Конспект урока по экологии для 4 класса: Взаимосвязь организмов и среды обитания

Дидактическая цель урока: формирование знаний.

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока: познакомить и расширить знания учащихся о крови и кровеносной системе, о её значении в жизни человека с составом крови; развивать интерес к познанию «самого себя»; воспитывать в детях заботливое отношение к своему здоровью.

Оборудование урока:

учебник «Мы и окружающий мир» Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казакова

для 4 класса;

рабочая тетрадь; тест №1,№2,№3

Психологический настрой.

-Добрый день, ребята! Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу. Поприветствуйте гостей. Садитесь.

-Сядьте ровно, проверьте положение рук, ног, спины, расстояние от глаз до парты.

2. Проверка домашнего задания.

Перед вами лежит лист №1. Запишите фамилию, читайте задание и выполняйте.

Соедини линиями.

Глаза орган осязания

уши орган вкуса

нос орган зрения

кожа орган обоняния

язык орган слуха

Прочитай вопрос, ответ запиши.

Какой учёный занимался исследованием нервной системы?

Какой главный орган нервной системы находится в черепе?

Кто «подаёт» информацию головному мозгу?

Что дают человеку во время операции для обезболивания?

Проверяем.

СЛАЙД: глаза орган осязания

уши орган вкуса

нос орган зрения

кожа орган обоняния

язык орган слуха

СЛАЙД: И.П.Павлов

Головной мозг

Нервы

Наркоз

Поставьте себе оценки.

3. Постановка проблемы, Целеполагание.

На уроках окружающий мир мы всегда открываем для себя что-то новое, интересное и этот урок не будет исключением. Сегодня ваш багаж знаний пополнится новыми сведениями.

Отгадайте загадку: По реке бежит вода, ярко-красная она.

Корабли по ней плывут, пищу органам везут.

Кислород они подвозят, углекислый газ увозят,

И умеют воевать, от микробов защищать. Это…

-Вы все видели капельку крови. Опишите её.

-Вы уверены, что у вас полные знания о значении крови в организме?

- Сформулируйте тему урока

СЛАЙД: Тема урока: Значение кровеносной системы. Кровь. (тетрадь)

Цель нашего урока:

-расширять знания об организме человека;

-познакомиться с составом крови, её значении в жизни человека;

-развивать интерес к познанию «самого себя»;

-воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Открытие новых знаний.

Кровь – удивительная жидкость. С древних времён ей приписывали могучую силу. Древние жрецы приносили её в жертву своим богам, люди  кровью скрепляли свои клятвы. Кровь есть во всех частях тела. Даже если уколоть иголкой кожу, выступает капелька крови. Всего в организме взрослого человека около 5 л крови. У детей её немного меньше. Кровь постоянно движется по телу по специальным трубочкам, которые называются «кровеносные  сосуды».

Сегодня мы будем говорить о крови, узнаем состав крови и выясним её значения для человека

Работа по учебнику с. 33

откройте учебник с.33 (рисунок)

Прочитайте заголовок. Работа в парах.

Рассмотрите рисунки. Сделайте предварительные выводы о значении крови для человека. Запишите их.

Проверяем. Зачитайте свои выводы.

Слайд. Как работает кровь.

Итак, мы видим, что кровь выполняет роль транспортировщика, кондиционера, снабженца, уборщика, защитника, как же она успевает справиться со всеми своими обязанностями?

Разносит питательные вещества;

снабжает клетки кислородом;

поддерживает постоянную температуру тела;

выводит вредные вещества;

защищает от вредных микробов.

Физминутка

Комплекс упражнений для улучшения мозгового кровообращения

а)  Исходное положение – стоя, руки на поясе.
1-поворот головы направо; 2-исходное положение; 3-поворот головы налево; 4-исходное положение. Повторить 4-5 раз. Темп медленный. 

Комплекс упражнений для снятия утомления с плечевого пояса и рук.

а) Исходное положение – стоя, руки на поясе.
1-правую руку вперёд, левую вверх; 2-переменить положение рук. Повторить 3-4 раза. Затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями,   голову наклонить вперёд. Затем повторить ещё 3-4 раза. Темп средний.

Комплекс упражнений для снятия напряжения с мышц туловища

а) Исходное положение – стойка, ноги врозь.
1-2-наклон в сторону, правая рука скользит вдоль ноги вниз, левая, согнутая, вдоль тела вверх; 3-4 – исходное положение; 5-8-то же в другую сторону.

Повторить 5-6 раз. Темп средний.

Строение крови.

Одно из заданий, которые мы выполняли для улучшения головного кровоснабжения. Как же кровь поступает в головной мозг?

Рассмотрите свои руки (кисти, запястья) с наружной и внутренней стороны.

Что вы видите? (Кровеносные сосуды в виде голубоватых полосок).

Слайд. Кровеносные сосуды.

Кровеносные сосуды в нашем организме разные по длине и ширине. Толстые сосуды постепенно разветвляются на более мелкие и пронизывают всё наше тело, образуя целую сеть, даже в коже.

Кровь, так же, как и головной мозг состоит из клеток, и каждая группа клеток имеет свои обязанности. Давайте рассмотрим под микроскопом мазок крови.

( демонстрация на экране через цифровой микроскоп)

–– Что вы увидели?

Кровь – это прозрачная жидкость с красными шариками.

Кровь – неоднородная жидкость. ЕЕ основу составляет прозрачная желтоватая жидкость – плазма, которая состоит из воды, и растворенных в ней веществ. В плазме находятся клетки крови. Больше всего красных кровяных клеток, они то и окрашивают кровь в красный цвет. Другие группы клеток мы в наших микроскопах не видим, т.к. нужно еще большее увеличение.

- Посмотрите на слайд

На доске – таблички плазма, (кровяные пластинки )тромбоциты, красные кровяные клетки эритроциты, белые кровяные клетки лейкоциты.

Возвращаясь, к цели урока - определим какое значение имеет каждая группа клеток.

Работа в группах ( стр. учебника 34-35, справочный материал)

Проверка.

Если вы внимательно слушали товарищей, то сумеете ответить на проблемные вопросы, вытекающие из новой темы.

– Почему порезав палец, кровь через некоторое время перестает течь?

- Почему иногда в том месте, куда попала заноза, образуется гной?

Любое заболевание вызывает изменение состава крови.

Как вы это понимаете? (изменяется количественный состав крови.)

А как мы узнаём состав крови? (сдаём анализы)

Анализ крови — один из наиболее распространенных методов диагностики состояния человека. Кровь, взятая у пациента, разбавляется в определённое количество раз, а затем помещается на стекло счётной камеры, где медсестра считает количество клеток на единицу площади. После нескольких расчётов несложных удаётся определить число различных кровяных клеток на единиц к объёма крови.

Посмотрите бланк анализа крови с нормами — табличка.

Слайд: Лейкоциты — 5000 -6000 х10

Тромбоциты — 180000 — 300000

Эритроциты — 3000 — 3500

Очень важно, чтобы в нашей крови было достаточное количество лейкоцитов, эритроцитов, тромбоцитов. И существуют определённые нормы.

А если показатели не совпадают с нормами? то сигнал обратить внимание на своё здоровье.

Какие цели ставили вначале урока?

Как вы думаете, мы выполнили их?

-Давайте проверим, полученные вами знания.

Тест.

1.Всего несколько капель крови позволяют получить информацию

П) о состоянии организма

Б) о характере человека

2.Повышенное количество лейкоцитов говорит

А) о заболевании

Я) о здоровье

3.Чтобы инфекция не попала в кровь необходимо

Т) обработать рану зелёнкой

Д) помочить слюной

4. Подвижные игры на свежем воздухе способствуют

Ь) поступлению кислорода в кровь

Ъ) попаданию микробов в организм

Выпишите буквы правильных ответов.

В результате правильного выполнения теста получается слово ПЯТЬ.

Итог урока Рефлексия. Синквейн. Групповая работа.

Как вы думаете, что это?

Тема нашего урока — кровь, а зачем я принесла на урок сердце? (сердце качает кровь)

Сердце человека — это плотный мышечный мешок величиной с кулак, при сокращении которого кровь движется внутри организма.

Как движется кровь внутри организма? (по кровеносным сосудам)

Кровь движется по кровеносным сосудам — специальным трубкам, предназначенным для протекания крови внутри организма.

Как вы думаете, какая тема следующего урока?

Оценки.

Д/з-: прочитать материал в учебнике с.32-35, по желанию составить кроссворд по теме кровь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164689-konspekt-uroka