Урок математики в НОО: проблемный диалог и личностный подход к открытию нового

1.Организационный момент.

-Здравствуйте,ребята.,начинаем наш урок.

1,2,3,4,5

Я хочу успешным стать

Буду я стараться

Будет получаться.

Тихо садитесь.

- у вас есть карточки с кружками: красным, зелёным и синим.

- Красный цвет обозначает: я буду работать очень хорошо.

Зелёный – я буду стараться.

Синий – я не хочу ничего делать сегодня.

-Покажите, как вы планируете работать на уроке.

2. Актуализация опорных знаний.

-Сегодня на уроке мы снова отправимся в страну математики. Угадайте, кто с нами будет путешествовать.

Бабка из муки в печи

Испекла не калачи,

Круглый он, румяный бок-

Это вкусный...(Колобок)

- Испекла бабка вечером колобок и положила на окно остужать. Лежит колобок на окне, смотрит на небо и звёзды считает.

- Поможем ему подняться до звезд(счет от1 до 10) и спуститься

1). - Сосчитайте по порядку от 6 до 10,от 4 до 1.

- Покажите на карточках последующее число 7, 5.

- Покажите на карточках предыдущее число 6, 9.

- Какое число стоит между числами 3 и 5, 4 и 6.

- Какое число стоит справа от 7? Слева 10?

- Назовите соседей числа 7.

2)Поиграем в игру Молчанку

-Проверим.У кого получились такие ответы

-Назовите самое большое число,самое маленькое

-а по порядку ли все числа расположены

-Восстановите порядок

-проверим(сосчитать )

-Перед вами волшебные домики.Заселим их числами

Работать будем в парах.

Называю правила дружной работы в паре:

Выскажи мнение

Выслушай мнение соседа

Придите к единому мнению

Действуйте!

Проверим

-давайте хором расскажем как получить 6

-сосчитайте сколько квадратов

-Вы очень умные ребята,попробуйте убрать 2 палочки,чтоб осталось 3 квадрата

Физминутка.

3. «Открытие» нового знания и формулирование темы урока.

1). - Было 6 звёздочек, загорелась ещё одна звёздочка

- Попробуйте составить выражение по этому рисунку.

( 6 + 1)

- Какое число будет значением этого выражения?

(Семь, потому что если к шести прибавить один, то получим следующее по счёту число, а следующим после шести будет семь).

2). - Посмотрим место числа семь в натуральном ряду чисел.

- За каким числом идёт число семь?

- А перед каким?

- Придумайте числовые выражения, значения которых равны 7.

- Значит, с каким числом мы познакомимся сегодня на уроке? (С числом семь)

3). – Мечтал-мечтал колобок и не заметил, как наступило утро. Спрыгнул он с окна и покатился по дорожке. А навстречу ему заяц:

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Выполни вначале моё задание: научись написать цифру 7.

Заяц замолчал.

- Ребята, покажем зайцу, как мы умеем писать цифру 7.

Число семь записывают знаком - цифрой 7. С.Я.Маршак посвятил цифре 7 стихи.

Вот семёрка – кочерга.

У неё одна нога.

Сравним печатную и письменную 7

Показ и объяснение написания цифры 7.

Алгоритм написания цифры семь

.Найдите самую красивую цифру 7.Подчеркните.

Число 7 на Руси издревле считалось волшебным.

2015 год в россии объявлен годом русского языка и литературы.Может кому то читали родители сказки,где в названии есть число7

- А в каких пословицах и поговорках есть число 7?

- Чего бывает в жизни только 7? Цвета у радуги(какие), 7чудес света

- Где же мы можем встретить это число и сейчас? Дни недели

Сколько дней в неделе?
Какой день недели сегодня?

Как называется день, который будет завтра?

Назовите дни недели по порядку, начиная с понедельника.

- А ещё, ребята, у нас в Башкортостане тоже есть 7 чудес

1. Башкирский мёд.

2. Курай.

3. Эпос «Урал-батыр».

4. Пещера Шульган-таш.

5. Гора Янгантау.

6. Красноусольские минеральные источники.

7. Памятник Салавату Юлаеву.

4. Первичное закрепление.

1). - Покатился колобок дальше, а навстречу ему волк:

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Отгадай загадку: я задумал число, а когда его увеличил на 1, стало 7. Какое это число?

- Поможем колобку убежать, отгадаем загадку, пока волк не догадался!

- Ребята, какое число задумал колобок? (6)

а). - Катится колобок, а навстречу медведь:

- Какой ты аппетитный, колобок! Я тебя, пожалуй, съем!

- Нет, Михайло Потапыч, выполни сначала задание.

- Задумался медведь. Скорее сделаем задание, а то Михайло Потапыч догадается!

Работа по числовому отрезку. (на доске)

- Какие равенства можно записать к рисункам?

Физминутка.

5. Самостоятельная работа.

- Катится колобок, а навстречу ему лиса:

- Колобочек, колобочек, я тебя съем!

- Нет, лисонька, ничего у тебя не получится! Дам тебе такое задание, с которым ты не справишься.

Учебник с.77 №6

Читают неравенства,показывают правильно -неправильно

6. Тренировочные упражнения и задания на повторение.

- Молодцы, ребята, помогли колобку уцелеть!

Покатился он дальше и видит – 7 гномов. Гномы тоже приготовили вам задание.

Продолжи ряд чисел

1,3,5,…

- Умницы, и с этими заданиями справились.

7. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

-Чему научились на уроке?

- Назовите состав числа семь.

-Оцените свою работу с помощью фишек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166000-konspekt-uroka-po-matematike