Мастер-класс для родителей «Федорино горе»

Мастер-класс для родителей «Федорино горе»

Цель: формирование эстетических чувств и развитие художественно-творческих способностей ребенка через приобщение к народному декоративно-прикладному творчеству.

Предварительная работа.

Чтение произведения К. Чуковского “Федорино горе”, описание донской степи в произведениях М.А. Шолохова. Рассматривание пейзажных картин донской степи. Рассматривание предметов быта и посуды, изготовленной на семикаракорском фаянсовом заводе. Д/и, упражнения по ознакомлению детей с элементами семикаракорской росписи. Знакомство с народным декоративно-прикладным искусством.

Материал к занятию.

Гуашь, кисти № 1 и № 3, баночка с водой, салфетки. Трафареты, угольные тампоны. Заготовки предметов посуды – белье. Альбомы «Солнечная керамика». Хохломская, гжельская, семикаракорская посуда, обычная посуда.

Музыкальный ряд: казачьи песни.

Словарная работа: растительный орнамент, дуга, сетка, двулистик, трилистик.

Ход мастер - класса

I.  Воспитатель обращает внимание детей на красочно оформленное письмо. На письме крупно написано “От Федоры”.

Воспитатель: Ребята, ведь это же письмо от той самой Федоры, от которой разбежалась вся посуда.

Воспитатель дает прочитать письмо одному из детей: “Здравствуйте ребята, у меня случилась беда – разбились все тарелки. Горе, Федоре, горе!”.

Воспитатель:

Снова горе у Федоры
Не пошел ей впрок урок.
В доме вновь порядка нету
И опять переполох.

Раскололась вся посуда
Нет тарелок, а еда
Фрукты, овощи, продукты
Раскатились кто куда!

Воспитатель: Ребята, Федора опять взялась за старое - посуду не жалела, - все тарелки побила - только одна и уцелела (Рассматривание тарелки). А чашки, блюдца и остальная посуда в страхе разбежалась. Посмотрите, может быть, они спрятались где-то здесь, у нас?

Д/и “Найди похожую посуду”. Игровая задача: найти похожую посуду, украшенную подобными узорами. Ход игры: дети выбирают нужную посуду и ставят ее на заранее приготовленное выставочное место.

Рассматривание посуды. Беседа с детьми:

- Что общего у всей посуды, которую мы выбрали? (Предполагаемые ответы: посуда сделана из белой глины, расписана семикаракорской росписью, изготовлена на семикаракорском фаянсовом заводе )

- Какими узорами украшают мастера свои изделия? (Предполагаемые ответы: Растительными – цветы, трава, фрукты, овощи)

- Какие элементы семикаракорской росписи вы знаете? ( Предполагаемые ответы: Цветок, двулистик, трилистик, завиток, дуга, решетка).

-Какие цвета используют художники для росписи посуды? ( Предполагаемые ответы: зеленый, желто-охристый, синий, коричневый – цвета донской степи).

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли Федоре собрать разбежавшуюся посуду. Весь сервиз собрали. (Мини-беседа: что такое сервиз)

Воспитатель: Жалко, только, что тарелка всего одна – больно уж Федора любит гостей приглашать, а тарелок на всех не хватает. Как бы ей помочь? (Проблемная ситуация). Предполагаемое решение: подарить Федоре тарелки, расписанные детьми.

11.Продуктивная деятельность. В процессе продуктивной деятельности дети расписывают заводские заготовки посуды «белье» элементами семикаракорской росписи с использованием трафаретов. Предлагается родителям также принять участие в росписи посуды.

Музыкальное сопровождение (казачьи песни)

Ш. Подведение итогов.

Воспитатель:

- Ребята, давайте полюбуемся тарелочками, которые у нас получились. (Проводится выставка выполненных работ)

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо поработали – думаю, Федоре обязательно понравится.

- Ребята, давайте для наших гостей исполним песню о семикаракорском художественном промысле ( исполняется песня «Жемчужина дона» на стихи Е.Камышной).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165901-master-klass-dlja-roditelej-fedorino-gore