Учебный проект «Азбука безопасности»

Острякова Ирина Александровна

МБОУ СОШ №13, г.Новокузнецк

Учитель начальных классов

Презентация проекта «Азбука безопасности»

Краткое содержание проекта.

Проект провести в виде сюжетно-ролевой игры. Учащихся ознакомить с правилами безопасного поведения. Обратить внимание родителей на формирование у детей ответственного отношения к личной безопасности. Данный проект является одним из вопросов здоровье - сберегающего воспитания и обучения младшего школьника. В результате проекта учащиеся должны найти пути решения выхода из сложных экстремальных ситуаций, что поможет им социализироваться в окружающем мире, попробовать себя в разных ролях и приобрести навыки безопасного поведения в социуме.

Проблема. Как научить ребенка безопасному поведению?

Гипотеза. Если учащиеся будут владеть информацией и правилами и моделями поведения в сложных и экстремальных ситуациях, то профилактическая работа, организованная проектной деятельностью в классе по безопасности жизни и здоровья детей, будет успешной.

Вопросы, направляющие процесс обучения:

Что такое безопасность?

Всегда ли вы соблюдаете правила дорожного движения?

Умеете ли вы пользоваться электроприборами?

Знаете ли вы номера телефонов экстренных служб?

Где и с кем вы проводите свободное время?

Умеете ли вы найти выход из сложной или экстремальной ситуации?

Процедура обучения.

Начало сюжетно-ролевой игры. Ребята делятся на группы по способу «Волшебные карандаши». Каждая группа получает задание и советы или рекомендации по ее выполнению. Выполнение задания группой (подтемы):

Викторина «Моя безопасность в общественных местах» - 1 гр.,

Стихи, театр «Безопасное поведение на уроках» - 2 гр.,

Рисунки , тесты «Один дома» - 3 гр.,

Кроссворд «Операция каникулы» - 4 гр.,

Памятки родителям «Безопасный мир ребенка», детям «Береги себя!» - 5 гр.).

Информационный этап. Работа с разными источниками информации (литература, словари, видеоклипы, рисунки, кроссворды, таблицы) по заданию группы. С группами работают консультанты: школьный врач, учитель ОБЖ, родители.

Исследовательский этап. С целью Формирования и расширения общеучебных навыков и умений по данной проблеме каждая группа по своей подтеме разрабатывает алгоритм (продукт исследования):

Определяет цели и задачи.

Выбирает метод исследования (частично-поисковый, проблемный и т.д.).

Анализирует полученный материал, данные.

Разрабатывает продукт исследования (таблица, памятка, викторина и т.д.).

Составляет список литературы по проблеме.

Оценка полученных данных по критериям.

Защита проекта.

Цель – объединить усилия семьи и школы в формировании у младших школьников ответственного отношения к личной безопасности.

Задачи:

Формирование у детей сознательного отношения к личной безопасности.

Ознакомить учащихся с информацией как предвидеть и соблюдать правила безопасности.

Ознакомить с телефонами экстренных служб.

Ознакомить учащихся с моделями поведения в сложных экстремальных ситуациях.

Дать памятку - помощник для детей родителей «Безопасный мир ребенка» и для детей «Береги себя!»

Актуальность. Безопасность ребенка - одна из важных проблем воспитания семьи и школы. Она обусловлена тем, что в наши дни все большее место в системе безопасности жизнедеятельности занимает детский травматизм. Объяснение можно искать и как со стороны халатного поведения взрослых и как со стороны современных тенденций детского развития.

Данный возраст характеризуется повышенной любознательностью и попыткой узнать окружающий мир самостоятельно, на что родители часто не обращают внимания, утверждая, что и у других дети растут, а родители при этом не прикладывают никаких воспитательных усилий.

Недостаточное воспитательное воздействие как самих родителей, так и воспитателей нередко является причиной детского травматизма и смертности среди детей.

Безопасность ребенка на улице зачастую не соблюдается ни водителями, ни службами жилищно-коммунального хозяйства, что ведет к попаданию ребенка в дорожно-транспортные происшествия и экстремальные ситуации.

Результаты мы представляем в виде презентации проекта «Азбука безопасности».

«Моя безопасность в общественных местах» - 1 гр.

, Вопрос №1

Что такое общественное место? Назовите известные вам общественные места (школа, транспорт, магазин, кинотеатр).

(Общественное место – это место большого скопления людей.

Драмтеатр, магазин «Орбита, школа №2, кинотеатр «Коммунар», автобус №5 и т.д.)

Вопрос №2

В какое время суток нежелательно выходить на улицу без сопровождения взрослых?

Выберите картинку.

Вопрос №3

Как себя нужно вести в общественном месте, чтобы отношения с окружающими были хорошими?

(Будь вежлив с окружающими или прохожими. Не забудь извиниться, если причинил кому-либо беспокойство или неудобство.

Не смотри пристально на окружающих. Не показывай пальцем на людей или предметы.

Не оборачивайся и не смотри вслед прошедшим людям. Не ешь, идя по улице.)

Вопрос №4

Если ты оказался один на вокзале, что надо делать?

(Лучше всего подойти к продавцу к кассиру (на вокзале) и сказать, что потерял своих родителей и попросить помочь найти их. Нужно вспомнить свое имя и фамилию и домашний телефон. Если подошёл посторонний и предлагает пойти с ним искать родителей, надо сказать, что ты будешь их ждать здесь, а незнакомец может объявить об этом по радио. На все предложения надо ответить: «Нет! Я буду ждать здесь своих родителей!» Если же ситуация критическая, то надо просто позвать милицию.)

Вопрос №5

Можно ли доверять незнакомцам на улице?

(Для вашей безопасности, лучше не вступать в контакт с незнакомыми людьми.)

«Безопасное поведение на уроках» - 2 гр.,

«Один дома» - 3 гр.,

«Операция каникулы» - 4 гр.,

«Памятка родителям «Безопасный мир ребенка»» - 5 гр.).

Памятка родителям!

«Безопасный мир вашего ребенка»

1 Обязательно соблюдайте правила дорожного движения, когда идете с ребенком!

2 Научите детей, уходя из дома проверять, выключены ли электроприборы, газ, вода!

3 Научить детей правилам пользования электроприборами и безопасному обращению с ними!

4 Ознакомить ребенка с телефонными номерами экстренных служб и как правильно вызвать такую службу, собственными телефонами, повесить их на видное место!

5 Не совершайте в присутствии ребенка необдуманных поступков: купание в необследованном водоеме, переход по тонкому льду и т.д.!

6 Узнайте, как и с кем ваш ребенок проводит свободное время!

7 Проинструктируйте ребенка как он должен себя вести в экстремальных ситуациях: застрял в лифте, украли телефон, почувствовал запах гари и т.д.!

8 Обратить внимание ребенка на травмоопасные места вокруг дома, в своем микрорайоне и по дороге в школу (открытие люки, подвалы, стройки, неосвещенные улицы, переходы)!

9 Познакомить с правилами личной безопасности в доме (острые, колющие, режущие предметы, бытовая химия, лекарства)!

10 Ознакомить с правилами личной безопасности на улице:

нельзя вступать в разговор с незнакомыми людьми,

не играть на дороге из школы домой,

будь внимателен при входе в подъезд, лифт,

не играть в темных местах, на пустырях, свалках, пустых разрушенных зданиях,

не садись в машину к незнакомцу,

не соглашайся зайти в гости, поиграть к незнакомым людям,

о подозрительных случаях сообщи родителям!

11 Ознакомить ребенка как не стать жертвой преступления;

говори с незнакомцем через дверь,

если кто то открывает замок, громко спросите кто там и позвоните 02, из окна зовите соседей, прохожих на помощь,

на телефонные звонки «Кто дома?» без родителей не отвечать!

12 Не оставлять в дверях своей квартиры записок, уходя закрыть балкон, окна, форточки!

13 Не хвастайтесь перед сверстниками, тем что у вас есть дома!

14 Не приглашайте в дом незнакомых ребят ни под каким предлогом!

Памятка безопасности школьника «Береги себя!»

ЕСЛИ ТЫ НА УЛИЦЕ

Если ты хочешь куда-либо пойти, обязательно предупреди родителей, куда, с кем ты идешь и когда вернешься, а также расскажи свой маршрут движения. Во время игр не залезай в стоящие бесхозные машины, подвалы и другие подобные места.

Постарайся, чтобы твой маршрут не пролегал по лесу, парку, безлюдным и неосвещенным местам.

Если тебе показалось, что тебя кто-то преследует, перейди на другую сторону дороги, зайди в магазин, на автобусную остановку, обратись к любому взрослому человеку.

Если ты где-то задержался, попроси родителейвстретить тебя у остановки.

Если твой маршрут проходит по автомагистрали,иди навстречу транспорту.

Если машина тормозит возле тебя, отойди от нее подальше.

Если тебя остановили и попросили показать дорогу, постарайся объяснить все на словах, не садясь в машину.

Если незнакомый человек представился другом твоих родственников или родителей, не спеши приглашать его домой, попроси дождаться прихода взрослых на улице.

Если тебе навстречу идет шумная компания, перейди на другую сторону дороги, не вступай ни с кем в конфликт.

Если к тебе пристали незнакомые люди, угрожает насилие, громко кричи, привлекай внимание прохожих, сопротивляйся. Твой крик - твоя форма защиты! Твоя безопасность на улице во многом зависит от тебя!

По возвращении домой не теряй бдительности!!!

Если при входе в подъезд ты заметил посторонних, подожди пока кто-нибудь из знакомых не войдет в подъезд вместе с тобой.

Не входи в лифт с незнакомым человеком.

Если ты обнаружил, что дверь в твою квартиру открыта, не спеши входить, зайди к соседям и позвони домой

ЕСЛИ ТЫ ДОМА ОДИН

Попроси своих друзей и знакомых, чтобы они предупреждали тебя о своем визите по телефону.

Если звонят в вашу квартиру, не спеши открывать дверь, сначала посмотри в глазок и спроси, кто это (независимо от того, один ты дома или с близкими).

На ответ "Я" дверь не открывай, попроси человека назваться.

Если он представляется знакомым твоих родных, которых в данный момент нет дома, не открывая двери, попроси его прийти в другой раз и позвони родителям.

Если человек называет незнакомую тебе фамилию, говоря, что ему дали этот адрес,не открывая двери, объясни ему, что неправильно записал нужный ему адрес и позвони родителям.

Если незнакомец представился работником ДЭЗа, почты или другого учреждения сферы коммунальных услуг, попроси его назвать фамилию и причину прихода, затем позвони родителям и выполни их указания.

Если пришедший представился сотрудником отдела внутренних дел (милиции), не открывая двери, попроси прийти его в другое время, когда родители будут дома, и сообщи им.

Если незнакомец попросил воспользоваться телефоном для вызова милиции или "скорой помощи", не спеши открывать дверь; уточнив, что необходимо сделать, сам вызови нужную службу.

Если на лестничной площадке собралась компания, распивающая спиртные напитки и мешающая твоему отдыху, не вступай с ней в конфликт, а вызови милицию.

Вынося мусорное ведро или отправляясь за газетой, посмотри сначала в глазок, нет ли посторонних лиц вблизи твоей квартиры; выходя, запри дверь.

В дверях квартиры не оставляй записки о том, куда и на сколько ты ушел.

Дом будет твоей крепостью, если ты сам будешь заботиться о своей безопасности.

Типичные ошибки в поведении школьников на улице

самостоятельный переход проезжей части дороги в неположенном месте;

самостоятельный переход проезжей части дороги на красный или желтый сигналы светофора;

неожиданный выход на проезжую часть дороги из-за стоящего транспорта, сооружений, зеленых насаждений, других препятствий, закрывающих обзор;

ходьба вдоль проезжей части при наличии тротуара;

самостоятельное движение вдоль проезжей части загородной дороги по направлению движения транспорта;

игра на проезжей части и вблизи нее;

неосторожность на тротуаре или во дворе дома, куда автомобили могут въезжать и выезжать из гаражей, подвозить грузы к магазинам, заезжая на тротуар и др.

Подведение итогов проекта. Что нужно знать и какие правила нужно выполнять, чтобы чувствовать себя безопасно.

Рефлексия. Аргументируйте свой выбор поведения в заданных ситуациях: один дома, звонит телефон (что можно говорить, а что нет), вы потерялись на улице, нет телефона (к кому обратиться), задымление дома и т.д.

(Так могут все, так могут многие, так могу я)

Соблюдайте правила личной безопасности!

Безопасность детей – наша общая забота!

Спасибо за внимание!

Список используемой литературы и информации

Аностасова А. П., Иванова Н.В., Ижевский П.В. Жизнь без опасностей. Первыешаги к самостоятельности. Альбом-задачник. – М.: «Вектана - Граф», 1999.

БайярдР., Байярд Д. Ваш беспокойный ребенок. М. : Просвещение, 2001.

Волков Б.С. Младший школьник. Как помочь ему учиться. - М.: Академический проект, 2004.

Криволап П.С., Хаткевич О.А. Педагогическая мастерская. –Минск.: Изд-во ООО «Красико - Принт», 2003.

Сосунова Е.М., Форштат М.П. Учись быть пешеходом. СПб: Издательский дом «Мим», 1997.

http://zdd.1september.ru/view_article.php?ID=200900328

http://popovka.odinedu.ru/main/static.asp?id=1649

http://www.sovets.ru/safe/child/1674.htm

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165637-uchebnyj-proekt-azbuka-bezopasnosti