и на ощупь определить, что это такое.

Играть можно вдвоем и группой.

Для развития зрительно-моторной коорди­нации используют штриховку контура;

Рисование по опорным точкам;

Дорисовывание изображений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163513-razvitie-zritelno-motornoj-koordinacii