- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок -игра «Что за прелесть эти сказки!»
Урок-обобщение « Что за прелесть эти сказки!..» ( интеллектуальная игра)
Русские песни, предания, пословицы… наконец,
русские сказки – память нашего давно минувшего,
хранилище русской мудрости. Н.А.Некрасов.
Цели: 1.Обобщение и систематизация изученного материала о сказках;
2. Расширение кругозора детей;
3. Развитие интереса к книге, к устному народному творчеству.
Оборудование: Плакаты с высказываниями : «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» А.С.Пушкин. « Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.» (пословица) Призы, презентация к игре, специальные счёты, ребус для второго тура.
Вступление. Вряд ли найдётся человек, который в своей жизни не слышал ни одной сказки. Со сказкой человек встречается ещё в колыбели. Нос колыбелью ребёнок расстаётся довольно быстро, а сказки сопровождают его всю жизнь.
Что же такое сказка? Сказка – рассказ о самых невероятных, фантастических событиях, но имеющих глубокий поучительный жизненный смысл.
Пушкин незнание русских сказок расценивал как недостаток своего воспитания: « Слушаю сказки и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» - пишет он в одном из писем. ( « поэма » –здесь употребляется в переносном значении о чём-нибудь возвышенном, прекрасном)
Бытует мнение, что чтение сказок – это пустое времяпровождение. Согласны ли вы с этим утверждением?
« Государи мои, люди русские! Какая бы тень ни набежала на вашу жизнь,- посетит ли вас тревоги о судьбе России, придут ли к вам « мысли чёрные» о вашей личной судьбе, или просо жизнь покажется « несносной раной»,- вспомните о русской сказке и прислушайтесь к её тихому, древнему, мудрому голосу». И.Ильин
- Итак, друзья, начнём программу.
Затей у нас большой запас!
А для кого они? Для вас!
Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней,
Чем наши волшебные сказки!
- Ну что ж, ребята, вступаем в сказочную страну, которая называется « Лукоморье».
1 тур. В первом туре может играть весь класс . Играющим нужно пройти 4 ступени, отвечая на вопросы ведущего( их можно начертить на полу мелом). Кто раньше пройдёт эти ступени, выходит во второй тур ( первые 2 человека). Остальные дальше наблюдают за игрой за партами.
Задания 1 тура. Ведущий называет одно понятие, а ребята должны назвать 7 слов к этому понятию:
- Авторы сказок ( А.С.Пушкин, Шарль Пьерро, Х.К.Андерсен, К.Чуковский, Н.Носов, А.Линдгрен, П.Бажов и.т.д.)
- Женские имена, встречающиеся в сказках ( Герда, Мальвина, Золушка, Марья Моревна, Алёнушка, Дюймовочка, Василиса Премудрая…)
-Виды транспорта, встречающиеся в сказках ( сапоги-скороходы, печка, сани, ступа, ласточка, олень, ковёр-самолёт…)
- Назвать цифры, встречающиеся в сказках ( 3, 6, 9, 12, 7, 33, 1001…)
- Назвать гостей Мухи-Цокотухи ( тараканы, блошки, букашки, бабушка-пчела, бабочка-красавица, жуки, червяки, козявочки, кузнечики, клоп, муравей)
- Назвать зверей, звонивших по телефону в сказке Чуковского ( слон, крокодил, мартышки, газели, медведь, свинья, бегемот, зайчатки)
- Перечислить сказки А.С.Пушкина (« Сказка о рыбаке и рыбке», « Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», « Сказка о попе и о работнике его Балде», « Сказка о царе Салтане», « Сказка о золотом петушке», « Сказка о медведихе»)
- Жители теремка ( мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, медведь косолапый)
- Назовите по именам:
а) трёх медведей ( Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка)
в) трёх поросят (Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф )
г) трёх богатырей (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович)
д) трёх мушкетёров ( Атос, Партос, Арамис)
При нехватке вопросов их можно составить ещё.
2тур.
Правило: выходят во второй тур двое. Отвечают на заданный вопрос выбирая правильный , например, земля плоская или круглая? Побеждает тот, кто быстрее доберётся до ключа разгадки и отгадает ребус.
В вопросах правильные ответы подчёркнуты.
Вопросы:
-сказка « Три медведя» написал Л.Толстой или Аксаков?
-М.Ю.Лермонтов писал сказки или нет? (« Ашик-Кериб»)
-Действие сказки « Маугли» ( автор Киплинг) происходит в Америке или в Индии?
- « Трёх мушкетёров» написал Дюма-старший или младший?
-Ганс Христиан Адерсен французский или датский сказочник?
-Астрид Линдгрен написала « Чипполино» или « Малыш и Карлсон, который живёт на крыше»?
- У лисы избушка была ледяная или лубяная?
-Лиса угощала Журавля окрошкой или кашей манной?
- Картину « Богатыри» написал Васнецов илиЛевитан?
- Чернавка отвела в лес на съедение волкам царицу или царевну?
- Фразу « Ой, кажется дождь собирается» говорит Вини Пух или Пятачок?
- У Наф-Наф был каменный дом или у Ниф-Ниф, или у Нуф-Нуф?
- Где жил и чем занимался самый знаменитый кот А.С.Пушкина? ( У Лукоморья, на дубу, пел песни и рассказывал сказки)
- ШарльПерро – шведский или французский писатель?
- Сказка « Золотой ключик или приключения Буратино» написал Л.Толстой или А.Толстой?
- Сказка Аксакова называется Анютин цветочек или Аленький цветочек?
- Чиполино – это мальчик чесночок или луковица?
- Слово Буратино на русский язык переводится как длинный нос или деревянный мальчик?
- В сказке Пушкина царевну в лес отводит Чернушка или Чернавка?
Ключ к отгадке ребуса: Фраза « Учиться – всегда пригодится» смешана с буквами из разных алфавитов. Нужно отобрать только русские буквы.
3 тур
Остаётся один. Правила: Для того, чтобы получить призы, нужно ответить правильно на 1 вопрос. Участник имеет право на подсказки. За каждую подсказку 1 приз убирается. Если ответ неверен, участник проигрывает.
Вопрос: Его знают персы и турки, арабы и китайцы, немцы и французы. Родился этот человек в Москве, отец – офицер гвардии. Сам служил в коллегии иностранных дел, имел звание камер- юнкера. В молодости занимался боксом. Художник М. Скуднов создал медаль в честь 100-летия со дня его рождения, один из его прадедов не ладил с царём Петром I и был повешен за участие в стрелецком заговоре. Назовите фамилию этого сказочника с мировым именем.
Подсказки: 1) Его имя в переводе с греческого означает «защитник».
2) Фамилия этого рода появилась на рубеже 14-15 веков из-за того, что один из предков имел очень громкий голос (прозвали пушкой).
3) Ранние литературные псевдонимы- Француз, Сверчок.
4)Закончил Царско-сельский лицей.
5) В 1999 году отметили 200 лет со дня его рождения.
6) Написал 7 сказок и по всем сказкам сняты кинофильмы и мультфильмы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164461-urokigrachto-za-prelest-jeti-skazki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагогика дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.