Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?».
Цель: раскрыть понятия и обсудить поступки, соответствующие значению слов «хорошо», «плохо»; Задачи: формировать нравственные качества учащихся;
 воспитывать уважительное отношение к одноклассникам и старшим людям, учить способам выражения гнева;

формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения; Предполагаемый результат: расширение понимания значения слов «хорошо» и «плохо»; развитие умения отличать плохое от хорошего;Развивать способность различать и оценивать отношения и поведение с позиций нравственного смысла: « добро-зло», « хорошо - плохо».

Ход занятия.

-Ребята, сегодня у нас необычный классный час. Мы с вами поговорим о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо». А проведёт его вожатая Тришина Ирина .

 - С давних пор люди задумывались над вопросом: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

- Что значит слова «хорошо» и «плохо»? Дома вы размышляли о значении этих слов. Расскажите, как вы его понимаете.

- Давайте заглянем в толковый словарь Сергея Ивановича Ожегова и посмотрим значение слова.

«Хорошо» – хороший (лучше, лучший) – вполне положительный по своим качествам, такой как следует.

- Как понимаете значение  слово«плохо»? Растолкуйте.
- Поскольку слово «плохо» является противоположным по значению слову «хорошо», поэтому в словаре слово «плохо» – плохой означает - лишенный положительных качеств.

-В словаре Владимира Ивановича Даля есть другое определение слов «хорошо» и «плохо». Девочки нашли значение этих слов и сейчас прочитают.

-Со значением слов разобрались. А теперь попробуем разобраться, какие плохие поступки встречаются у нас в жизни, а какие хорошие?

Чтение-инсценировка стихотворения В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

- Какие хорошие поступки перечислил папа сыну?
- Какие плохие поступки узнал мальчик от  отца?

Работа в парах.
Запишите на карточках, что никогда не сделает хороший человек.

Вывод: хороший человек не обманет, не украдет, не ударит, не сделает больно, не бросит в беде, не оставит без помощи.

- Прослушайте притчу. Кто знает, что такое притча?

Притча – это рассказ с нравоучением.

Притча о двух волках.

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину: В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет плохое – зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь.… Другой волк представляет хорошее – мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: А какой волк в конце побеждает? Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил: Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

- Ребята, а какого волка вы кормите и чем?

 -У нас есть хороший помощник - наша совесть. Совесть – это голос Божий в человеке. Она подсказывает, что есть добро и зло, удерживает нас от злых поступков и поощряет -  добрые.  Совесть предостерегает нас от зла и направляет на путь добра. Представьте, что солнце и доброта одно и то же. Что было бы с миром, если бы солнце перестало светить?

- А чтобы произошло, если бы в мире исчезла доброта? (Все кругом стали бы злыми).

- С чем возможно сравнить зло?

(С взрывом, ураганом, пожаром… Со всем, что приносит людям и всему живому вред.)

- Как вы думаете, каким лучше быть: добрым или злым?

- В жизни каждого человека бывают случаи, когда в него вселяются “волк”: гнев, обида, агрессивность, зависть. Эти чувства набрасываются на нас и держат в цепких лапах. Человекстановится злым, сердитым, недовольным, он даже может причинить боль и неприятность другим.- А вам приходилось когда-нибудь злиться?- А из-за чего вам приходилось злиться?- Когда вы чем-нибудь рассержены, что вам хочется сделать? (Ударить, толкнуть, накричать)- Что вы делаете для того, чтобы не злиться, не сердиться, чтобы “выпустить из себя волка”.

- Давайте посмотрим, что советуют психологи? Как можно избавиться от злости, ни причинив боли,вреда окружающим.

Советы психолога.

1. Чтобы избавиться от злости, ни причинив боли, вреда окружающим, необходимы физические упражнения. Это дает выход энергии и тем плохим чувствам и мыслям, которые охватили нас. (Дети выполняют упражнения).

2. Так же всю обиду и гнев можно поместить в воздушный шарик, т.е. надуть воздушный шарик злостью, завязать его и представить, как этот шарик исчезает в голубом небе.

- Как еще можно избавиться от злости?

Можно:

Станцевать буйный танец;

Потопать ногами;

Просто рассказать о своих переживаниях. Плохое мы прогнали. Поговорим о добрых и хороших поступка.
- Расскажите о хорошем (добром) поступке, который совершили вы сами, или такой поступок который оставил хорошую (добрую) отметину в вашем сердце, или вы видели, или слышали. – Как вы считаете, трудно ли быть хорошим?

- Всю свою жизнь с самого детства, человек познает, «Что такое хорошо и что такое плохо». А помогают нам в этом наши родители, учителя, книги. Вспомним старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.
Какие сказочные герои творили хорошие, добрые дела, приносили радость окружающим.

Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней, и часто ношу ей пирожки. (Красная Шапочка)

Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось сразиться с Людоедом. (Кот в сапогах)

Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька)

Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка)

Я лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит) 

Девочка, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда) 

Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика - семицветика Катаева) 

Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка. (Кот в сапогах) 

Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни. (Тотошка).

- Да, быть хорошим очень трудно, потому что добрые, хорошие дела делаются не для себя, а для кого-то, значит, человеку нужно уделить внимание, потратить свое время и силы. Человек почти всегда знает,  хорошо он поступает или плохо.
Посмотрите внимательно серию «Ералаша» «Вовка добрая душа».

Просмотр серии «Ералаша» «Вовка добрая душа».

-Как вы считаете, герой этого сюжета поступает хорошо или плохо? Почему?

(высказывания детей).

- Научиться быть добрым, справедливым, совершать хорошие поступки трудно. Но мы должны помогать своим друзьям, принимать правильные решения, поступать так, чтобы не делать плохо и себе и другим людям.

- Для выполнения следующих заданий поделимся на две команды. Я раздам листочки с небольшими рассказами, описывающими конфликтные ситуации. В конце рассказа – вопрос, на который Вы должны дать ответ.

Текст рассказа для первой команды.
«Анна Ивановна уже давно была на пенсии, но всё ещё работала техничкой в школе. Её стараниями на этаже всегда было чисто и уютно. Вот и сейчас, сделав свои дела, она шла по коридору и хозяйским глазом смотрела, всё ли в порядке. Вдруг Анна Ивановна увидела грязные следы на полу, которые вели в шестой класс. Она зашла в класс и увидела Алёшу Смирнова, который сидел за партой в грязных ботинках. Он никогда не переобувался, потому что ему было лень это делать. Анна Ивановна попросила его переобуться и убрать за собой грязь. Но Алёша грубо ответил, что мыть полы её обязанность и ей за это деньги платят. Старая женщина, молча, вышла из класса. Все ребята слышали этот разговор, но ни кто не поддержал Алёшу. Им было стыдно за поступок своего одноклассника. Они решили поговорить с Алёшей».

Текст рассказа для второй команды.
«На уроке ребята прочитали рассказ и приготовились отвечать на вопросы по тексту. Учительница Наталья Сергеевна задала первый вопрос, и все ребята дружно подняли руки. Васе очень хотелось, чтобы его спросили первым. Он выше всех тянул руку, тряс её, всячески старался привлечь внимание учительницы. Но Наталья Сергеевна строго посмотрела на него и спросила тихую девочку Женю. Вася насупился, с шумом захлопнул учебник и всем своим видом показывал, что он обиделся. А когда учительница спросила его, Вася отказался отвечать. На следующий день он также вел себя на чтении. Урок закончился. Наталья Сергеевна отпустила всех ребят, а Васю попросила остаться, побеседовать».

Вопросы к командам (каждая команда отвечает по очереди):
— А у нас в классе бывают такие ситуации?
— Расскажите, как вы помогаете своим товарищам исправить свои ошибки. 
— Трудно ли избавиться от вредных привычек?

Физминутка.

-Кто ватагою весёлой

Каждый день шагает в школу?

Кто из вас приходит в класс

С опозданием на час?

Кто мороза не боится,

На коньках летит как птица?

Кто из вас из малышей

Ходит грязный до ушей?

Кто из вас хранит в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

Кто домашний свой урок

Выполняет точно в срок?

Кто из вас, скажите вслух,

На уроке ловит мух?

Кто из вас не ходит хмурый

Любит спорт и физкультуру?

Кто из вас такой хороший

Загорать ходил в колошах?

Кто из вас своим трудом

Украшает класс и дом

Кто, хочу у вас узнать, Любит петь и танцевать.

-Я предлагаю вам основные правила, которые пригодятся в жизни, чтобы оставаться хорошими, добрыми, заботливыми, вежливыми, внимательными к окружающим вас людям. (Дети читают хором):

Не бойся предлагать помощь другим, помогай в первую очередь людям, попавшим в беду, слабым, больным. 
Не мешай окружающим тебя людям работать и отдыхать. 
Будь вежливым, добрым, внимательным к другим, оказывай уважение старшим. 
Будь терпим к другим людям, но никоим образом не мирись с их неправильным поведением.

 Изготовление коллажа.

- Солнце дает жизнь на Земле, значит, должны цвести сады, петь птицы, потому что природа тоже радуется доброте.

Давайте сделаем так, чтобы солнце на этом листе засияло ярко-ярко.
 Работа по группам.

Сейчас на этом листе 1 пара изобразит солнце. Я раздам вам слова. Вам нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к хорошим людям, и наклеить их на солнце вместо лучиков.
(Развязный, аккуратный, доброжелательный, вежливый, грубый, неучтивый, умеет прощать обиды, чуткий, отзывчивый, помогает в беде, часто ссорится, вспыльчивый,
скромный, общительный, ласковый, веселый, счастливый, наглый, внимательный жадный, крикливый).

2 пара изобразит дерево.Приклеит к дереву корни, на них напишет свои добрые слова, ведь дерево вырастет сильным только тогда, когда у него будут добрые, крепкие корни.
 3 пара изобразит цветы и напишет на них добрые мысли.
4 пара изобразит плоды и напишет на плодах добрые поступки.
- Посмотрите, какая картина у нас получилась! (слайд 7)
Хорошие слова – корни. 
Хорошие мысли – цветы.
Хорошие дела – плоды.
- Ребята, так что же такое хорошо?
- Будете ли вы работать над собой и учиться быть добрыми?
- А сейчас ребята расскажут нам еще раз, что такое «хорошо» и что такое «плохо».

Выступление детей: 

1.Если с другом разделил 
Ты свои конфеты -
Хорошо ты поступил, 
Каждый скажет это.

2.Ты узнал чужой секрет,
И разнёс сейчас же,
Это плохо, хуже нет, Это подло даже! 

3.Если подал ты при всех 
Девочке пальтишко,
Ты - культурный человек, 
Мировой мальчишка! 

4.Если ты, как дикий зверь, 
Сразу лезешь драться, 
Не достоин ты, поверь,
Человеком зваться! 

5.Если ты пригрел кота, 
Кормишь птичек в стужу,
Это - просто красота,
Только так и нужно! 

6.Ты подбил собаке глаз,
Бросил кошку в лужу.
Будь уверен, в сорок раз
Ты собаки хуже.

7.Уважай людей вокруг,
Старших, младших тоже.
И тогда тебя, мой друг, 
Назовут хорошим. 

- На самом деле не бывает людей только плохих или только хороших. В каждом из нас есть и хорошее и плохое. Но для того чтобы хорошего было больше, нужно очень постараться, потрудиться над собой. И тогда у тебя в жизни все получится. 

Рефлексия.
На столах у вас лежат картинки: плоды, цветы, листочки. Оцените свою работу и настроение:
Плоды – все удалось, понравилось;
Цветы – прекрасное настроение;
Листочки – буду делать добрые дела.
- Наше занятие подошло к концу. Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде, вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми. Спешите делать добро!  Ведь делать добро - это здорово! 

"Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий

мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был

в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой

вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку,

посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о

мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет –

живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою

ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее».

Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил ее между ладонями и

отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был, очень

умным человеком сказал:

Учитель: Что же сказал мудрец и что бы сказали вы в этой ситуации? (Ответы детей.

Ответ:( все в твоих руках) – все зависит от тебя

- Как вы понимаете это выражение?

(Каким ты станешь человеком, что о тебе будут думать окружающие люди, зависит

полностью от тебя, ведь человека судят по его поступкам, по делам, которые он

совершает, а поступки бывают хорошие и плохие)

Легко ли быть хорошим?». Ответ на этот вопрос уже написан на доске: «Человеком быть трудно. Стать Человеком – большая работа.» - сказал поэт Э. Межелайтис.

Слово «Человек» написано с большой буквы, но это не ошибка. Человек с большой буквы – это настоящий хороший человек. Но если хорошим быть трудно, то зачем быть хорошим? И как отличить хорошего от плохого? На эти вопросы мы ответим сегодня. «Называться человеком легко, быть им трудно»

«Человек – это то, что он сам из себя сделал»

«Хочешь узнать человека, посмотри на его поступки. 

Но вот человек растет, учится говорить, ходить, что-то делать. Он учится общаться сначала с родителями, а потом и с другими людьми в садике, в школе, на улице и в других местах. И потому какие поступки он совершает, что делает, мы можем сказать плохой он человек или хороший. Ведь о человеке судят по его делам и поступкам. 
Но маленький человек не всегда знает, какие же поступки и дела плохие, а какие хорошие. Его этому еще надо научить.   -Запишите на карточках, что никогда не сделает добрый человек.

Вывод: хороший человек не обманет, не украдет, не ударит, не сделает больно, не бросит в беде, не оставит без помощи.

- А теперь прослушайте притчу. 

А теперь послушайте стихотворение Сефа:

Кто любит собак

Или прочих животных,

Серьёзных котят

И щенков беззаботных,

Кто может любить

И козла и осла-

Тот людям вовеки

Не сделает зла.

Ребята, мы начнем наше занятие с одной удивительной песни. Послушайте её и подумайте, чему будет посвящен наш классный час? (Дети слушают аудиозапись песни Дорогою Добра (из к/ф "Маленькй Мук") 
- Вы послушали песню. О чём она? (О добре, о друзьях…..) 
- Как вы думаете, чему же будет посвящен классный час? (Доброте).

Слово это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти
Вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец Доброта.
- Издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. Эту мысль они отразили и в пословицах, которые передаются из уст в уста. 

«Восстановите пословицы» (работа в группах).

1) Жизнь дана на……………….дела. 

2) Мир не без……………людей. 

3) Не одежда красит человека , а его…………..дела.

4) …………… слово человеку, что дождь в засуху 

От какого слова произошли все эти слова? (доброта) 
- Какие пословицы о доброте вы еще знаете?
- Тему доброты затрагивали известные во всем мире люди.


Во внутреннем мире человека доброта - это солнце.
^ Виктор Мари Гюго

Чтобы поверить в добро, надо начать делать его.
Толстой Л. Н. 

Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.
Марк Твен 

Доброта лучше красоты.
Г.Гейне

Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям.
^ Жан Жак Руссо 

Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добро в людях.
Блез Паскаль 
Цель: Формирование нравственных качеств.
Задачи: 
сформировать в сознании детей понятие доброта
расширить знания о доброте и ее роли в жизни человека воспитывать стремление совершать добрые дела

Оборудование: рисунок солнца, чистые листы, карточки с пословицами, карточки со словами, лист ватмана, цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, подарки-открытки, презентация.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165550-klassnyj-chas-na-temu-chto-takoe-horosho-i-ch