Конспект родительского собрания для родителей детей средней группы по теме: «Волшебный мир книги»

Конспект родительского собрания для родителей детей средней группы по теме: «Волшебный мир книги»

Автор воспитатель средней группы МДОБУ центра развития ребенка –детского сада № 63 Сердюкова Елена Александровна

Место проведения: групповое помещение

Цель: подведение родителей к выводу о том, что чтение детям книг играет огромную роль для их всестороннего развития.

Задачи: расширять представления родителей о роли книги в воспитании ребенка; стимулировать самообразование родителей; прививать навыки читательской культуры; воспитывать бережное отношение к книге.

Участники: воспитатель, родители, дети, библиотекарь.

Ход собрания:

Воспитатель:Добрый вечер уважаемые родители! Мы очень рады видеть Вас на нашем родительском собрании. Спасибо, что нашли время и пришли к нам.

Воспитатель: Наше время - время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим М. Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный мир человечества.

«Я, вероятно, не сумею передать достаточно ярко, убедительно, как было велико мое изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга как бы открывает передо мною окно в новый неведомый мир» (М Горький). Эти слова писателя точно отражают желание всех взрослых подобрать для детей такие книги, которые ответили бы на все их «почему».

«Прозорливые родители всегда стремятся к тому, чтобы дети имели собственные книги, и чтобы таких книг было много. Они читают малышам вслух, а те сосредоточенно слушают... Однако такая картинка из жизни несколько идеализирована. Сегодня многим детям вообще никто ничего не читает, некоторым от случая к случаю читают что-нибудь по вечерам или в выходные. А без помощи взрослых ребенку не войти в прекрасный мир книги.

Дети, получившие "книжную прививку" в раннем детстве, несравненно лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать, сосредотачиваться на определенном занятии, хорошо говорить» (Ж Я. Зеленцова).

Воспитатель: Тема нашей встречи - «Волшебный мир книги». Сегодня нам предстоит ответить на главный вопрос: Какое место в семейном воспитании 4-5-летнего ребенка принадлежит книге?

Обозначение проблемы.

Воспитатель: Сегодня символ обсуждаемой темы - детская книга . Встаньте от книги на такое расстояние, которое продемонстрирует вашу близость или отдаленность по отношению к теме встречи. А затем одной фразой объясните выбранное вами расстояние (Родители выполняют здание).

Воспитатель: Чтобы нам сегодня было легче общаться друг с другом и решать поставленные задачи, давайте проведем небольшую разминку. –

Литературная викторина для родителей. Взрослым – продолжить стихотворение, назвать автора.

(Каждый родитель по очереди говорит по две строки, кто забыл следующую строку -передает эстафету следующему).

(Каждый родитель по очереди говорит по две строки, кто забыл следующую строку -передает эстафету следующему).

Начало дискуссии «Роль книги в семейном воспитании»

Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас принять участие в дискуссии на тему: «Роль книги в семейном воспитании». Существуют два противоположных взгляда на воспитательную роль книги: одни родители считают, что книга - средство развлечения и забава; другие - что это полезное занятие для всестороннего воспитания ребенка.Обоснуйте свою точку зрения:

Какова роль книги в семейном воспитании. (Мнения родителей.)

Всегда ли стремление взрослых купить ребенку как можно

больше книг приводит к положительным воспитательным результатам? Так ли безопасен культ книги? (Мнения родителей.)

Выступление библиотекаря

Воспитатель: А у нас сегодня в гостях библиотекарь детской библиотеки Евстифеева Инна Юрьевна

Рекомендации по комплектованию детской библиотечки. Библиотекарь обращает внимание родителей на содержание подготовленной к встрече книжной выставки (научно-популярные книги для детей, классическая литература, книги о природе, людях труда, сборники сказок, загадок, былины и др.). Обращается внимание на то, что детей необходимо знакомить с произведениями детской литературы разных жанров (стихотворения, сказки, рассказы, малые фольклорные формы).

В содержании произведений должны раскрываться все сферы окружающего ребенка мира: «Я сам» - о детях, их эмоциях, чувствах; «Нерукотворный мир» - о природе; «Рукотворный мир - о предметах, созданных руками человека; «Мир людей и человеческих отношений».

Рекомендации по обучению детей.

Библиотекарь рассказывает о том, что собой представляет - книга, формулирует основные требования - как с ней необходимо обращаться детям и как этому нужно учить.

Продолжение дискуссии.

Воспитатель обращается к родителям, просит желающих рассказать, как они поступают, если ребенок отказывается слушать. Родители высказываются, делятся опытом. Далее родители выступают по следующим вопросам:

Книга в нашей семье

Отношение детей к книге

Воспитатель:Дорогие родители, мною было проведено небольшое микроисследование с детьми и их любимых книгах и героях, и сейчас мы с вами об этом побеседуем (сначала воспитатель задает вопросы детям в группе заранее, а затем их родителям и сравниваем результаты)

Вопросы детям:

1. Какие книги ты любишь слушать?

2. Какая твоя любимая сказка? Почему?

3. Кто твои любимые книжные герои?

4. На кого ты хочешь быть похож(а) из книжных героев?

5. Кто тебе читает книги?

Вопросы родителям:

1. Какие книги любит слушать ваш ребёнок?

2. Какая любимая сказка вашего ребёнка? Почему?

3. Любимые книжные герои вашего ребёнка?

4. Как вы думаете на кого хочет быть похож ваш ребёнок из книжных героев?

5. Кто чаще всего читает ребёнку книги в семье?

Заключительный этап собрания. Принятие решения.

Решение родительского собрания:

1. Формировать эмоциональную отзывчивость и интерес к книге не только в детском саду, а также дома в кругу семьи. Больше времени уделять семейному чтению.

2. Рассказать детям о детской библиотеке, посетить библиотеку, рассмотреть выставки книг и журналов, записаться в библиотеку.

3. Читать детям как можно больше книг, так как они играют огромную роль для их всестороннего развития.

4. Выписать детский журнал.

5. Регулярно разучивать с детьми стихотворения.

6. Познакомить ребёнка с историей создания книги.

Воспитатель: В заключение мне бы хотелось сказать, что следует сделать вывод о важности интереса ребенка к детской книге, приобщать его к миру литературы, зарождать привычки самостоятельно общаться с книгой.

(Родителям предлагаются памятки: «Как обращается с книгой Ваш ребенок?», «Если Вы решили купить ребенку новую книгу»).

Спасибо, за ваше внимание и понимание, надеемся на вашу помощь в развитии наших детей! Всего хорошего!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164186-konspekt-roditelskogo-sobranija-dlja-roditele