Урок русского языка в 7 классе по теме «Деловое письмо. Почтовые отправления»

№

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I

Организационный момент.

Психологический настрой.

Цель: создать доброжелательную атмосферу в классе, настроить учеников на урок.

Приветствие учителя, проверка готовности учащихся к уроку, определение отсутствующих, организация внимания учащихся

Приветствие учителя: « Перед вами на столах лежат цветные смайлики. Посмотрите на них внимательно и выберите тот, который соответствует вашему эмоциональному настроению именно сейчас. Улыбающийся – вы полны энергии, готовы активно работать. Удивлённый – вы спокойны. Угрюмый – вы испытываете чувство тревоги, беспокойства».

Слушают учителя, выполняют его инструкцию.

II

Актуализация знаний.

Цель: Организовать актуализацию знаний учащихся, достаточных для повторения и систематизации имеющиеся умений и навыков, необходимых для усвоения материала.

Вводная беседа.

- Сегодня у нас интересная тема урока. Такие уроки у нас будут один раз в месяц, они очень важны.

- Запишите в тетрадях число, месяц, день недели.

Слушают учителя, записывают в тетрадях число.

III

Целеполагание, планирование деятельности на уроке.

Цель: определить тему и цели урока.

Методы: словесные, наглядно- практические, элементы проблемного изучения.

- Чтобы определить тему нашего урока, нам с вами нужно выполнить кое-какую предварительную работу.

1. Словарно – орфографическая работа.

_ Познакомимся с новым для вас словом ТЕЛЕГРАММА.

ТЕЛЕ – далеко, вдаль (греч.)

- Запишите варианты переноса этого слова.

- Подумайте и назовите другие слова в которых есть элемент –ТЕЛЕ –

- Придумайте и запишите предложение со словом, с которым мы с вами познакомились.

2. Орфографический диктант:

Здравствуй, до свидания, до встречи, привет, успех, спасибо, извините, конверт, здоровье, настроение, телеграмма, поздравление, праздник.

- Посмотрите внимательно на слова, которые мы записали. Определите тему, к которой они относятся.

Слушают учителя.

Один ученик записывает слово на доске, остальные пишут в тетрадях.

Телеграмма-4 гл., 4 сл.. Те-ле-грам-ма, теле-грам-ма и т.д.

Называют слова: телевизор, телефон, телевидение.

Записывают предложения. Затем 2-3 ученика зачитывают свои предложения.

Один ученик работает на доске.

Проверка коллективная.

Высказывают свои предположения (Письмо)

IV

Освоение нового материала.

Цель: Создание условий для изучения нового материала.

Коррекционно- развивающая цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

коррекция мыслительных операций анализа и синтеза, умение извлекать информацию через выявление особенностей объектов, обобщать и делать выводы на основе анализа.

Методы:

Объяснение, наблюдение, демонстрация, проблемное обучение, самостоятельная работа учащихся.

Методы стимулирования: похвала.

Работа по теме урока.

- Я не случайно подобрала эти слова для орфографического диктанта.

Какой праздник мы будем очень скоро праздновать? (новый 2016 г)

- Новый год – особый праздник, который все ждут. А что делают воспитанные люди перед праздником?

(поздравляют родных, друзей)

- А вы готовитесь к празднику? Наверное учите песни, стихи, готовите спектакль? Может кто-то из вас сможет сейчас нам прочитать несколько строчек?

- Подумайте, каким образом вы сможете накануне праздника поздравить своих друзей и родных?

- Посмотрите на таблицу №1 и подумайте, каким видом связи вы можете воспользоваться, учитывая, что «больших» денег у вас нет.

Таблица №1.

- Решено. Мы отправим вашим друзьям открытки. Открытки у нас с вами имеются. Ими займемся позже, а сейчас сделаем паузу в работе.

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Ребята читают стихи.

Думают, рассуждают

(открытка, письмо, телефон).

Рассматривают таблицу , сравнивают, анализируют.

Сравнивают цены, рассуждают, что дешевле.

V

Физкультминутка

Цель: здоровьесбережение учащихся.

- А теперь, ребята, отдохнём.

Повторяйте за мной:

Елочки зеленые на ветру качаются,

На ветру качаются, низко наклоняются.

Сколько елочек зеленых, столько сделайте наклонов.

Приседайте столько раз, сколько бабочек у нас.

Сколько беленьких кружков,

столько сделайте прыжков.

 -Ребята, посчитайте, сколько имён прилагательных мы произнесли?

Делают упражнения, повторяя за учителем.

VI

Практическая работа

Цель: научить работать учащихся по алгоритму, организовать самостоятельную работу учащихся,

организовать самопроверку самостоятельной работы,

организовать ситуацию успеха по результатам выполнения самостоятельной работы.

- Мы продолжаем. Ребята, помните, что открытка – это коротенькое послание. Но основные части такие же, как и в письме. А письма вы писать умеете. Давайте вспомним основные части письма, а, значит, и открытки.

3. Работа с таблицей № 2 (на доске)

(напротив каждого пункта таблицы ребята по очереди делают записи)

4. Написание открыток.

-Подумайте, кого вы будете поздравлять, что напишите и аккуратно запишите текст на открытке.

- А теперь представьте, что вы забыли поздравить своих любимых людей, а до праздника остался один день. Как вы поступите?

5. Рассматривание бланка телеграммы.

Учитель объясняет, как правильно заполнить бланк телеграммы.

- Подсчитайте, сколько каждому из вас придется заплатить за свою телеграмму.

- До праздника осталось несколько часов. А вы не поздравили любимую бабушку. Что делать?

6. Работа с таблицей № 3

1

минута

Билайн:

(свой регион)-45 коп.

(Привол. окр)- 2.95 руб.

(ост. Россия) – 4.95 руб.

МТС:

(по России) – 2.50 руб.

Мегафон:

(местный) – 1.60 руб.

(межгород) – 2.90 руб.