Шафигуллина Алсу Геннадьевна

Тема урока: Степени сравнения имён прилагательных.

Цель: сформировать умение правильно образовать степени сравнения

имён прилагательных; соблюдать правильное ударение при

образовании степеней сравнения; отрабатывать умение

образовывать степени сравнения.

Дидактическое пространство: таблички, учебники.

План урока.

Организационный момент.

Фонетическая зарядка.

Актуализация прежних знаний.

Изучение новой темы.

Закрепление новой темы.

Итог урока.

Домашнее задание.

Ход урока.

1.Организационный момент ( за экраном).

-Какое сегодня число?

-Какой сейчас урок?

-Который сейчас урок?

2.Фонетическая зарядка.

Сегодня дежурный звук И. Говорите звук И правильно, а я буду вас контролировать.

Имя прилагательное – часть речи.

Признак предмета.

Хороши звёздные зимние ночи!

3.Актуализация прежних знаний. Сейчас повторим по вопросам, что вы знаете о прилагательном, ответьте на вопросы.

- Что такое имя прилагательное?

- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

- Как изменяются имена прилагательные?

- Чем могут являться в предложении имена прилагательные?

Молодцы! Вы хорошо усвоили прошлый урок.

4.Сегодня мы продолжим изучать прилагательное.

Тема урока «Степени сравнения имён прилагательных». Эта тема вам нужна чтобы сравнивать признак качества того или иного предмета.

На доске записаны имена прилагательные:

Хороший

Красивый – красивее – более красивый – красивейший.

Добрый – добрее.

Мудрый – мудрее – самый мудрый.

Высокий – выше – высочайший – самый высокий.

Учитель просит учащихся прочесть эти прилагательные и сказать, чем они отличаются друг от друга.

Работа над правилом. Учащиеся открывают учебники на стр.111 читают теоретическую информацию №49. Основную информацию записывают в тетрадях. Теория изображена в виде схемы и висит на доске. На основе этой схемы и теории №49 учащиеся определяют, какие из слов, написанных на доске являются менами прилагательными без степени сравнения, какие сравнительной степени ( простой или составной), а какие – в превосходной степени (простой или составной).

5.Закрепление изученной темы. Чтобы проверить как вы, ребята, поняли новую тему « Степени сравнения прилагательных» выполним упражнение 287.

Учащиеся выходят к доске « по цепочке» к доске и дописывают степени сравнения имён прилагательных.

6.Итог урока.

Мы сегодня повторили, что такое имя прилагательное и начали изучать степени сравнения имён прилагательных. Учитель просит учащихся ещё раз прочитать таблицу – схему (формы образования степени сравнения имён прилагательных).

Учитель оценивает учеников, озвучивает оценки.

7.Домашнее задание: упр.287, параграф №49 (выучить).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/1659-shafigullina-alsu-gennadevna