Конспект урока «Кто такие насекомые»

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

-Организация класса.

-Приветствие:

Встали ровно, подтянулись,

И друг другу, улыбнулись.

-Здравствуйте, меня зовут Валентина Игоревна, и сегодня я проведу урок окружающего мира.

- Проверка готовности к уроку

-Приветствие учителя.

II. Актуализация знаний.

Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в удивительный мир природы. А вот мир, каких животных мы посетим, вам предстоит узнать самим. Мы отправляемся в лес.

-Положите голову на стол, закройте глазки и представьте, что сейчас лето. Светит яркое солнце. И мы с вами оказались на зелёной лужайке. Именно сюда нас пригласил Муравьишка вопросик. Здесь живут его друзья – животные.

-Чтобы узнать кто у Муравьишки друзья давайте отгадаем загадки, для этого вам надо меня внимательно слушать, и не выкрикивать.

1 . Прыгает пружинка -

зелёная спинка.

С травы - на былинку,

с ветки на тропинку. (кузнечик)

2. От цветка к цветку летает,

У томится – отдыхает. (бабочка)

3 . Те, с кем рядом я жужжала,

Помнят - у меня есть жало

И на брюшке полоса,

Потому что я - ….(оса)

4 .Домовитые хозяйки

Пролетают над лужайкой.

Похлопочут над цветком -

Он поделится медком. (пчелы)

5 . Не зверь, не птица —

Нос, как спица.

Летит — пищит,

Сядет — молчит.

Кто его убьёт,

Тот кровь свою прольёт. (комар)

6. Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик. (стрекоза)

7 . Ходит ходок через потолок,

Всем надоедает, здоровью угрожает.

А как осень придёт, ещё и кусаться начнёт.(муха)

─ Как можно назвать одним словом отгаданных животных?

─ О чем же мы будем говорить сегодня на уроке?

Рядом с нами живет мир существ, так мало похожих на нас своим строением и образом жизни, что их можно легко принять за жителей другой планеты. Они живут повсюду, за исключением морских глубин. Насекомые – настоящие дети солнца. Если солнце греет сильно, они деятельны и подвижны. Но стоит потянуть холодку, как их движение становятся вялыми. Если бы мы смогли собрать всех насекомых в одно место, то мы бы удивились их многообразию: каких только нет! Одни – летающие, другие – ползающие, третьи – прыгающие. Живут они и в воде и под землей, в древесине и на траве. Но увидеть из непросто – насекомые умеют прятаться.

Слушают учителя.

Опустили голову на стол, представляют.

Разгадывают загадки

(Насекомые)

( О насекомых)

Слушают учителя

III. Изучение нового материала

Отгадайте загадку. О ком в ней говорится?

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.(Бабочка)

1. Работа по учебнику.(с.32)

- Давайте рассмотрим бабочку.

- Сколько крыльев у бабочки?

- Сколько мы видим?

- Почему?

- Сколько ног у бабочки?

- Ребята, давайте посмотрим, по каким признакам мы можем отличить насекомых от других животных.

---Физминутка----

1 признак (слайд 2)

«6 ног»

- У разных видов насекомых лапки служат для различных целей. Например, пчелы и шмели с помощью лапок собирают цветочную пыльцу в “корзиночки” на задних лапках. Кузнечики и блохи совершают мощные прыжки, спасаясь от врага, а водяные жуки используют их для плавания.

- Так чем же отличаются насекомые, от других групп животных?(наличием 6 ног)

2 признак (слайд 3,4,5)

-Но не только этим отличаются насекомые от других животных..

- Какие части тела насекомого вы видите? (голова, грудь, лапки…)

Выставляются таблички.

«голова»

«грудь»

«брюшко»

- Так в чём же вы видите особенность строения тела насекомых?

3 признак (слайд 6)

«наличие усиков»

-А чем питаются ночные бабочки?

-А как они ночью находят нужный цветок? Ведь ночные цветы неяркие. Они распускаются в сумерки, когда цвет плохо виден.

-Но ведь носа у насекомых нет, они улавливают запахи с помощью усиков.

-Усики характерный признак многих насекомых

4 признак(слайд 7)

«наличие двух пар крыльев»

-Рассмотрите еще раз насекомых и ответьте на вопрос, чем еще отличаются насекомые от других групп животных?

-Что помогает их передвижению?

-У животных, какой группы тоже есть крылья? Сколько их?

-Посчитайте, сколько крыльев у насекомых?

- А теперь перечислите все признаки животных, которые относятся к группе «насекомые»

(слайд 8)-А чем питаются насекомые?

Работа с учебником

Рассматривают бабочку

(Четыре)

(Два.)

(бабочка сложила крылья)

(Шесть)

Рассматривают признаки

(богомол, кузнечик, пчела, жук)

(муравей, кузнечик , бабочка)

(тело разделено на три части)

(нектаром).

(Им помогает запах).

(6 ног, две пары крыльев , есть усики, строение тела другое)

(крылья)

(у птиц, пара)

(4 крылышка)

(6 ног, две пары крыльев , есть усики, строение тела другое)

(растениями, личинками других насекомых, пыльцой)

IV. Беседа по охране насекомых

Слайд (9- 12)

Не разоряйте муравейник!

Муравьи – лесные санитары;

Так прозвали люди их недаром!

Чтобы лес красив был и здоров,

Без личинок вредных и жуков,

Муравьи на страже день и ночь:

Гонят разных короедов прочь!

Только ты им, друг мой, не мешай!

Муравейники не разоряй!

Эти санитары так нужны

Для лесов твоей родной страны!

Не обижай насекомых!

В лесу летают мотыльки,

Не рвите полевые цветы!

Цветы украшают луга и леса,

Но это не только природы краса –

В них пчёлы находят целительный дар,

И бабочки пьют из них сладкий нектар.

Не разжигай костёр!

Без взрослых с огнём развлекаться опасно

Закончится может забава ужасно.

В лесу очень сухо бывает порой,

Костёр обернётся серьёзной бедой!

Представьте, что пламя легко разгорится,

Начнёт полыхать, разбегаться, искриться –

Его потушить невозможно тогда…

Пожары лесные – большая беда!

Не ловите насекомых!

Бабочка цветная над тобой порхает...

Стрекоза резвится, пляшет, веселится…

Лету все так рады! Их ловить не надо…

Пусть себе летают, землю украшают…

Не обижай насекомых!

В лесу летают мотыльки,

Ползут козявки и жуки…

Природа мать им жизнь дала

У них у всех свои дела!

Ты их увидишь на пути -

Не обижай, а отойди!

Без насекомых лес, друг мой,

И одинокий, и пустой…

- Что мы с вами можем сделать для охраны насекомых?

Смотрят

Слушают учителя

Отвечают на вопрос

V. Закрепление материала

а)работа по иллюстрации стр.32.(вверху)

- Найди рисунок вверху левой страницы. Назовите животных, которые не являются насекомыми.

- Почему?

- Кто знает, как называется это насекомое?

(Учитель показывает рисунок богомола в учебнике).

- Точно узнать название этого насекомого нам поможет Атлас- определитель «От земли до неба» (с.158)

- Найдите это насекомое в Атласе – определителе. Прочитайте название. (Богомол.)

б)работа по иллюстрации стр.32.(внизу)

- Кто прилетел к бабочке?

Дети рассматривают стрекозу и божью коровку в учебнике

- Это насекомые? Докажите

- Итак, мы выяснили, что у всех насекомых есть по 6 ног, голова, грудь, брюшко и усики.

- А как же отличить насекомое от остальных животных? Ведь голова, усики, брюшко есть и у других животных?

Дополните потешку :

Ла-ла-ла , на цветке сидит…

Са-са-са, не даёт нам спать…

Вей- вей- вей, травку тащит…

Работа в учебнике

(Сороконожка, рак, паук.)

(У насекомых только 6 ног, а у них их больше)

(Богомол)

Работа с атласом-определителем

(стрекоза и божья коровка)

(У них тоже есть голова, грудь, брюшко и 6 ног у каждого)

(Самым важным признаком отличия насекомых от других животных является то, что у них 6 ног).

(пчела)

(оса)

(муравей)

VI. Итог

Слайд 13

Дополни предложение:

НАСЕКОМЫЕ -

ЭТО ЖИВОТНЫЕ ,

У КОТОРЫХ 6 НОГ.

-Приведите примеры насекомых.

«Я узнал сегодня на уроке …»

«я запомнил …»

«Мне понравилось/ не понравилось на уроке…»

Отвечают

Приводят примеры