Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по теме «Великобритания»

Планируемый результат

Предметные умения

Усвоить и отработать новые лексические единицы по теме;

Читать с выборочным пониманием необходимой информации. Работа с картой.

Заполнение таблицы по изученной карте

Читать с выборочным пониманием интересующую информацию.

Понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом лексическом материале и содержащее незнакомые слова;

Высказываться, используя новый лексический материал. Строить монологическое высказывание с опорой на план.

Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Формы работы (пример: фронтальная, групповая, работа в парах, индивидуальная)

Ресурсы (пример: учебники, пособия, литература, источники Интернет и ТСО (компьютер. проектор) и т.п.)

Фронтальная,
индивидуальная,
работа в группах,

Учебник:
Н.Н. Деревянко и др. “Английский нового тысячелетия» 6 класс

ТСО:
Компьютер, проектор,
Раздаточный материал, компьютерная презентация(Приложение1)

Этапы урока

Дидактические задачи

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы, постановка цели урока, сообщение темы и плана урока.

2. Актуализация (повторение) знаний

Активизация лексических единиц, изученных ранее. Готовность к активному усвоению знаний. Совершенствование произносительных навыков. Совершенствование навыков диалогической речи

3. Объяснение нового материала

Построение речевого высказывания с использованием опоры.

4. Первичное закрепление с проговариванием вслух

Тренировка лексических навыков (Картинки, слова)

5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Формирование навыков монологической речи

6. Включение в систему знаний и повторение

Монологическая речь с опорой на план

7. Рефлексия учебной деятельности на урок ( информация о домашнем задании)

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями..

этап

Цель этапа

Планируемые результаты

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Вре-мя

Предметные

Личностные

Метапред-метные

1.Организа-ционный.

Введение в

тему урока.

Целепола -

гание

Введение в

атмосферу

иноязычного

общения

Повысить

интерес к

изучению

английского

языка

Формирование

положительного

отношения к учебе

Развитие

коммуникативной

компетенции

Активизирует

учащихся,

Вводит в атмосферу

иноязычного

общения.

Формирует группы.

Учатся слушать в соответствии с целевой

установкой,

принимать и сохранять

учебную цель и задачу.

2 мин

2.Проверка домашнего задания

Высказать свое мнение по прочитанному тексту «Роль английского языка

Актуализация

знаний

лексических

единиц.

Расширение

лингвистического

кругозора

Развитие

самостоятельности

Освоение способов

решения проблем

творческого и

поискового

характера.

Объясняет задачи,

контролирует

выполнение.

Показывает картинки и произносит слово

Учащиеся самостоятельно записывают предложения о роли английского языка в мире. Отвечают на вопрос для чего им изучать английский язык

В группах соревнуясь пишут свои идеи, выбирают одного учащегося, который выйдет к доске и представит их мысли

6 мин

3. Чтение с извлечением интересующей информации.

Работа с картой

Учебник с 40

Развитие диалогической речи

постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

Овладевают

навыками

диалогической речи

Развитие

памяти,

логики.

Повышение уровня

гуманитарного образования

Определяет речевую

задачу, создает

необходимый

уровень мотивации

к изучению языка

Изучают карту . Заполняют таблицу.

3минут

4.Форми-рование

Навыков аудирования

Речи учителя

Воспринимать на слух

иноязычную

речь, учиться

выделять

необходимую

информацию

Развитие

фонематичес

кого слуха

Речевое

развитие

учащихся

Структурирование

знаний.

Учатся

использовать

приобретенные

знания в

практической

деятельности.

Организует и

Контролирует ход

выполнения задания

Организует

Прослушивание

аудиозаписи

Воспринимают текст на слух с полным пониманием информации .

5 мин

5.Чтение с извлечением необходимой информации

Учебник с 41

Раздаточный материал (Приложение 2)

Развитие

внимания, памяти.

Читают текст, соотносят текст с картинкой. Заполняют таблицу. Выписывая достопримечательности Англии, Шотландии, Северной Ирландии, Уэльса

8 мин

6. Работа в группах. Составление монологического высказывание с опорой на план. (Приложение3)

Читают текст Вписывают недостающую информацию.

Создают презентацию о Великобритании. Распределяют роли.

6 мин

7. Презентуют свой тур по Великобритании (Приложение 4)

Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации

Познавательные УУД

Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений

Регулятивные УУД:

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Составляют рассказа с опорой на образец

8 мин

Подведение

итогов.

Рефлексия.

Информа-ция

о домашнем

задании.

(Приложение 5)

Оценка и

Само-оценка

процесса и

результатов

деятельности

Уметь

анализировать степень

усвоения

изученного

материала

формирование умения

контролировать и оценивать

учебные действия в

соответствии с

поставлен-ной

задачей

Учитель

Подсчитывает

количество баллов

каждой команды и

объявляет

победителя.

Объясняет домашнее

задание,

благодарит

учащихся за работу

Анализируют свою работу

на уроке;

Осознают качество и

уровень усвоения учебного материала

5 мин

Time

Teacher-Student’s doings

1-2

Introduction

Hello, my dear students .very glad to see you. How are you today. I’m fine and you?

Our meeting plan is…

5

Brainstorm

Why do we learn English? What for? Sit in groups and decide. Write your ideas on the paper and stick it on the blackboard. Be quick. Choose the presenter who will come to the blackboard and read your ideas

You have minutes for this task

Check.

2

Aim, problem

To speak about one part of UK using the given plan

3

Reading

Open your books at page 40 Study the map and complete the table.

You have minutes for this task

5

Listening

Studying the map in the presentation. Repeat after me and learn this fact file by heart.

8

Reading

Let’s turn back to the text book and read some information about Great Britain. Match facts and the pictures.

You have minutes for this task

Check

Complete the table “Places of interest”

5

Working in groups

Now I hope we Know a lot about Britain

So today I will be you commercial director of my travel agency and you will be my travel agents.

Your task to attract thousand of tourists to Britain.

Work in groups. Make the presentation. Be ready to speak. You have minutes for this task

10

Speaking

Present projects

While -listening

Evaluation card

5

Round -up

Count marks and give your self one point if you can answer yes on this two questions. By the end of the lesson…