Урок английского языка для 8 класса «Личностные качества человека»

Phase

Procedure

Aims

Pre-speaking

1. Match the words with the pictures

- Straight blond hair

-Wavy black hair

-Round cruel face

-Oval lovely face

-Green big eyes

-Brown passion eyes

-Plump

-Slim

-Confident

-Reliable

-Bossy

-Helpful

-Loyal

-Hard-working

-Easy to get along with

-Sporty

2. Read the description and find this person on the picture.

Mike brown, 35 year old. A doctor. 185 cm, athletic, blue eyes, a beard and moustache.

Patient, strong, easy-going, and easy to get along with. Very witty and intelligent, likes to make people laugh. Can make a fire in the rain and is very good at directions. Can see in the dark. Knows a lot of card games and loves classical music. An amateur guitarist. Hates dishonesty.

To motivate

To avoid language difficulties

To get students interested

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия

Познавательные УУД:

знаково-символические действия, включая моделирование (преобразование объекта из чувствительной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта, и преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область);

структурирование знаний

Speaking

You are appointed to form a group of five people to take part in the reality show Explore a new planet.This group is supposed to:

Survive a ten-day trip on a spaceship

Make a camp on the planet

Explore the area in a radius 100 km and make a map

Collect samples of the flora and fauna of the planet

You have to give a detailed description for each member of them.

In groups of three prepare a description of your team (imaginary or formed from your school mates) think of

– a name for your team and its motto

Team members (men , women)

Age

Profession

Appearance

Personal qualities

Skills

Habits

Dislikes

Present your team to the class

Диалог – расспрос

Самостоятельно запрашивают информацию

Выражают свое мнение переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот

To provide speaking fluency practice

Давать полное описание людей с опорой на план

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

Коммуникативные УУД:

постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

Регулятивные УУД:

волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствия.

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

Post - speaking

Listen to the other team’s presentations and fill evaluation form

Choose the best team and discuss the results

Кратко излагать результаты выполненной проектной работы

Выражать и аргументировать свое отношение к услышанному

Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации

Познавательные УУД

Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений

Познавательные УУД:

осознанное и произвольное постижение речевого высказывания в устной и письменной форме

структурирование знаний

Коммуникативные УУД

Представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений